１学期に粘土を成形し、２学期に釉薬をかけて完成した自分だけのお皿に「瀬戸焼きそば」を調理して盛り付けました。
焼きそばを口にした瞬間「美味しい！」という声が聞こえました。

「友だちのすてきなところ」を伝え合う学習にとりかかっていました。１年間のことを振り返ってみると、友達にはたくさんのすてきなところがあることに気づきます。

分数の学習が始まっていました。元の大きさと１／３の大きさの関係について考えていました。

４年生　国語
　身近な生活の中から課題を見つけ、詳しく調査し、対策を考えます。それぞれグループで工夫をして発表します。緊張しますが、発表が終わった後には温かい拍手が待っています。

振り子をつくって実験をしていました。周期を正確に求めるために何度も計測を繰り返していました。

生活の中での疑問について調査を行っていました。タブレットを用いてアンケートを配ったり、回収したりしていました。

粘土で食べ物をつくっていました。細かなところにこだわって仕上げをしていました。

器楽合奏の練習に取り組んでいました。各自で練習を重ねていました。

ふだんの生活の中での疑問についてグループで調査する計画を立てていました。まずはテーマを決めるための話し合いをしていました。

釘を打ってはビー玉をはじいて確かめていました。ビー玉の動きを確かめると、もっとおもしろい動きをさせることができないかと工夫を重ねていました。

「思い出に残る言葉を書こう」
言葉に応じたレイアウトを考えながら、心を込めて筆を運んでいました。

この日のためにレクリエーションの計画を立て、準備をしてきました。
「学校はとても楽しいところだよ」
1年生の子どもたちの思いは、しっかり届いたと思います。

グループに分かれて、学校の中を案内しました。
校長室や保健室に立ち寄り、どんな部屋なのか保育園の子にもわかるように、丁寧に説明していました。すっかり上級生の顔つきになっています。

保育園の子たちとの交流会を行いました。
代表児童が歓迎の言葉を述べた後、鍵盤ハーモニカの演奏を披露しました。

条件を表に整理して考えることに取り組んでいました。
問題を読み、場面を把握し、条件を一つずつ整理しながら答えを導き出していました。

リズム打ちの練習をしていました。隣の子とペアになって、楽しく歌いながら練習していました。

韓国について調べたグループの発表を聞きました。日本と似ていることや違っていることに留意しながら、気づいたことや初めて知ったことなどについて整理しました。

磁石を使った実験をしていました。鉄の釘を磁石に付けると、釘が磁石になることを確かめていました。

「速さ」の学習のまとめとして、応用問題に取り組んでいました。学習の成果を確かめながら、問題演習に臨みました。

「スーホの白い馬」という物語教材の学習をしていました。
よい姿勢で朗読の練習をしたり、登場人物について読み取ったことをまとめたりしていました。