いただきます。

いただきます。

１０／２９　今日の給食（６０１kcal）
○わかめごはん　牛乳
○すましじる
○あいちのごもくあつやきたまご
○きんぴらごぼう

今日はわかめごはんでした。わかめの食感と風味が抜群のシンプルなおいしい炊き込みご飯でした。すまし汁はやさしい味で、ニンジン、レンコン、小松菜、青しその入った愛知の五目あつやきたまごは卵の甘みがじんわりとよかったです。きんぴらごぼうは、ごぼうとこんにゃくで食物繊維たっぷり、ごまの風味がきいていて、抜群でした。

今日も給食、おいしかったです。ごちそうさまでした。

家族の幸せを考え、進んで役立とうとする心情を育てることをねらいとして、「お父さんのお弁当」を資料に授業が行われました。

家族ってどんな存在か、登場人物の心情を通して、自分は・・・、と考えました。

一人一人いろいろな考えがあり、つきあい方や取り組み方が違いますね。

でも、家族を思う気持ちや、つながりを大切にしていかなければいけないんだ、それは大事なことなんだということは、みんな同じですね。

これからも、あたたかい心を大切にしていきましょう。

大放課、体育館で、２・５年生のペア学年音楽会が開催されました。

５年生はリコーダーを、２年生は歌を披露しました。

それぞれの感想には、
５年生のリコーダーは、音がしっかり揃っていてきれいでした。
２年生の歌は、２年生とは思えないくらい上手でした。などの発表がありました。

心がホコッとする、あたたかい会でした。

今日の朝会では、「人」という漢字について話をしました。

その後、６年生の代表６人が、全校児童に向けて、「６年生 いじめをなくす本気の決意表明」を発表しました。

６年生一人一人が決意を付箋に書き、１枚の紙に張りつけ、まとめました。

みなさんに見てもらいたいので、南館２階廊下に掲示します。

朝会での話「１０／２９「人」という漢字」

（字を示しながら）この漢字を読めますか。「ひと」ですね。

これは、こっちの線（ひと）とこっちの線（ひと）が、
お互いが支えあっているところから「人」という字ができた、
と昔のあるテレビ番組で言っていました。

私は、なるほどそうかと思いながらも、なんだかおかしいなあとも感じました。

それは、「右のほうがすごくがんばっていて、左は支えられているだけではないか」そんなふうに思ったのです。

そして、私は、この「人」という漢字をしっかりと見て、考えました。
よく見て、考えました。

そうすると、支えている右のほうは支える左がいるおかげで、倒れずに済んでいるということがわかったのです。

この二人で支えたり、支えあったりすることで「人」は成り立っているのだと。

これがないと、人の関係は、「｜ ｜」というようになってしまいますよね。

これは、友達を支える必要がないかわりに、誰からも支えてもらえないという、お互いが独りぼっちの関係になってしまいます。

私たち「人」は、お互いが支えあい助け合いをすることで成り立っているのです。
ですから、人の間で生きるという意味で「人間」という言葉があるのです。

さあ、今週半ばで１１月をむかえます。
数字の１１は、「｜ ｜」ですが、
私たちは、お互いが助け合い支えあってやっていける、そういう関係であるといいですね。

今週も、体調にも気をつけながら、元気に過ごしましょう。
以上です。

西之口・蒲池神明社では、新春巫女・神楽舞奉納を毎年４年生女子が行っています。

今日は、今度の正月から希望する４年生のための説明会でした。

その舞を先輩の６年生が披露してくれました。

とてもみごとな舞でした。

長く引き継がれてきた地域の伝統です。
絶えることなく、脈々と続けなければなりません。

社会で活躍している人の物語（桜守）を資料に、仕事・働くことについて考え、働くことによって得られるもの、人とのつながりのよさを話し合いました。

愛情をもっているから続けられている。
愛情がないと続けられないの？
お金が大事。
誰かのためになることを心がけている。などなど。

他の人の意見を受け止めることによって、
今後の自分の生き方について考えるきっかけにもなりました。

ひろがり深まる道徳の授業、考え、話し合いをしながら続けていきましょう。

　読書週間に合わせて，１・６年生のペア読書を行いました。６年生が１年生のために選んでくれた本を，１年生はうれしそうに聞いていました。中には，感想を伝え合うペアもいました。とても楽しい時間になりました。

　１・６年生のペア給食を行いました。ペアで仲良くおしゃべりしながら，楽しく給食を食べていました。この日はペア読書もあり，１年生は，６年生との活動をとても喜んでいました。

「とび箱」です。

抱え込み跳びやよこ跳び越えの手本を全員で見てコツを確認した後、
段の数や向きを変えたさまざまな練習場所で、各自練習に励みました。

正確にきれいに跳び越えることができるようにがんばりましょう。

社会見学で行ったビーチランドで学んできたことを、グループでどのように発表するか、話し合いました。
　
絵を見せたり発表の終わりでクイズをしたりと、
アイデアがたくさん出てきました。

すてきな発表会にしましょうね。

いただきます。

１０／２６　今日の給食（６４２kcal）
○ソフトめん　牛乳
○にくみそ
○きのこのいためもの
○りんご

今日はソフトめんでした。にくみそにからめ、おいしくいただきました。
オリーブ油で調えられたキノコの炒めものは、シメジやエリンギのきのこの食感を味わいながらいただきました。リンゴも皮ごと、しゃりしゃりとおいしくいただきました。

今日も給食、おいしかったです。ごちそうさまでした。

体つくりの運動として、「けのびジャンプ」をしています。

手を下から上にふりあげて、その勢いも使って前にジャンプ！

せーのっ！

校外学習に出発です。

目的地は市立図書館です。

行ってらっしゃい。

秋の読書週間のイベントに合わせて，３・４年ペアで読書を行いました。４年生が選んだ本に３年生は興味津々。ともに笑顔で読んでいます。その雰囲気がとても温かく感じます。ふだんとは違う特別な読書に，楽しんでいる様子でした。

「ものの温まり方」について、実験・観察をしました。

コの字型の銅板の表面にロウを塗り、裏側の先端部分をアルコールランプで温めはじめると、その熱は金属板をどのように伝わるのかを調べました。

さて、金属板では熱はどのように伝わっていったかな。

いただきます。

いただきます。