最後に、質問タイムに答えていただきました。田森先生からや校医・歯科医の先生方からでした。図書室の５年生以外は各教室での参加でしたが、メモを取りながらきちんと取り組むことができました。

　アンケート結果を学年毎で比較したものや、全国の結果と照らし合わせたものです。どうしていったらよいか各学年毎で考えさせられますね。

　眠るとよいことのお話や、寝ないとつらくなることのお話を聞きました。３つの話をみんなしっかり聞いていました。

　今日は、４〜６年生が６時間目に学校保健委員会をしました。今回は「睡眠」について考えるものでした。以前取ったアンケートの結果や、保健委員会の児童の発表を聞きながら、上級睡眠健康指導士　田森先生のお話をうかがいました。

　５年生は、新しい単元の「図形」に入っています。対角線を引くことで、同じ図形はどれなのかを考えたり、二つの図形を見比べて頂点の位置を確認したりして問題を解いていました。答え方の順番も、意識して取り組んでいました。

　５年生も、プールで自分の力に合わせて泳いでいました。どんどん泳げる子は、クロールだけでなく、背泳ぎやバタフライなど他の泳ぎにも取り組んでいました。苦手な子も、ビート板を使いながら、上半身や下半身の使い方を確認していました。

　５年生は、家庭科で「本返しぬい・半返しぬい」をめあてに学習を進めていました。縫い方の布も「右利き用、左利き用」があり、分かりやすいものでした。玉結びも上手にできていたら◎ですね。

　５年生は、算数で「割合」の学習をしていました。求める時に「わり算」をしないといけないので、２年生の時の「かけ算」を確認しながらがんばって求めていました。早く終わった人は、タブレットでさらに学習を進めました。

アルファベットを使ってビンゴゲームを楽しんでいました。大文字と小文字を正しく書き分けられるかな？

　５年生は、道徳で「ほのぼのテスト」の教材をみんなで考えていました。自分だったらどうするのか、理由とともに考えを伝えていました。人の意見も学びにつながりますね。

　５年生は、電子黒板を見ながら、先生の問いにいろいろ答えていました。「○○の時、みんなはどうする？」など、３択の中から答えを探していました。自分たちの思いと世間一般の人達の思いとの差に驚いていました。

　５年生は、今日から「裁縫」に取り組み始めました。上手に針に糸が通せたかな？

　５年生は、理科で「植物の生長」について必要なものについて考えていました。日光や水分について、いろいろ意見を出してまとめていました。渡り廊下には、図工でつくった「立ち上がれワイヤーアート」の作品が並んでいます。力作ぞろいです。

　タブレットを使って、お手本と自分の書いた文字を見比べていました。
　気をつけるポイントを自分で書き込んでから清書書きに臨んでいました。