「やぶいた　かたちから　うまれたよ」
単元の導入で、子どもたちの制作意欲は高まりました。
大成功！

「やぶいた　かたちから　うまれたよ」
先生が、紙をやぶいてできた形を黒板に貼って、「何に見えるかな？」と質問をしたら、たくさんの意見が出ました。

「やぶいた　かたちから　うまれたよ」
・かみを　やぶろう
・やぶいて　できたかたち　なにに　みえるかな？

「わけを　はなそう」
ぼくは・わたしは　○○○○です。
どうしてかというと、●●●●からです。

「わけを　はなそう」
わけの　はなしかたを　かんがえよう

苗を植えた後、みんなで
「大きくな〜れ！　おいしくな〜れ！」
と願いを込めて、苗に声をかけました。
畑の土は、地域の方が、つくってくださいました。

さつまいもの苗を、畑に植えました。
一人１本、植えました。

「いくつと　いくつ」
８は　いくつと　いくつかを　かんがえよう
ブロックを使って操作をしながら学習した後、ノートにまとめました。

さつまいもの　かんさつ
観察した苗を、明日、畑に植えます。

さつまいもの　なえを　かんさつしよう。
葉の形や色、茎の色
触った感じ
絵と文で、観察したことを記録しました。

外は雨　運動場は水たまり
体育館で、運動会・徒競走の練習を、１・２年生合同で行いました。
・走る順番を確認
・入場の確認と練習

「いくつと　いくつ」
６はいくつといくつかの学習を振り返りました。

「いくつと　いくつ」
６は　いくつと　いくつか　かんがえよう。
教科書のように、実際に６人の人で考えてみました。

「せんの　とちゅうの　かきかた」
丁寧に書いていますね。

「せんの　とちゅうの　かきかた」
おりかえし「え」
まがり　　「の」
おれ　　　「く」

「さんぽ」
トンネルって、どうな動きをしようか？

「さんぽ」
歌詞に合わせた動作を考えました。
ソーシャルディスタンスをとっての授業です。

「たぶれっとを　つかおう」
ろぐいん
くりっく
だぶるくりっく
どらっぐ　あんど　どろっぷ
言葉と操作を覚えたら、お絵かきをしました。

「たぶれっとを　つかおう」
たぶれっとの　つかいかたを　おぼえよう　２回目
担任の先生が、ＰＣを操作し、電子黒板に表示されるたびに、「オー！」という歓声があがりました。

立ち幅跳び
着地後に、尻もちをついたり、後ろに手をついたりしないように気を付けよう。