朝会の話「人と仲よくできる名人」
先生は先週、６年生と、奈良・京都へ修学旅行に行ってきました。
寝食をともにするということばのとおり、（漢字で書くと、寝ると食べるという漢字になりますが、）まさに６年生は、みんなで寝て、いっしょに同じものを食べる２日間を過ごしてきました。
そこでみなさん、多くの人と毎日仲よく過ごすには、どんなことが大事だと思いますか。
時間を守ること、自分勝手なことをしないこと、ルールを守ること、身の回りを理整頓すること、いろいろありますね。みんな人を思いやる行動です。
私が６年生といっしょに過ごして、一番大事だと感じたのは、言葉でした。
「おはようございます。」「ありがとうございます。」というあいさつや感謝の言葉が、修学旅行中、たくさん聞こえてきました。また、「わたしがやっておくからいいよ。」「待っているから、あせらないで。」「だいじょうぶ？」などの、相手を思いやる言葉も、たくさん聞こえてきました。
６年生、すばらしかったです。
そういう言葉をたくさん使える人が、人と仲よくできる名人だと思います。
以前お話をした「ふわふわ言葉」と「ちくちく言葉」、相手を思いやる優しい言葉である「ふわふわ言葉」が、これからもこの学校でたくさんとびかうといいなと思います。そして鬼崎北小学校のみんなが、人と仲よくできる名人であってほしいと思います。
きょうは、人と仲よくできる名人について、お話をしました。
そこで、今週のミッションは「なかよし名人になろう」です。
今週もみなさん元気に楽しく過ごしていきましょう。

と話を結びました。

ご家庭でも、学校での様子を話題に、お子様と話をしていただけるとありがたいです。
よろしくお願いいたします。

いただきます。

５／２５　今日の給食（６７８kcal）
○ソフトめん　牛乳
○にくみそかけ
○きんぴらごぼう
○フルーツミックス

今日はソフトめんでした。懐かしの給食メニューとしても取り上げられるソフトめんは、うどんのようにも見えますが実はうどんではありません。うどんとは原料や製法が異なっています。一般的にうどんには中力粉や薄力粉が用いられますが、これに対してソフト麺の原料は、強力粉が用いられます。また、ソフトめんは学校給食向けに開発されたもので、原料として学校給食用強力粉が用いられています。

きんぴらごぼうのしゃきしゃき感とソフトめんのほどよい食感がよいです。

今日も給食、おいしかったです。ごちそうさまでした。

運動場でリレーをしました。
バトンをしっかりパスして、力走です。

いただきます。

いただきます。

５／２４　今日の給食（６０２kcal）
○むぎごはん　牛乳
○たけのこのうまに
○にらたまいため
○うのはなのあまずあえ

うのはなのあまずあえ、食物繊維たっぷりのおからに野菜やコーンが加えられ、甘酢であえられて卯の花にうま味がしみ込み、さっぱりとして新鮮な味わいです。
今日も給食、おいしかったです。ごちそうさまでした。

３羽だと思っていたツバメの雛は、実は５羽いました。
巣からはみ出すくらいに大きくなってきています。
巣立ちはいつごろになるかな？

晴れの日・曇りの日・雨の日と、それぞれの一日の気温の変化を調べています。
今日は晴れの日、大放課の前の時間です。
このあと気温はどのように変化するのかな。

給食の終わり頃、不審者対応訓練です。
男性教師による取り押さえシーンを遠くから見守っています。
「くんれん」・・・いざというときに効果を発揮しなければなりません。

５／２３　今日の給食（６４７kcal）
ごはん　牛乳
ちゅうかコーンスープ
あいちしそいりとりはるまき
ごぼうサラダ
卓上マヨネーズ

名古屋市守山区の東尾張病院より逃走中の被疑者の身柄は確保されていません。学校から本日の下校については各地区の主要交差点まで、職員引率の体制をとります。ご家庭でも十分な注意をお願いします。

いただきます。

５／２１　今日の給食（６９５kcal）
○むぎごはん　牛乳
○ハヤシライス
○にくだんごのあんがらめ
○キャベツのサワーあえ

今日はハヤシライスでした。
ハッシュドビーフとハヤシライスの違いは・・・？
ということで、グリ○の「なぜ？なに？」コーナーでは、

ハッシュドビーフとハヤシライスの違いは明確ではありません。一般にハッシュドビーフはドミグラスソースをベースにした大人向きの味、ハヤシライスはトマトソースやトマトケチャップなどをベースにした子供から大人まで親しみやすい味のイメージがあります。ハヤシライスの名前の由来では、早矢仕有的という人が考案したという説や林さんという人が考案した説、ハッシュドビーフ・ウィズ・ライス（Hashed beef with Rice）が縮まって「ハヤシライス」など諸説があるようです。

とのことでした。
今日も給食、おいしかったです。ごちそうさまでした。

楽しくしっかり学ぶことができました。

アイスブレイクの後、今日は、
「I like ○○○.」と「I don'ｔ like ○○○.」
を学びました。
やり方を教えてもらい、そして、自分たちで取り組みました。

ＡＬＴの発音を集中して聴き、楽しく単語を覚えられますね。

授業のはじめのアイスブレイクとして、となりどうしのペアで、キーワードゲームをしました。
頭の上に両手を乗せ、ＡＬＴに続いていろいろな物の単語を発音し、あらかじめ決められた物の単語が出たら机の上の消しゴムを取ります。

本日の朝会では、総務委員会から、今年の鬼北小のスローガン、「笑う鬼北に福きたる」の発表がありました。

以下、総務委員会からのメッセージです。

「鬼北小をこんな学校にしたいと考えました。」
「このスローガンを１年間大事にしたいです。」
「だから、友だちの悪口を言ったり、いじめをしたりするのはやめましょう。」
「みんなで、どこでもだれとでも笑える学校にしましょう。」


※総務委員会のからの呼びかけの通り、一人一人が笑顔で、どこでもだれとでも楽しく過ごせる学校になるよう、みんなですてきな鬼北小にしていきましょうね。

朝会の話「友だちの考えたことを一生懸命聞こう」
先生が小学生の時の話をします。
先生は、小学生の頃、とてもおとなしい子でした。学校公開日の授業参観のたびに、お母さんから、「もっと発表しなさい。」「だまってないで、手を上げなさい。」と言われていました。でも、恥ずかしくてできないのです。
失敗したらどうしよう、こんなことを言ったら笑われるんじゃないか。笑われたらいやだな、などと考えて、絶対自分から発表なんてできませんでした。　　
そんな私が、この詩に出会っていたら、もっと違っていたのではないかと思う詩を今日は読みたいと思います。
私のように、手をあげるのが恥ずかしい人、それから、反対にどんどん発表できる人にも聞いてほしい詩です。

「教室はまちがうところだ」　まきた しんじ・作

教室は　まちがうところだ
みんな　どしどし　手をあげて
まちがった意見を　言おうじゃないか
まちがった答えを　言おうじゃないか

まちがうことを　おそれちゃいけない
まちがったものを　ワラっちゃいけない
まちがった意見を　まちがった答えを
ああじゃないか　こうじゃないかと
みんなで出し合い　言い合うなかで
ほんとのものを　みつけていくのだ
そうしてみんなで　伸びていくのだ

略

神様でさえ　まちがう世の中
まして　これからの人間になろうとしている
ぼくらがまちがったって
なにがおかしい　あたりまえじゃないか

略

まちがいだらけの　僕らの教室
おそれちゃいけない　ワラっちゃいけない
安心して　手を上げろ
安心して　まちがえや
まちがったって　ワラったり
ばかにしたり　おこったり
そんなものは　おりゃあせん

まちがったって　だれかがよ
なおしてくれる　教えてくれる
こまった時には先生が
ない知恵しぼって　教えるで
そんな教室　つくろうや
・・・
詩はまだまだ続きますが、とても長い詩なので、途中を省いたり、ここまでの紹介にしたりします。

この詩の中の「間違った意見を言おうじゃないか。」「間違った答えを言おうじゃないか。」というのは、わかっていてわざと間違えたことを言うこととは違いますよ。
一生懸命考えたことを、一生懸命発表してほしいのです。

そして、ここでは、聞く人の姿勢が大事です。聞く人は、相手の考えをわかろうとして一生懸命聞いてほしいのです。
そんな教室だったら、私も進んで発表できたかもしれません。

鬼崎北小学校の教室が、みんなすてきな教室であってほしいと思っています。
みなさんには、一生懸命考えて、考えたことを進んで発表できて、友だちの考えたことを一生懸命聞くことができる人になってほしいと思います。

そこで、今週のミッションは「聞き方名人になろう」です。
今週もみなさん元気に楽しく過ごしましょう。

と話を結びました。

ご家庭でも、学校での様子を話題に、お子様と話をしていただけるとありがたいです。よろしくお願いいたします。