子供たちが下校した午後からは、午前の授業参観を受けての授業研究会をもちました。

グループに分かれて、その時間の子供たちの学びを見取りながら、子供を理解する力を高めていこうとするものです。それぞれの「子供の見方」を持ち寄り、子供「観」を磨いていきます。議論は尽きず、時間があっという間に過ぎていきました。
後半は、嶋野先生から総合学習の授業づくりについてのお話をうかがいました。文部科学省で生活科や総合学習の教科調査官や視学官を歴任された嶋野先生のお話では、現代に求められる資質・能力にも触れていただき、とても参考になるものばかりでした。
毎回書かせていただきますが、教員の研修は、何より子供たちの学びに還元するために行うものです。今日の学びも、明日からの子供たちとの学びにいかしていきたいと思います。

４時間目には、１年２組と４年２組の道徳の授業を、嶋野先生に参観いただきました。
１年生は友情・信頼が主題の「ともだちを　たすけた　ゾウたち」、４年生は善悪の判断が主題の「近道」という教材を扱った授業でした。
どちらの授業でも、子供たちが安心できる環境で学び、それぞれの主題について一生懸命考え、友だちと伝え合おうとしている姿を、午後からの職員研修の中で、嶋野先生に褒めていただきました。
日頃から、しっかり学びに向かう姿勢や態度を、担任や仲間たちとしっかり築いてきていることがうかがえる時間となりました。

本日、文教大学元教授・嶋野道弘先生をお迎えして、今年度３回目の授業研究会を行いました。６年２組の総合「わたしたちの清水町総合計画〜より○○な町へ〜」の授業を、職員全員で参観しました。
これまで子供たちは、よりよい清水町にするための町への提案を考え、週末にその場所に行ったり、インタビューや統計データを集めるなどして、探究を続けてきました。今日は、町役場の担当課の皆様にたくさん来校いただき、それらをまとめた提案内容をプレゼンしました。たくさんの大人を前に少し緊張した様子も見られましたが、しっかりと伝え、役場の方からのフィードバックにも真剣に耳を傾けていました。
このように、実社会とつながる学びができるのが総合学習のよさです。この後、更に提案内容をブラッシュアップして、この先、清水町長へ最終プレゼンを行う計画になっています。
清水町役場の皆様、お忙しい中、子供たちのために御協力いただき、ありがとうございました。

今日の昼休み、ペアにこ委員会の企画で、全校〇✕クイズ大会が行われました。
ルールは１つ、「○か✕かの移動は、ペアの仲間と行うこと」です。はじめに簡単な会をもち、早速クイズに答えていきます。第１問目に「校長先生が好きなお菓子は、ポテトチップスである。〇か×か」が出されます。正解した方は大喜びです。このような感じで、何問か自分たちで考えたクイズに挑戦しました。
快晴の暖かい日差しの下、全校児童で楽しい時間を過ごすことができました。終わってから少し、いつもの昼休みの時間も取れました。そのまま異学年のペアで遊ぶ子たちも多く、その関わりが素敵だなと思いました。

本日午後、４月に入学する児童の保護者の皆様を対象に入学説明会を行いました。
まず、沼津警察署の交通安全指導員の方による「旗振り講習会」を実施した後、校長挨拶、入学に向けた準備、学校のきまり、保健室・給食室・事務室からと、各担当からの説明がありました。最後に、地区ごとに集まり、下校グループ決めを行いました。
終始和やかな雰囲気で会を進めることができました。御参加いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。次回の御来校は、２月末の学用品の引取になりますが、どうぞ宜しくお願いいたします。２月には、子供たちによる見学も計画されています。
４月に新１年生が入学してくることを楽しみにしております。

今日の６時間目、６年生はアメリカ・ボストンの学校の子供たちから１人１人手紙を受け取りました。学年主任の先生のネットワークで、先方の学校と繋がり、子供同士がペンパルとして交流する取組です。
まず「〜へ」という個人名が入った１人１人宛の手紙が渡されました。筆記体もあったり、見慣れない単語もあったりと、読むのに苦労しながらも、子供たちはとても嬉しそうです。しばしの読み解く時間の後、１人１人への手紙を、先生が翻訳した日本語の手紙が配られました。これで、内容が理解でき、子供たちの嬉しさも、倍増している様子です。
今回受け取った手紙への返事を書く活動をしていくそうです。高学年の英語では「書く」活動も含まれますが、よい実践練習になりますね。異文化に暮らす子供たちとの交流を是非楽しんでほしいと思います。

元日の能登半島地震は、まだ記憶に新しく、改めまして、被災された皆様にはお見舞い申し上げます。
今日は掃除中（子供たちが校内各所に所在）に地震が発生した想定での避難訓練を実施しました。予告有り、事前・事後指導も行う訓練です。掃除開始後10分後に放送が入り、その場で身を守るための一次避難、揺れがおさまってからのグランドへの２次避難を訓練しました。
１次避難では高学年の子が、低学年の子に避難の仕方をアドバイスする姿もあったそうです。グランドへの２次避難でも素早く、無駄話なく避難できました。
地震はいつ、どこで発生するか、わかりません。様々なケースを想定して、子供たちも我々学校側も、「命を守る行動」に備えていきたいと思います。

４年生の授業の様子です。
１組は、掃除中の地震避難訓練後のふり返りとして、Padlet（オンライン掲示板アプリ） を使って意見の共有を行っていました。項目ごとに、自分の意見を瞬時に仲間と共有することができます。使い慣れており、普段からツールの１つとして使っていることがわかります。
２組は、国語で冬の短歌・俳句を詠み、お互いに鑑賞し合う活動をしています。友だちの詠み方のいいところを見つけ、自分の作品作りにいかしていこうとするものです。直接的な表現が多い句が多く、読んでいて思わず笑みがこぼれそうになります。
３組は、図工で、木版画の作品の裏側に絵の具で色をつけて仕上げていく工程に取り組んでいました。淡い色が、とてもきれいに写ります。どの子も集中して、作品作りに熱中していました。

３年生は体育でティーボールに取り組んでいます。
ティーボールは、その名の通り、ティーにボールを乗せて、通常は野球のバットで打つのですが、子供にとっては意外と難しいものです。そのための工夫として、テニスラケットをバット代わりに使って練習していました。これなら確実にボールに当たり、子供たちも打つ楽しさを味わうことができます。
ベースボール型の球技、昔はよく、空き地でカラーバットとゴムボールで野球（遊び）をしたものですが、今はそんな風景を見ることもなくなりましたね。ルールの確認をしながら、子供たちは楽しそうにプレイしていました。

６年生は、卒業式まで残り２ヶ月を切りました。
今日は家庭科「クリーン大作戦」として、学校内で綺麗にしたい箇所を調べ、掃除の方法を考えるようです。話を聞くと、どこの学校でも６年生が卒業を前に行う学校清掃作業も兼ねているとのこと。６年間お世話になった校舎に感謝の気持ちを表す活動として、たくさんの思い出をふり返りながら、取り組んでいけるといいですね。

世の中では、学校のルール作りに子供たちも参画させていこうという動きが出ています。

２年生の教室をのぞくと、まさに自分たちのルール作りの練習をしていました。司会の２人の児童が前に出て、みんなの意見を聞きながら、学校での過ごし方についてのルール案の確認をしています。先生は、後ろで温かな眼差しで、静かにその様子を見守ります。
自分たちで決めたルールなら、自分たちで守っていこうとする意識が芽生えますよね。こうしたルールメイキングの経験は、今後ますます大切になっていくと思います。

１年生の道徳の学びです。今日の主題は「感謝」です。
まず、６年生に「ありがとうカード」を書いたときの気持ちを想起しながら、日頃、他にお世話になっている人のことを皆で出し合います。
その後は、自分が「ありがとうカード」を贈りたい人を選んで、感謝の気持ちを書いていきます。相手のことを思い浮かべて、一生懸命に、心を込めて書いている姿が微笑ましいです。相手は、自分の家族だったり、クラスの仲間だったり、様々です。
何人かの書いたものを発表した後に、担任から「ありがとうの反対の言葉って知ってる？」と問われ、１年生らしい「つぶやき」が、たくさん聞かれます。「当たり前」という言葉が紹介されると、ちょっと難しそうな顔で、その意味を考えていました。
学級の雰囲気が温かく、安心して学び合っている様子が、よく伝わってくる１時間でした。

今日の３時間目は、１年１組で教職員の研修のための授業公開が行われた関係で、２組と３組は自習となっていました。途中、その様子を見に行ってみました。どちらの教室でも、与えられた課題や、それが終わった子は、お絵かきや読書など、自分で考えて、静かに過ごしていました。また高学年の子が読むような本を読書をしている子もちらほらいて、驚きました。
落ち着いて自習する姿を見て、１年生の成長を感じずにはいられませんでした。

５年生が総合学習で取り組んでいるSDGｓについて、先月、町役場に５年生だけで集めたペットボトルキャップを贈呈し、二酸化炭素の排出量が削減されたポリ袋にリサイクルしてもらった話題を御紹介しました。今度は、その取組を全校に広げ、もう一度役場に届けたいと、今日の昼の放送で、５年生から呼びかけを行いました。５年生の教室の前には、回収用の箱も用意されていました。
来週から毎週水曜日に、各教室を回って、キャップ回収を行うようです。このように、よりよい世界を作るために、自分たちができることを考え、実際の行動に移し、一回限りの取組でなく、継続した取組を行おうとする姿は、本当に立派だと思います。

今日の昼休みは、教材園開放の日でした。今日もたくさんの子供たちが遊びに来ています。
人工池の水を堰き止めているブロックを外したり、戻したりして、湧き間に放流する水の量が変化する様子を遊びながら見ている子供がいました。こういう遊びも、子供心をくすぐりますね。また、その人工池にいくつかの種類の魚がいる様子を、じっと見つめる子もいます。構造的に、どこからやってきたのか、確かに不思議です。また、ある子は「清水小の中で、この教材園が一番好きな場所です」と嬉しそうに話す子もいました。学校の中に、自分のお気に入りの場所があるって、とてもステキなことだなと思いました。

清水小では年８回計画されているクラブ活動。今年度の活動は12月で終了し、来年度のクラブの内容を考える時期になりました。事前に、子供たちから今年度のふり返りと併せて、次年度新しく作ってみたいクラブの希望を募り、それをまとめたものが２階中央廊下に張り出されています。子供たちはこれを見て、来年度自分が所属するクラブを考えていきます。

歴史クラブや物語クラブといった「渋めの」クラブ名も並んでいます。自分が入ってみたいクラブを考えるのは、きっとワクワクするひとときとなると思います。

朝晩は空気が冷たいですが、日中は比較的過ごしやすくなりました。

今日、２年生は生活科の学びで、教材園にきていました。テーマは「冬のいきものをみつけよう」で、植物でも虫や水生生物でも、見つけたものをスケッチし、その特徴を記録していきます。出かける前に先生から「冬なので、見つけるのが難しいかもしれないれど」と説明がありましたが、「冬には生き物の活動が停滞する」ことを知るのも学びです。
それでも、子供たちは思い思いに観察するものを決めて、熱心に記録していました。限られた時間ながら、青空の下で、マイナスイオンを浴びながら楽しい時間を過ごしました。

今日の授業の様子です。
２年生は、算数の「大きな数」を学んでいました。４桁の数を考える際に、十進法のまとまりを意識しながら数える方法をみんなで考えます。自分の考えを仲間に説明する姿や自分のノートに数える方法を自分の言葉でノートいっぱいに書いている子もいて、それぞれがしっかり学びに向き合っていました。
５年生は、理科の電磁石の仕組みを考える工作キットの製作をしていました。仲間と考えながら作るか、１人でじっくり考えるかは１人１人に委ねられています。ここに自己決定があるのは大切なことですね。別のクラスでは、音楽のペーパーテストをしていました。内容を見ると、なかなか難しそうですが、どの子も集中して取り組んでいました。

４年生の学活の様子です。各クラスでは、年度末までのカウントダウンを意識しはじめる頃ですが、今日はこれまでの頑張りをふり返り、５年生になった自分をイメージして、４年生としての残り期間、何に挑戦していくかを考える時間です。
まず全体で、今まで頑張ってきたことを発表し合い、どんな５年生になりたいかはグループで考えます。最後に、残り期間のめあては個人で考えました。途中で紹介された現５年生の行事や学びの様子を紹介したフォトムービーは、クラスの子が作成したとのこと。その仲間へのリスペクトも込めながら、目を見開いて見ていました。

12月に、清水南中の特別支援学級の生徒が作成した「清水町カルタ（清水町の名産や名所などを紹介）」が町内の小中学校に贈呈されました。今日は、その贈呈式が町内５校をGoogleMeetでつないで行われました。まず南中の生徒から、作成の経緯や想いについて説明がありました。その後、各校の子供たちがお礼や感想を伝えていきます。くすのきの子供たちも、クラスごとにカメラの前に出て、少し緊張しながらも、しっかりと伝えることができていました。このカルタは、とてもよくできていて、頂いて以降、各クラスでもちょっとしたブームが起きたそうです。このように、他校の児童生徒との交流も、とてもよい経験になりますね。