４年１組は尾張教育研究会主催の書写コンクールに出品する作品を書いています。４年生のお題は「真心」です。画数に差があるので「真」が大きくなりがちですが、小さくまとめずに半紙いっぱいのびのび書いています。

　４年１組は「冬の楽しみ」をテーマに川柳を作りました。できあがった作品が黒板に次々と掲示されていきます。心があたたまる作品がたくさんあります。

　４年１組は福祉実践教室で学んだことをまとめています。「点字新聞」などとタイトルも自分で考えました。どの作品もていねいでわかりやすく、充実した内容です。

　４年生の「はてな？読書」の続きです。
３　動物句会オノマトペ　音楽室　です。

　４年生の「はてな？読書」の続きです。
２　おならばんざい　４年１組　です。

　秋の読書週間の取組として、４年生で先生の読み聞かせによる「はてな？ 読書」を行いました。
　どの先生が読み聞かせをするのかは「はてな？」です。本の内容だけ紹介されるので、聞きたいお話を選んでその教室へ行きます。

　１　まんじゅうこわい　４年２組
　２　おならばんざい　　４年１組
　３　動物句会オノマトペ　音楽室

　１　まんじゅうこわい　４年２組です。　

　４年１組は体育でキックベースをしています。キックベースのルールは野球に近いですが、最近の児童は野球のルールを知らなかったりします。ルールを覚えながらキックベースを楽しんでいます。

　５・６時間目を使って４年生が３階へ引っ越しをしました。４年生の教室を改修工事してもらうためです。みんなで協力して引っ越しをしたり、使っていた教室をきれいにしたりしていました。

　引っ越し先の教室のように、４年生の教室が明るくなるのが楽しみですね。

　４年生の福祉実践教室の続きです。足が不自由な方からどういう場面で困ることがあるかや、車椅子の扱い方、補助のしかたなどについて教えてもらいました。次に実際に車椅子に乗って、並べられたコーンの間を蛇行したり、ペットボトルが置かれた狭い道を通り抜けたり、段差を乗り越えるために補助者が持ち上げたりなどの体験をしました。
　今日はたくさんの方に講師としてきていただき、４年生児童にとても大切な体験をさせてくださいました。ありがとうございました。

　４年生の福祉実践教室の続きです。図書館は手話体験です。講師の方は耳が聞こえないため、どういう場面で困るのかを教えてくださいました。耳が聞こえない人、話せない人との会話には、手話以外にも、空書き、筆談、ジェスチャー、口話などがあります。講師の方が手話とジェスチャー、口話で伝える内容を、通訳の方がことばにしてくださっています。みんなはいろいろな方法で伝えることに挑戦しています。

　４年生の福祉実践教室の続きです。点字体験では、目の不自由な方が、点字の本を指でたどって音読をしてくださいました。付き添いの方がそれに合わせて絵本を見せてくださいました。次に点字の仕組みを教えてもらって、ワークシートに点字で字を書く練習をしました。そしていよいよ実際に点字器を使って、針を刺しながら点字を書きました。

　２・３時間目に４年生で福祉実践教室を実施しました。認知症理解体験、点字体験、車椅子体験、手話体験の４つです。認知症理解体験では、アルツハイマーなどの原因でお年寄りが認知ができなくなることや、それはどんな状態か、どういう接し方がよいかなどを学びました。

　４年２組は算数で面積について勉強しています。今日は１平方メートルの大きさを実感するために、理科室で新聞紙をつなげて１平方メートルの大きさをつくってみました。縦横１メートルずつで、かなり大きいですね。これから面識の勉強をするたびに、今日の経験を思い出してください。

　４年１組は音楽でリコーダー演奏をしています。曲はエーデルワイスです。よく音が出て、そろっています。しかし最後に失敗してしまいました。エーデルワイスの最後は余韻を残して、スーッと消えていかなければなりません。しかし、音を切ってしまったり、ゴトゴトとリコーダーを置く音がしてしまいました。そこでもう一度トライ！今度は美しくエンディングが決まりました。

　４年２組は国語で俳句にふれています。デジタル教科書を活用して、電子黒板から流れる朗読を聞きました。朗読を聞いて感じたこと、普通に読むのとはどこが違うか、気づいたことを発表しました。また、どこで区切って読んだらよいかも考えて、区切り線を入れてみました。

　晴れし空仰げばいつも
　口笛を吹きたくなりて
　吹きてあそびき
　　　　　　　　　石川啄木

　金色のちひさき鳥のかたちして
　銀杏ちるなり夕日の岡に
　　　　　　　　　与謝野晶子

　ゆく秋の大和の国の薬師寺の
　塔の上なる一ひらの雲
　　　　　　　　　佐佐木信綱

　柿くへば鐘が鳴るなり法隆寺
　　　　　　　　　正岡子規

　桐一葉日当たりながら落ちにけり
　　　　　　　　　高浜虚子

　外にも出よ触るるばかりに春の月
　　　　　　　　　中村汀女

　４年１組の読書感想画「大すきな物語」の続きです。

　４年１組は読書感想画「大すきな物語」の完成間近です。見てみると新美南吉の「ごんぎつね」が多いようです。やはり名作ですね。みんな感動したようです。

　続けてもうひとつゲームをしました。ハロウィン版の「福笑い」です。先生が目隠しをして、お手伝いの児童が目や鼻や口など顔のパーツを渡します。クラスのみんなが、Ｕｐ！　Ｕｐ！　Ｄｏｗｎ！　Ｄｏｗｎ！　Ｒｉｇｈｔ！　ＯＫ！　ＯＫ！　などと言うと、先生がパーツを置いていきます。もちろん、おかしな顔になりました。
　そのあと、ひとりひとりのところへ先生が訪れて、子どもが
　　Trick or Treat（もてなせ、さもなければ悪事を働くぞ！）
　と言うと、先生がお菓子をくれました。
　今日は楽しい勉強をさせていただきありがとうございました。

　ハロウインの授業の続きです。次はおまちかね、ハロウインビンゴです。前もってみんあが手作りしたビンゴカードが配られました。先生が、次々にカードを選んで読み上げます。

　mummy（ミイラ）　　grave（お墓）　　 zombee（ゾンビ）
　candy（キャンディ） 　haunted house（お化け屋敷）……

　次々とリーチ！　ビンゴ！　と児童が立ち上がってきます。

　４年１組に、「魔法使い」の先生が来て、ハロウインの授業をしてくださいました。
　ハロウインのいわれについて、とても上手な英語で、クイズ形式で説明してくださいました。内容はとても難しいと感じましたが、児童のみんなはよく聞いて選択肢の中から選んでよく答えています。

　Ｑ１　When is Halloween?
　　　　　October 31st
　Ｑ２　Why do people wear costumes and masks?
　　　　　To avoid being recognized as humans.
　Ｑ３　What did people use for jack-o'-lantern at first?
　　　　　Turnips
　Ｑ４　Where is the origin of Halloween?
　　　　　Ireland
　Ｑ５　What is the similar event as Haloween in Japan?
　　　　　Obon
　Ｑ６　What did people do to scare away the evil spirits?
　　　　　Made big bonfires

　Ｑ１　ハロウィンはいつですか？
　　　　　10月31日
　Ｑ２　なぜ人々は衣装やマスクを着るのですか？
　　　　　人間だとばれないようにするため。
　Ｑ３　最初はジャック・オー・ランタンに何を使っていたのですか？
　　　　　かぶ
　Ｑ４　ハロウィンの始まりはどこですか？
　　　　　アイルランド
　Ｑ５　日本でのハロウィンと似たようなイベントは何ですか？
　　　　　お盆（死者が戻ってくることから）
　Ｑ６　悪霊を追い払うために人々は何をしましたか？
　　　　　大きな焚き火を燃やした