くすのきでも、清水小カーニバルのリハーサルをしていました（くすのきは３クラス合同でお店を出します）。お店役、お客役に分かれての、本番を想定した練習です。お客役になった子が、実際に、その活動を体験して、遊びのスピードや接客についてアドバイスをし合います。

お店の内容は、当日のお楽しみとしておきますが、子供たちはとてもドキドキしつつ、楽しめそうなものです。きっとお店役の子供たちも、たくさんの学びがあることでしょう。

本番も、事前の練習のことを思い出して、楽しみながらお店を運営できるといいですね。

清水小カーニバルが迫ってきた、祝日前の５時間目の様子です。クラスによっては、カーニバルの準備を楽しそうにしています。
３年生は、担当ごとに分かれて、当日使うものを作っていました。
４年生は、本番に近い形に教室をレイアウトし、準備を進めていました。
６年生も、受付や待機場所を廊下に作り、本番を想定した動きを確認していました。
こうした「催し」は、子供たちにとっては、とても楽しい時間かつ日常の学びを「いかす」場です。学校生活の中での、よいメリハリになっていると思います。

５年生の体育の様子です。ネット型スポーツとして、キャッチバレーボールに取り組んでいるようです。この時間の目標は、「チームで作戦を選んでの練習を通して、チーム内で『素早く』ボールをつなぐ」ことです。

まず全体での学びで、『素早く』つなぐために、どんな作戦が考えられるか出し合います。そして確認した４つの中から、チームで選び、練習がはじまります。練習が終わると、ゲーム形式で実践していき、途中、再び全体で確認して、を繰り返していきます。どのチームも、自分たちが決めた作戦を意識しながら、かつパスを出す相手が取りやすい送球を考えて、素早くつなげるようになっていきました。

話を聴く時間、練習する時間、ふり返りの時間、一つ一つに無駄な動きがなく、全体がきびきびと動けていて、高学年らしさがうかがえる学びでした。

４年生の総合「狩野川に学ぶ」の授業の様子です。今日は単元最後の時間で「水害から自分の命を守るために必要な事はなにか」を目標に、ロイロノートのワークシートか紙のワークシート（ここも自己決定できます）を選んで、まとめていきます。

水害のうち、土砂災害・洪水・浸水の中から１つ選んで、インターネットを使って、必要な情報を収集していきます。ネット上の情報は、子供たちが読むには難解なものも多いのですが、上手に取捨選択しながら収集できていました。

途中、黒板に貼られた可動式スクリーンに、映像資料が映し出され、各水害のイメージを膨らめていきます。総合の学びのサイクルのうち、情報収集と編集、アウトプット（表現）の場面でＩＣＴをフル活用していました。子供たちの情報活用力の高まりを感じました。

５年生の保健の内容に「けがの防止」という単元があります。
今日はそのうち「けがの手当て」として、簡単なけがを自分で手当てできるスキルを学ぶことが目的です。担任が進める授業に養護教諭が入り、チームティーチングで行いました。
「すりきず、きりきず、鼻血、だぼく、やけど」の保健室で多いけがトップ５の正しい手当ての仕方を、まずは自分で予想してから、養護教諭が解説しながら全体で確認していきます。
「清潔、止血、冷やす」という３つのポイントを示し、各けがに、どう手当てするか考えました。

子供たちが知らなかった手当ての仕方を教えてもらい、よい学びになったようです。大人がいない時は、自分で手当てができるようになるといいですね。

次は３年生と６年生です。
３年生は、元気よくポーズを決めてくれました（とはいっても、騒がしくなることなく、さっと決めてくれます）。反応の良さが、うれしいです。
６年生も、お姉さんお兄さんらしく、爽やかなポーズをくれました。６年生は、体調を崩している子も少なく、成長期に入るパワーを感じます。

Enjoy your lunch box！

今日はお弁当の日でした。子供たちもうっかり（職員も同様でしたが）、忘れてしまって、お家の方に届けてもらう子が少なからずいました。
給食もみんな大好きですが、自分の好きなものを入れてもらえるお弁当の日も同様に大好きなようです。そんな弁当の日のクラスの様子をのぞいてみました。まずは、１年生と２年生です。

インフルエンザも流行っているので、みんな前を向いて、静かに食べています。ちょっと寂しい感じもしますが、仕方ないですね。

以前、日本語を十分に理解しない外国籍の児童のための「日本語指導」の様子を御紹介しました。その他にも、外国人相談員（フィリピノ語）が月１回程度来校して、当該児童へのサポートや、担任へのアドバイス、保護者との仲立ち（通訳、翻訳）などを行う枠組みがあります。

今日は、その相談員が来校する日でした。主にフィリピン人保護者向けの「学校からの通知」の翻訳、当該児童との面談（困り事や悩みの相談）、担任との情報共有の時間をとりました。理解が難しい日本語環境の中で学校生活を送る子供たちの気持ちを考えると、何とかしてあげたいものの、なかなか十分なサポートが難しいのが現状です。

こうした相談員との時間も有効活用しながら、日本語を十分理解しない外国籍の子供たちにとっても「居心地のよい学校」となるよう、試行錯誤が続きます。

今日の午後、４年生を対象とした歯科出前講座がありました。役場のアレンジで、歯科衛生士の方とボランティアの方が来校されました。

講座では、「虫歯はどのようにしてできるのか」「虫歯を予防する方法」「正しい歯ブラシ、デンタルフロスの使い方」などを実技指導も含めて、教えていただきました。また、虫歯予防の１つでもある「よく噛んで食べる」を確かめるために、キシリトール咀嚼チェックガムを噛み、自分の咀嚼力をチェックしました。

日常のちょっとした意識と習慣が、虫歯予防にもつながります。今日の学びを、自分の歯のために、ぜひいかしてほしいと思います。

今日は冬曇りで、少し肌寒い日です。そんな中ですが、昼休みには教材園の開放が行われ、たくさんの子供たちが遊びにきていました。

湧き間に足をつける子、サワガニ探しに興じる子、遊びの内容は概ね同じですが、今日は夏の草刈りできれいになった山側の広いスペース（かつては、ここも遊び場だったそうです）で、遊んでいる子もいました。

季節は冬に向かっていますが、サワガニの数は多く、一度に何匹も捕まえている子もいます。自然の遊び場でもある教材園、子供たちにとっては貴重な場所ですね。

２年生算数の授業の様子です。今日は、かけ算のきまりを使って７の段の九九を作ることが目標です。７×４までは全体で考え、×５以降を個々で考えていきます。個人学習が終わると、椅子を黒板の前に移動して、全体での共有です。低学年の子供たちは、学習形態が変わるだけでも、やる気がアップします。

今日は４人の仲間の考え方を、みんなで聴きました。クラスで「聴く」レベルを上げようと練習しているようで、肯定的な反応をしながら聴く子も多くいます。説明が終わると、次の時間に、今日出された４つうちどの方法で８の段を考えるかを、ネームカードで意思表示します。

学習形態の工夫や１人１人の思いや考えを大切にしていることがわかる授業でした。

今日の中休み、予告なし地震避難訓練を実施しました。子供たちには週初に、今週のどこかで訓練を実施する旨と、もし休み時間等に地震が発生したときの行動の取り方を各学級で確認してあります。

一次避難の指示を行う放送を入れた際には、運動場で遊んでいる子、校舎内にいる子、様々でした。運動場で遊んでいる子は、すぐに中央に集まり、姿勢を低くして素早く避難できていました。話し声は、ほとんどしませんでした。

しばらくしての二次避難の放送で、全児童が運動場に集まります。無駄な動きなく避難でき、とても立派でした。集まった後は、学級ごとに人数確認を行い、校長先生と担当の先生の話を聞きました。いつ、どこで発生してもおかしくない地震への備えについて、考える機会になりました。

９月、10月に開催された「切り絵教室」の講師・絵切り作家の水口千令さんが、清水小宣言をイメージした切り絵を作成してくれ、今日学校に届けてくださいました。

富士山と柿田川、そして清水小のシンボル「くすのき」の下に、低学年・高学年の子供が集い、「あいさつ」「働く」「友達を大切に」の３宣言をイメージした絵が見事に配されています。

この作品は、まず、ポストカードにさせていただき、記念式典の日に児童や来賓に記念品としてプレゼントされる予定です。学校での講座や県外での講演などで超御多忙な水口先生、素敵な作品を本当にありがとうございました。清水小の宝にさせていただきます。

工場見学も終わり、帰りのバスです。
充実した1日になりましたね。

明治なるほどファクトリーに到着です。
ここでは、明治製菓の有名なチョコレートやグミを製造しています。自分たちが食べたことあるお菓子がどのように作られているか学びました。工場内はお菓子の甘い香りがしていい匂いです♪

お弁当タイム2

お弁当タイムです！

様々な資料とともに、みんなでピース！

漁港での興奮冷めやらぬまま、焼津漁業資料館へやってきました。ここでは、焼津漁港の歴史を学ぶことができます。どの子も一生懸命メモを取っていて立派です。たくさんの学びがありましたね。

焼津漁港に到着しました！
広い漁港、大きな船にみんな大興奮です。
よく話を聞いてメモを取っています。