「ほって　すって　みつけて」
できあがりが楽しみだね。

「ほって　すって　みつけて」
真剣に取り組む姿が、いいねー。

「ほって　すって　みつけて」
下絵をカーボン紙を使って版に写しました。

体育「バスケットボール」

「調べ方と整理のしかた」
問題を出し合いました。
情報があふれる社会で生きています。
情報を読み取る力を統計教育で高めましょう。

「調べ方と整理のしかた」
２つ以上のことがらで調べる場合の整理のしかたを考えよう。

「バスケットボール」
バスケットボールは、４年生の子どもたちにとっては、大きくて、かたくて、よく弾むので、ボールをコントロールするのが難しそうでした。

「バスケットボール」
基本練習をしました。
パス、ボールハンドリング、ドリブルなど

木版画
真剣に取り組む姿が、かっこいい!!

木版画「ほって　すって　みつけて」
先日撮影した自分の顔写真を、下絵用紙（薄い紙）に写しました。

学校に設置されている防災倉庫内にあるものを見ました。
・発電機と投光機
・非常食
・トイレ

常滑市安全協働課の方に来ていただき、防災教室を実施しました。
三和小学校区のハザードマップを見ながら、通学路等で注意すべきところについて教えていただきました。

「バスケットボール」
シュートとパスの練習をしました。
緊急事態宣言発令中なので、ゲームができないのが残念です。

「小数のわり算」
練習問題に取り組みました。

電子黒板とドリルを活用して、新出漢字の学習をしました。
筆順の学習では、筆順にしたがって、朱色で点画が示されます。
部首が色を変えて示されます。
読みの学習もできます。

「ものの温度と体積」
空気や水は、温めると体積が大きくなり、冷やすと小さくなることを学習しましたが、金属はどうでしょうか？

版画用の顔写真を撮る以外の時間
「ゆるキャラ　グランプリ」
好きな動物、虫、食べ物、スポーツや、やっていて楽しいことをアピールして自己紹介するときのキャラクターを描こう。

木版画で「自画像」に取り組むので、準備として、顔写真を撮りました。

【ドリームマップに関する子どもたちの感想】
＜最初＞
・難しいと思った。
・できないと思った。
・２０歳の自分を考えるのは難しかった。　など
＜作っているうちに＞
・将来が楽しみになった。
・夢をかなえることは楽しいと思った。
・自分の未来が楽しくなった。
・想像が広がって楽しかった。
・将来の自分の目標ができた。　など
＜夢をかなえるために＞
・がんばる。
・努力する。
・今、何をすればよいかを考えた。　など

１０年後（２０歳）の自分が、どうなっていたいか、どうなっているか、ドリームマップに示したことを、発表しました。