６年２組はリコーダーのテストをしています。感染予防対策として、別室で一人ずつのテストです。先生はマスクに加えてフェイスシールドもしています。これまでの授業では音を出してこなかったので、演奏を聴くのはこれが初めてになります。

　６年１組の理科の実験の続きです。あらかじめ調べておいた空気中の二酸化炭素の量は０％でしたが、先生が吐き出した息に含まれる二酸化炭素は４．８％ありました。
　酸素の量で測定したときは、空気：２１％、息：１８％でした。
　このことから、人間が酸素を取り入れて、二酸化炭素を吐き出していることが確かめられました。

　６年１組は理科の実験をしています。息をすることで何を取り入れて、何を出しているかを調べます。空気中の酸素や二酸化炭素の割合を調べる器具を使いました。
　先生がビニル袋に息を吹き込み、その空気に含まれる二酸化炭素の割合を調べました。

　６年２組は外国語の授業中です。クリス先生がマスクを取って、フェイスガードに交換しました。こうすると口元がよく見えて発音のまねがしやすくなります。声もフェイスガードに響いて、よく聞こえます。先生が発音したアルファベットをノートに書いて、文字と発音を学んでいます。「書くこと」の勉強ですね。

　６年１組の分数×分数の計算の続きです。発表をするときには、発表者の画面を電子黒板に映し出して説明を聞いています。

　６年１組はタブレットを活用しながら、分数×分数の計算のしかたについて勉強しています。１デシリットルで4/5平方メートル塗れるペンキが、1/3リットルあったら、塗れる面積は何平方メートルになるか、という問題です。タブレット上で面積図に色を塗りながら考えています。

　６年２組のバレーボールの続きです。今度は後ろ向きになって、アンダーハンドでボールを後方にパスすることに挑戦です。

　６年２組はソフトバレーボールを使ってバレーボールの練習をしています。ソフトバレーボールは大きくてやわらかいので、ゆっくりと確実にボールを扱うことができます。

　学校訪問の６年生の様子です。６年２組で特別に研究授業を行いました。算数で分数×分数の計算はどうなるか、タブレットを使いながら考えました。

　学校訪問での６年生の様子です。６年１組は社会科で長篠合戦図屏風をもとに鉄砲などの新しい武器による戦い方の変化や工夫について考えました。６年２組は外国語で、旅行を勧める表現を使いながら、お勧めする理由も加えて話しました。