「分数÷整数」
次は、分数÷分数です。
分数を分数でわるってどうこと？
イメージができない。
計算はできる。
わる数の逆数（分母と分子を逆にして）を、わられる数にかける。
約分ができるなら約分する。
わり算をやっているのに、なぜ、かけ算になるの？
逆数をかけるってどういうこと？
これをわかりやすく説明するのも難しい。

「分数÷整数」
わる数の整数をわられる数の分数の分母にかける。
約分が必要なら約分する。
計算方法は難しくないと思います。
なぜ、分母にかけるのか？この説明は難しいかな。

「分数÷整数」
分数も数量と考えれば、その数量を整数分したときの一つ分の数量を求めているので、イメージできると思います。

「分数÷整数」
分数÷整数の計算の仕方を考えよう。

「おいしい　楽しい　調理の力」
早く調理実習がしたいですね。

「おいしい　楽しい　調理の力」
調理方法について、知っていることを積極的に発表していました。

「おいしい　楽しい　調理の力」
どんな調理をしているか？
洗う　　切る　　ちぎる
ゆでる　　焼く　　炒める
皮をむく　　盛りつける
つける（つけもの）

「おいしい　楽しい　調理の力」
どのように調理を進めたらよいかを考えよう。
家庭科の担当は専科の先生です。
本校の学校生活支援員もやっています。

あまりのあるわり算の筆算
がんばっていますよ。

あまりのあるわり算の筆算しかたを考えよう。
方法を覚えてしまえばできるので、がんばれ!!

あまりのあるわり算の筆算しかたを考えよう。
真剣な眼差しで取り組んでいますね。

あまりのあるわり算の筆算のしかたを考えよう。

「図を使って考えよう」
図をかいて、はじめの数の求め方を考えよう。

「図を使って考えよう」
図をかいて、はじめの数の求め方を考えよう。

「たんぽぽのちえ」」
がんばって、ノートにまとめています。

「たんぽぽのちえ」
真剣に勉強していますね。

「たんぽぽのちえ」
天気によって、わた毛のひらき方をかえるちえをしろう。
・よく晴れて風のある日
・しめり気の多い雨の日

「たんぽぽのちえ」
今日は、担任の先生が研修なので、書写の授業をしている先生が、代わりに担任です。

「たんぽぽのちえ」
たんぽぽについてわかったこと
・黒っぽくたおれていた。
・わた毛がどんでいったあと、はん分のこっている。
・風にゆられておどっていた。

「たんぽぽのちえ」
一生懸命に説明していますね。
・たんぽぽのすごいところ
・はじめてしったこと