６年１組は算数の難問に挑戦中です。
　水そういっぱいに水を入れるのに、Ａの蛇口を使うと１０分、Ｂの蛇口を使うと１５分係ります。両方をいっしょに使うと何分でいっぱいになりますか。
　もちろん、１０＋１５＝２５（分）というのは誤答です。水そう全体を１として、１分間に入れることのできる水の量の割合を使って解決します。難しいですね。

　６年２組は社会科で、日本の政治の仕組みや憲法について学んでいます。政治の目的は市民の幸せな生活のためにあることや、国や県、市町の政治は憲法に基づいて行われていることなどを勉強しています。

　６年２組は理科の実験をしています。アルミニウムを薄い塩酸に溶かしました。今度はそれを煮詰めて、蒸発させ、最後に残った粉末を取り出しています。

　６年１組は理科室で実験をしています。試験管に薄い塩酸を入れて、そこへアルミニウムを入れます。アルミニウムがどうなるか観察します。

　６年１組は図工で「未来のわたし」を作っています。将来の夢を人物像に表現します。ポーズ、構図を決めてから、カラー粘土で肉付けをしていきます。

　６年生の常滑市音楽家派遣事業の続きです。迫力のある尺八の演奏や、見事な琴の演奏、そして合奏と、素晴らしい演奏をたくさん聴かせてくださいました。
　質問コーナーも次々と手が上がってとても盛り上がりました。今日は本当にありがとうございました。

　６年生の常滑市音楽家派遣事業の続きです。琴についてのお話の後でさっそく演奏を聴かせてくださいました。
　続いて尺八についてです。竹を切って作った楽器であること、穴が５つしかないけれど、穴を完全にふさいだり、少し開けたりすることや、息を吹き込む角度で音の高さが変わるそうです。また、尺八は長さが１尺八寸だったことから名付けられましたが、もっと長いものや短いものもあるんだそうです。

　５時間目に６年生は常滑市音楽家派遣事業として、琴と尺八の先生をお迎えして日本の伝統音楽について学びました。
　最初は琴についてのお話です。「琴」と「箏」の種類があって異なる楽器であること、生田流と山田流があること、江戸時代には目の不自由な人しか音楽で生計をたてることは許されなかったこと、明治時代に目の見える人でも音楽を教えることができるようになって楽譜が生まれ、西洋音楽が取り入れられたことなどを教えてもらいました。

　長なわの表彰式の様子です。１位は１０１回、２位は９６回、３位は７３回でした。これは連続して跳んだ数ではなく、成功した回数です。運動委員からグループの代表に表彰状が渡されました。どのグループも１年生、６年１組、６年２組がいますので、３枚ずつ手渡されました。
　運動委員の皆さん、ていねいな打合せと準備、スムーズな運営、そして後片付けまでしっかりとやってくれてありがとうございました。

　１年生と６年生の長なわ続きです。６年生はなわが１回まわるごとに次々と成功させています。無駄な動きがなく、なにもなかったようにすり抜けていきます。一方、１年生は目の前をなわが通る→（勇気を出して）飛び込む→とぶ→（急いで）逃げる、こんな感じでがんばっています。

　１年生と６年生合同なわとび大会の続きです。個人の部の次は、グループ別の長なわの部です。１年生と６年生が６つのグループに分かれました。６年生が１年生に声をかけたり、背中を押したりしながら挑戦が始まりました。

　１年生と６年生合同なわとび大会の続きです。１年生の自由種目、６年生の課題種目、６年生の自由種目を行いました。
　６年生の課題種目は「後ろ交差とび６０回」です。なかなか難しい課題です。自由種目は二重跳びや、はやぶさへなどの挑戦をがんばりました。

　１年生と６年生合同なわとび大会の続きです。最初は１年生からです。課題種目は「前跳び４０回」です。チャンスは１回で、時間は無制限です。最後まで跳び続けていた人は、なんと２１５回を跳びました。

　１時間目に１年生と６年生合同のなわとび大会を行いました。６年生の運動委員が開会式の司会進行やルール説明、準備体操などをスムーズに進めています。

　６年２組は場合の数について勉強しています。

　みさきさんはお父さんと駅前で自転車を借りて、美術館、動物園、植物園を見に行くことにしました。道のりをいちばん短くするには、どんな順でまわって駅に帰ってくればよいですか。

　最初に全部で何通りあるか樹形図を作って数えました。
　次に電子黒板で行き先を順にタッチしていくと、自動で距離が計算されていきます。ＩＣＴを使うと便利だなあと実感します。
　いちばん短い道のりが分かりました。その通りに経路をたどってみると、なるほど、行ったり戻ったりしないで無駄なく回れていることが実感できました。

　６年１組の図工「未来の私」の様子です。図工室がバッティングしてしまったそうで、教室での図工です。将来の夢を思い描きながら制作しています。夢をかなえるためにがんばってくださいね！

　６年２組の図工「１０年後、２０年後のなりたい私」の続きです。時間をおいてからもう一度図工室に行きました。色を混ぜた粘土を模型につけて、人物を作っていきます。

　６年２組は図工で、人物の模型を作っています。ただポーズを決めるだけでは夢がありませんので、１０年後、２０年後の自分の夢を形に表しています。まずはポーズ決めからです。

　６年１組は、５種類の水溶液について性質を調べています。

　塩酸　炭酸水　食塩水　石灰水　アンモニア　の５種類の水溶液について、「蒸発」「見た様子」「におい」「二酸化炭素」の４観点で調べます。観察の方法は次の通りです。

１　水溶液をスライドガラスに１滴とり、窓際に置いて蒸発させる。
２　白い紙にかざして色を見る。黒い紙にかざして濁り具合を見る。
３　試験管を持ち、手で手前にあおいで、においをかぐ。
４　赤と青のリトマス紙を白い紙にテープで貼り、端に水溶液をつけて色の変化を見る。

見た目は同じようでも、性質を大違いですよね。

　１・６年生の合同体育の続きです。うまくとべる１年生がだんだん増えてきました。