４年１組の跳び箱の続きです。抱え込み跳びに挑戦しています。

　４年１組の跳び箱の続きです。跳び箱を横向きにして、抱え込み跳びに挑戦します。最初はレベルに合わせて３通りの練習からです。「とんで跳び箱の上で正座」「とんで跳び箱の上で起立」「跳び箱を足を抱えて跳び越える」の３段階です。まずは代表児童がお手本を示してくれました。

　４年１組は跳び箱に挑戦しています。成功するたびにみんなから歓声があがります、元気いっぱいに跳び箱を楽しんでいる感じです。着地した後のポーズもなかなか決まっています。

　４年１組のガスコンロの使い方の続きです。

　４年１組は理科室でガスコンロの使い方について勉強しています。ボンベの扱い方や、ガス漏れなどへの注意をしています。ボンベを装着して火をつけています。

　４年２組の図工「カードで伝える気持ち」の続きです。

　４年２組の図工「カードで伝える気持ち」の続きです。

　４年２組の図工「カードで伝える気持ち」の続きです。

　４年２組の図工「カードで伝える気持ち」です。伝えたい気持ちをメッセージにして、立体的なカードを作っています。

　４年１組の図工「カードで伝える気持ち」の続きです。

　４年１組の図工「カードで伝える気持ち」の続きです。秀作ぞろいです。

　４年１組は図工「カードで伝える気持ち」で立体的なカードを作っています。伝えたい気持ちをメッセージに込めました。

　４年２組は視聴覚室で新聞紙をつないでから、１メートル×１メートルの大きさに切っています。１平方メートルの大きさを実感させています。

　４年２組は椅子の脚の裏側にガムテープを貼っています。運動会で外へ椅子を出すので、泥がこびりつかないようにするための工夫です。教室へ戻るときにガムテープをはがすだけで済みます。

　４年２組の図工「カードで伝える気持ち」の様子です。立体的な飾りを取り付けて、飛び出すカードを作ります。メッセージも込めます。

　４年１組の図工「カードで伝える気持ち」の続きです。総練習のすぐあとの３時間目で、ほとんど放課も確保できませんでしたが、集中してがんばっています。

　４年１組は図工で、「飛び出すカード」を作って飾り付けをしています。まずは立体的に飛び出す仕組み作りです。

　４年２組のヘチマの観察の様子です。２組はタブレットで写真を撮るのではなく、観察ノートをもってきて記録を書き入れています。

　４年１組は理科の学習でヘチマを育てています。もうすっかり枯れてしまっていますが、今日はタブレットを持ってきて写真を撮りました。教室に戻って拡大してじっくりと観察します。

次の目的地は名古屋市科学館です。
グループごとに分かれ、時間内で見学できるよう計画して行動しました。
久しぶりの社会見学は楽しくてあっという間のようでした。
今日はゆっくり休んでくださいね。