昨日に引き続き，授業を見せてもらったときの感想を載せたいと思います。
　やはり昨年度の授業で，１年生の美術です。

　二点透視図法の練習でした。課題を先生が提示し，ポイントを説明したり確認したりした後，４人グループで相談しながら描いていました。そして，その後全体で確認，といった流れの授業でした。
　課題は，立方体の一面に出っ張り，一面にへこみのある立体を描くことです。「えーっ」といった声があがり，生徒にとってはかなり抵抗のある課題のようです。しかし，授業を見る限り，適度な難易度だと感じました。
　グループの中で，教え，教えられる姿が随所で見られました。先生の指示により，描けた生徒が他のグループに派遣される場面もありました。生徒からは，「そうそう」「だから〜」「きれいに描くには〜」「分かった」といった声が聞かれます。なんと言っても，何もしない生徒，他ごとをしている生徒が全くいません。誰もが意欲的です。
　全体で描き方を確認するとき，生徒に黒板で描かせたり説明させたりして，それを使いながらポイントを押さえていました。また，描き方の手順が分かるように，途中で止めながら確認していました。先生が説明してしまえば簡単ですが，生徒のやり方や説明を生かそうとする姿勢が感じられました。このことは，生徒の説明する力を伸ばすことにつながると思います。さらに，何名かの生徒に説明させ，手順や描き方の違いに注目させ，それぞれの手法を先生が認めていました。生徒たちは，自分のやり方や考え方のよさに，なかなか気づかないものです。そこで先生が認め，価値付けすることによって，自分のよさに気づき，そして，他の生徒も友達のよさに気づくのです。