１年２組は音楽で鍵盤ハーモニカを鳴らしています。

　ふたつの　やまの　おとなりは
　どー　どー　どー　（うん）
　どー　どー　どー　（うん）

　「ど」をおさえたままで、「とぅー　とぅー　とぅー」とお話しする感じで息を吹き込みます。

　１年１組は算数の勉強中です。ことばを式に表しています。

　「５と３をあわせると、８になります。」
　　しき　５＋３＝８
　　５＋３や、２＋４のようなけいさんを、たしざんといいます。
　今日は「たしざん」をならいましたね。学生ボランティアさんが手伝ってくれています。

　１年２組は算数で、たしざんを、ことばや式に表す勉強をしています。

　ことば「５と３をあわせると、８になります。」
　しき　「５＋３＝８」

　「＋」を「たす」と読むことや、「＝」を「は」と読むことも習いました。さっそくノートに書いてみました。　

　１年１組は算数で、バスがバス停につくと、人が乗ってきたり、降りていったりする場面を通して、増えたり減ったりする計算について勉強しています。先生が用意したバスの絵が臨場感があっていいですね……

　１年１組は国語の勉強中です。ことばとことばをつなぐ「を」についてです。

　ほん　を　よむ
　くつ　を　はく
　くすり　を　のむ
　おかね　を　はらう
　おうさま　を　みる

　あたりまえのように使っていることばですが、１年生でこうやって何度も練習してできるようになっていきます。

　インタビューが終わったあと、１年生は教室で「発見カード」をかいています。私の似顔絵も見せてくれました。

　１年生の「先生にインタビューをしよう」の続きです。

　・校長先生の仕事はどんなお仕事ですか。
　・朝ご飯は何を食べてきましたか。
　・いつもカメラで写真を撮っているのはどうしてですか。
　・パソコンで何をしているんですか。
　・いつも何時に寝て、何時に起きていますか。
　・休みの日は何をしていますか。
　・給食は何を食べていますか。
　・給食はどこで食べていますか。
　・好きなことは何ですか。
　・大変なときはどんなときですか。
　・好きな食べものは何ですか。

　たくさん質問があって、答えるのが大変でした……このあと教室へ戻ったら、インタビューしたことをしっかりとまとめてくださいね。

　１年生の生活科の「先生にインタビューをしよう」の２日目です。あちこちの先生にインタビューしています。校長室には１８人が訪れました。

　１年２組は算数で、ふえたりへったりする結果が、足し算や引き算で計算できることを勉強しています。黒板に大きなバスが描かれています。そこへ子どもたちが乗ってきました。バス停で、さらに乗ってきたり、次のバス停で降りていったり……この人数の増減を机の上で数図ブロックで表現したり、計算式に表したりしていきます。

　１年生は体育館でボール遊びの運動をしています。ボールを真上に投げ上げてキャッチします。何回続けられるかな？

　１年生の「発見カード」の続きです。こちらは１年２組です。

　１年１組は、２時間目に行ったインタビューで、聞いてきたことを「発見カード」にまとめています。インタビューした相手の似顔絵を描いて、その下に見つけたことを書いています。

　１年生が生活科の学校たんけんで、校長室にインタビューをしに訪れました。
・なぜ写真をとっているんですか。
　　みんなの様子をホームページにのせています。
・どんなお仕事をしていますか。
　　いろいろなことを考えて、どうするか決めています。
・給食はどこで食べていますか。
　　校長室です。みんなより早く食べて給食が安全かどうか確かめています。
・お休みの日は何をしていますか。
　　奥さんと買い物をしたり、剣道を教えに行ったりしています。
・楽しいことは何ですか。
　　みんなが勉強や係の仕事をがんばっている姿を見ることです。
・いやなことは何ですか。
　　みんながケガをしたり、病気になったりすることです。

　こんな感じのインタビューでした。パソコンでホームページを見せました。

　1年1組はＡＬＴのジェームズ先生と初めての授業です。

黒板に「ジェームズ」とカタカナで上手に書くことができるジェームズ先生。
優しい笑顔で、英語で丁寧にお話をしてくれるジェームズ先生。
　
　どの子も、すぐにジェームズ先生のことが大好きになりました。

　今日は、給食を一緒に食べられると知って「給食、１組に来てくれるの？」「やったー！」ととても嬉しそうにジェームズ先生を囲んでいました。

　１年２組は先生たちへのインタビューを計画しています。質問する内容を話し合っています。
　「どんなお仕事をしていますか」
　「どんな授業をしていますか」
　「職員室で何していますか」
　「保健室で何していますか」
　「保健室では１日何人くらい来ますか」
　こんな感じで質問を考えています。

　１年２組は音楽の授業中です。先生の合図で鍵盤ハーモニカの音を出しています。先生が「パー」の合図をしたら音を出して、「グー」の合図でストップです。それを列ごとにやっています。
　どうしても音を出してみたいのが１年生です。でもそれをぐっと我慢して、自分の番を待つことができています。みんな、よくできました！

　１年２組は国語で促音の勉強中です。

　ねこが　いっぴき、
　はらっぱ　はしる。
　ねっこ　とびこえ、
　ばったと　かけっこ

　ねっこ　　いっぴき　　はらっぱ　　ばった　　かけっこ

小さな「っ」が入ると読み方が変わります。先生と何度もお互いに言い合って練習しています。

　１年１組は文章を作る勉強中です。
　黒板にことばが貼ってあります。これを組み合わせます。

　わたしが　みんなが　くまが　さるが

　はなす　わらう　うたう　おちる

　いろいろ自由に組み合わせています。

　１年１組は音楽で鍵盤ハーモニカの練習ルールの特訓中です。先生が手で「パー」の合図をしたら音を出します。「グー」の合図でストップです。男子だけ、とか女子だけ、とかいろいろ場面の設定をします。しかし……音を出してみたくてしかたない１年生は、ついつい先生の指示と違って、「ぶー」と音を出してしまいます……もうしばらく特訓継続ですね。

　１年２組は算数で、合わせて１０になる組み合わせ勉強しています。「６とペアになる数は？」と先生が聞くと、みんなが４のカードを高く掲げました。