５年生がひそかに準備していたくす玉が、６年生の教室に登場です！！

６年生にひもを引いてもらうと、くす玉の中から出てきたのは…？

５年１組がサッカーの学習をしていました。

ルールを守りながら、高学年らしい動きでゲームを展開する姿に、さすが…と感心してしまいました。

　５年１組はこの１年間で作った作品やレポートなどを持ち帰るためのバッグに、お互いにサインをしあっています。このバッグも大切な思い出になります。

　５年１組のプログラミングの続きです。正五角形を描きます。

　（赤）線を（４）ｃｍひく
　（左）に（７２）°回る
　　　　　　　　　（くりかえす）

　五角形のひとつの内角は１０８°です。その外角は７２°です。
　プログラミングをするにも算数の知識が必要となります。

　５年１組はプログラミングに挑戦中です。最初は三角形を描いてみました。

　色と長さを指定して線を引く命令と、回転させる命令を組み合わせます。
　回転させる角度が考えどころです。三角形の外角が１２０°であることに目を付けます。
　
　（赤）線を（４）ｃｍひく
　（左）に（１２０）°回る
　　　　　　　　　（くりかえす）
　実行すると、見事に三角形が描かれました。イメージ通りにプログラムが動くと感動しますね。

　続けて五角形に挑戦します。

　５年２組の理科の実験の続きです。
　水の量が５０ｍＬのときと、１００ｍＬのときでは、とける食塩の量が２倍になることを確かめました。今度は水の温度を上げて実験します。温度が上がるととける食塩の量が増えることを確かめます。

　５年２組は理科の実験中です。食塩のとけ方についてです。

　メスシリンダーで５０ｍＬの水をはかり取ってビーカーに入れます。
　小さじですり切り１ぱい分の食塩をはかり取って、水に入れてかき混ぜます。
　全部とけたら、小さじ１ぱい分ずつをとかしていきます。
　とけ残りが出たら、小さじ何ばいとけたか記録します。

　これを水の量を１００ｍＬに増やして実験してみます。

　水の量が５０ｍＬのときと、１００ｍＬのときで、とける食塩の量を比べます。

　５年２組は理科室で実験をしています。今日のテーマは「ものの溶け方」です。食塩を水に溶かすと、見えなくなってしまいます。このとき、重さはどうなるでしょうか。最初に予想を立てました。食塩の重さはなくなってしまう、という意見と、水と食塩の重さを合わせたものになる、という意見が出ました。さあ、実験してみましょう。

　１時間目に５年生が、体育館の椅子並べをしてくれました。６年生を送る会や、卒業式会場準備などで５年生が大活躍してくれています。ありがとう！

　５年２組は図工でタブレットを使った絵画鑑賞をしています。グループごとに絵画を見て、班のメンバーが付せん機能を使って対話するように感想を書き入れます。他のグループの鑑賞を見ることもできます。他の人のな感想を見えるようにすることで、鑑賞に深まりが生まれます。

音楽室では５年２組が、ハチャトゥリヤンの「♪つるぎのまい」を鑑賞中です。

曲を聴いてどんなことに気づいたか、どんなイメージか…をみんなで考えていました。

始め…「元気な感じ」「速い」
中……「やわらかい」
終わり「速くて、全部の楽器を押し込んだ感じ」

と、自分の感じたイメージを発表していました。

その後、映像を見て、どんな楽器が使われているかも確認しながら聴きました。

５年１組では、教科書の後半にある「もうすぐ６年生」の問題を解いてました。

５年生も残りわずか…。
５年生で習った内容の復習をして、定着するようがんばっているところです。

　５年１組のスピーチをしようの続きです。ワークシートにまとめるだけでなく、それをタブレットで発表原稿にして、先生から指定されたフォルダに提出します。タブレットとワークシートをにらめっこしながら頑張ってます。

　５年１組は国語でスピーチについて学んでいます。テーマをひとつ決めて、説得力あるスピーチをするための組み立て方について勉強しています。

　１　提案（テーマ）
　２　初め（提案内容、提案のきっかけ）
　３　なか（現状の問題、提案の理由と根拠）
　４　終わり（まとめ）

　構成をしっかりと決めてから、順序立ててスピーチ内容を組み立てていきます。

　５年生の、６年生の送る会に向けての準備の続きです。

　５年生が体育館で６年生を送る会のための飾り付けをしてくれています。６年生の卒業に向けて、さまざまな準備が５年生を中心に進められています。５年生のみんな、ありがとうね。

　５年１組は書写の時間に手紙の書き方について勉強しました。
　送り先の住所、自分の住所などについて、書く位置、字の大きさのバランスなど、封筒やはがきに実際に書いてみると迷うことがあります。どうやって書くのが一般的かを確認しています。

５年２組は、「一枚の板と廃材を使って〜わたしのいい形〜」の作品の鑑賞会を行いました。

正しく寸法を測り、美しい形をめざした子。
思いついたアイデアをどんどん加え、新しい形を作り上げた子。
「○○で使う、こういうものを作りたい！」と用途をイメージして組み立てていた子。

５年生の技術、アイデア、根気…すばらしいです。

各自の「いい形」を見て、お互いのすてきな工夫を見つけることができました。

　５年１組の理科の実験の続きです。

　５年１組は理科の実験で、ミョウバンを水に溶かしています。たくさん溶かすにはどうしたらよいか、最初に予想を立てました。水の温度を上げるとたくさん溶けるのではないかと考えて、湯を加えて実験しています。