授業の終わりは、跳び箱やマットの片付けです。
さすが６年生。片付けも手際がよいです。協力して、あっという間に片付けてしまいました。すごいです！

体育館では、６年生が体育の跳び箱をしていました。それぞれが課題をもち、それにチャレンジしていました。みんなとても意欲的です。

５時間目に半田法人会のご協力を得て「租税教室」を行いました。買い物をするときの「消費税」は子どもたちも知っていますが、普段の生活ではなかなか意識することがありません。
「日本では救急車を呼んでもお金がかからないこと」や「税金がない世の中だとどうなってしまうか」などについて、お話を聞いたりビデオを視聴したりして考えました。
「学校の建物も税金で建てられていますが、建てるとするといくらかかるか？」というクイズが出され、「１６億円」と一発で当てた子もいました（大野小建設当時はいくらだったかは「？」です）。
最後にお金の重み（１億円分の紙の実際の重さ）を実感する体験もしました。いろいろな意味で「重い」ですね。

６年生は、屋内で実施の上体起こしと長座体前屈の様子。最後の１枚は、屋外での５０ｍ走（写真手前）とソフトボール投げ（写真奥）の様子です。
いい記録が出たでしょうか？

６年生は、社会、道徳、算数をお家の方に参観してもらいました。
社会では、弥生時代について学習していました。絵を見て気づいたことについて、グループで話し合いをしていました。
道徳は、「手品師」のお話で「誠実」ということについて考えました。「大劇場でのステージ」より「男の子との約束」を大切にした手品師の気持ちは？
算数は、わる数が分数のときの、わる数と商の大きさの関係を調べる学習です。関係が分かったかな？

「本当の『思いやり』とは？」黒柳徹子さんの実話を基にしたお話で考えていました。
松葉杖の女の子に声をかけるか、かけないか？　自分が主人公ならどうするか真剣に考えていました。

空気や食べ物が体の中でどうなっていくのかについて調べ、それを発表しました。
Googleスライドで３〜４人で共同編集をしたものを使ったプレゼンです。
発表を聞く側は、各班の発表についてGoogleフォームを使って点数をつけています。
まるで審査委員のようです。

「全国学力・学習状況調査」が行われました。
２時間目「算数」の時間の様子です。みんな集中して、がんばっています。

教科書に掲載されているQRコードを読み取って動画を視聴しました。
1人１台の端末があるので、自分の好きなタイミングで一時停止をして、必要なことをノートにまとめています。
家に帰ってもスマホやタブレットなどがあれば、教科書のQRコードを読み取ることができます。よかったら試してみてください。

本来なら早めに下校し、修学旅行の準備をする午後でしたが、授業に変更となりました。
授業の内容も、「修学旅行」から「世界の国々」について調べる活動に変わりました。調べたことをスライドにして発表する予定です。

Chromebook（クロームブック）を使って、興味のある国を調べていました。調べた内容は、スライドにして発表する予定です。「どうやったらその国の魅力を伝えられるかなぁ」と目的意識をもつことで、学習が深まっているようです。当たり前のように端末を使っている姿にも驚きました。

６年生が「くるくるクランク」の授業を行っていました。
各自のアイデアスケッチをもとに、一生懸命制作をしていました。
出来上がりが楽しみです。

＜TODAY'S GOAL＞「くわしく自己紹介をしよう」
６年生が、英語で自己紹介する学習をしていました。
実際に使えるようになるといいですね。

６年生です。
１〜６年生の教室の風景でした。
学級の係を決める話し合いをしていた学級が多く、写真撮影で教室に入っても、子どもたちは話し合いに集中していて、静かな雰囲気で学級活動が行われていました。
一方、決定して少し時間があった学級の子どもたちは元気いっぱいな姿を見せてくれました。

「どうやって飾ろうかな？」
みんな頭を使って飾り付けをしていました。
１年生が喜んでくれるといいですね。

新６年生が、入学式の準備をしてくれました。
例年なら５・６年生で準備をしますが、今年は６年生だけ。
人数が少ないのに、とてもがんばってくれました。
頼もしい「最上級生」です。