５年１組は調理実習をしています。林間学校でカレーライスをつくるので、それに向けての実習です。じゃがいもの皮むきをして、にんじん、たまねぎを刻んでいます。

　５年１組は図工で「未来に残そう青い海作品コンクール」に取り組んでいます。タブレットを使って魚の画像を手に入れて制作しています。色鉛筆を使うだけでなく、先生が絵の具も用意しました。

　国語「知多の友」を使い、個々に決めたテーマについて「調べたきっかけ」「調べ方」」「分かったこと」を、まとめる活動をしていました。

例：調べたきっかけ
学校の前の道路を渡るとき、信号に○○があることが気になっていた。そこで、どのような場所に、どのような△△を利用した工夫があるのか調べてみることにした。…

上のような、書き方の例を参考にしながら、各自のテーマについてまとめている５年生。とても集中して取り組んでいました。

　温水プールから３年生、５年生が帰ってきました。５年１組は濡れた髪の毛を乾かしながら授業を始める準備をしています。
　今日もすごく暑いですが、温水プールは涼しかったそうです。気持ちよく水泳の授業ができてよかったね。

　今日は温水プールへ出かける日です。１・２時間目は５年生と３年生です。５年生の様子です。

　５年２組の図工の続きです。撮影した画像に描き込みをしています。

　５年２組の図工の様子です。校内を歩いて、いつもあたりまえのように見過ごしていたもの、場所について、その場所の色、形、角度、光、並び方などの特徴を生かして、「こんなもの」に見えたよ！と画面で伝えます。

　５年１組は音楽の授業で４人で力を合わせてしっかり声を出すことに挑戦しています。「大声」ではなく、美しく響く「歌声」でなければなりません。頭の上から声を響かせるような声が出るでしょうか。
　今日はとても暑いので、音楽室の隣にあるコンピュータ室で授業を行っています。

　６時間目に体育館で林間学校説明会を開催しました。お忙しいなか、また暑いなか、多数ご参加いただきありがとうございました。

　５年１組は図工の時間です。タブレットをもって校内を歩き回っています。ふだん気にもとめないものを写真にとって、それを他のものに見立てます。どんな作品になるのかな。

　５年２組で、養護教諭の先生が歯と口の健康についての授業をしました。
　健康な歯と、そうでない歯の写真を見せて違いについて考えました。正解は歯の白さ、歯ぐきの形、歯ぐきの色です。ではどうしてこんな違いが出るのでしょうか。それは、歯磨きによって、歯ぐきもしっかりと磨けているかによります。１０歳〜１４歳の子どもの３４．５％の人が歯肉炎を起こしているそうです。歯だけでなく、歯ぐきもしっかりとブラッシングをして、健康な歯と口を目ざしましょう。

　５年２組はあ総合的な学習で、海についてまとめています。これまでに調べてきたことを、３時間かけて大きな画用紙に新聞形式でまとめます。どんな内容になるか楽しみです。

　５年１組は社会科の勉強で、水害に対するさまざまな対策について学んでいます。
　＜消防団＞
　　・水防訓練　　・川の水位の監視　　・水防倉庫の点検　　・水防活動
　＜国や県＞
　　・堤防設置
　　・堤防の強靱化（高く厚く）
　　・川底の掘り下げ
　　・川の水位の監視
　梅雨に入って、水害が起こりやすい季節です。水害の怖さをしっかりと学んでください。

　５年２組は体育館でマット運動をしています。まずは準備です。ひざを抱えて丸まってゴロンゴロン揺れる「ゆりかご」、うつ伏せで両足を両手で持って反る「エビ」、そして背中をつけて足を上げる「背支持倒立」の様子です。これからいろいろな技を練習していきます。

　５年２組は林間学校のファイヤーで発表するスタンツの話し合いをしています。どんな内容にするか考えています。どうやらダンスを披露する計画のようで、動画を見ています。

　５年生の海の講話の続きです。鬼崎の海苔についても詳しく教えてくださいました。５時間目が終わっても質問をする児童が続きました。
　最後に代表の児童がお礼を言い、起立して全員で「ありがとうございました！」を言いました。今日はわかりやすい海のお話をありがとうございました。

　５時間目に５年生が海の講話を聞きました。来てくださったのはいつもお世話になっている先生です。
　海には山から栄養が流れ込んでいます。落ち葉が長い年月をかけて栄養になり、栄養を含んだ水が川となって海へ注ぎます。先生は、海を豊かにするために、山で植林活動にも参加しておられるそうです。
　鬼崎の海は沖合３キロメートルまで、水深７メートル以下の浅瀬が広がっていて、これは日本でも珍しいそうです。浅いので太陽の光が海底まで届き、海藻がよく育つので、これが魚のすみかになります。
　一番多くとれる魚は毎年変化するそうです。毎年少しずつ環境が異なり、早く大きくなった種類が、他の種類をえさにして成長するからなんだそうです。

　５年２組は算数で、小数で割る計算のしかたについて考えています。

　２.４ｍで９６円のひも１ｍ分の代金はいくらですか。

　これは、単位量あたりを求める計算になりますのでわり算です。
　９６÷２.４です。しかし、小数で割る計算は経験がありません。どうやって計算したらよいのでしょうか。話し合って考えます。

　林間学校で披露する火の舞の練習が始まりました。担当する児童が体育館に集まっています。手の皮がむけてしまわないように、トーチ棒と指にテーピングをしています。
　トーチ棒には雑巾が巻き付けてありますが、本番では火をつけず、ここに発光体のサイリウムを巻き付けて演技をします。

　５年１組は「立ち上がれ！ワイヤーアート」の鑑賞会をしています。いいなと思ったことなどを書き入れています。