６年生が調理実習で「ポテトサラダ」を作りました。
　「ゆでたじゃがいもを鍋にもどし、弱火でふたをした鍋を静かに動かし、粉をふかせる。」
という手順がありましたが、粉をふかせる前に終えてしまったり、粉をふかせたのにじゃがいもをつぶしてしまったりしていました。
　完成したポテトサラダはどのグループもおいしくでき、満足そうに食べていました。ぜひ、家でも作ってみてほしいです。

　６年１組で体育科「体つくり運動」の単元で研究授業「エンジョイサーキット」を行いました。
　体つくり運動とは、体ほぐしと体力を高めることをねらいとして行う運動です。
　１走る・跳ぶ力
　２バランス力・調整力
　３筋力
　４表現力
をポイントとした４つの活動場所で順に運動を行いました。ミニハードル、縄跳び、マット、コーンなどを使って跳んだり走ったりする運動。ボールをつきながら平均台の上を歩く運動。ターザンロープを使って跳び箱から跳び箱に移ったり、棒につかまったまま保持したりする運動。出題者と解答者に分かれ、出されたお題を体を使って表現し、それを前転をしてから答える運動。
　曲が流れる中、楽しみながら活動している子どもたちの姿が多く見られました。笑顔を見せながらも息を切らして、しっかりと運動していました。

　６年１組では１時限に道徳、２時限に音楽の授業を行いました。道徳では「命と思いやり」について考えました。音楽ではこれまで練習してきた合奏や歌唱を発表しました。
　作品展では日本の文化と卒業をテーマに作った作品を飾りました。丁寧に作りあげた作品が並び、とても満足そうな様子でした。他の学年の作品も熱心に鑑賞できました。

　今日の学校公開は
１時間目…国語「熟語の成り立ち」
２時間目…道徳「メールの返信」
を行いました。

　一時間目は二字熟語はどのような組み合わせでできているのか、漢字辞典を使い漢字の意味を調べながら、考えました。みんな真剣に調べていました。
　二時間目は「友達」について考えました。「本当の友達になるためには、何が必要なのか考えよう」という問いに対して、「お互い相手のことを考える」「思いやりが大事」などの意見がたくさん出てきました。これからも思いやりの心を持って生活していってほしいです。

　６年生は作品展に向けて、写真立てと版画作品に取り組んでいます。
写真立ては、１年生のときの自分と６年生の今の自分を入れて展示します。
版画作品は、日本の文化をテーマに有名な浮世絵などを模写しています。