４年２組は福祉実践教室の講師の先生あてにお礼の手紙を書いています。しっかりと時間をとって、ゆっくりていねいに書かせています。きれいに色をぬっています。

今日の給食
　〇ごはん　牛乳　　
　〇味噌煮　　
　〇五目きんぴら　　
　〇たこ飯の具

　今日は常滑市の「秋の愛知を食べる学校給食の日」です。地元の食材や郷土料理を味わいました。五目きんぴらには愛知県産のレンコンやゴボウなどの野菜が使われています。たこ飯には愛知県産のタコが入っています。米は知多半島産の「あいちのかおり」です。もちろん牛乳は知多半島の乳牛の乳で作っています。味噌煮は愛知県がよく使う「赤味噌」で豚肉や根菜などを煮込んだ郷土料理です。
　みなさん、今日の給食はいかがでしたか。私は「味噌煮」がいちばんおいしかったです。ごちそうさまでした。

　４年生の福祉実践教室の様子です。認知症の方との接し方の続きです。認知症になることを防ぐための運動についても体験しました。

　４年生の福祉実践教室の様子です。認知症の方との接し方の体験です。最初に認知症とはどういったものか説明を聞きました。次に、認知症の方との会話の寸劇を通して、上手な接し方を学びました。３通りの会話のなかからよいと思ったものを選んで手を挙げます。

　４年生の福祉実践教室の様子です。車いす体験の続きです。段差は一人で越えられません。介助者が車いすを踏んで後ろに傾けて前輪を持ち上げます。乗っている人は様子を見ようと前に身を乗り出しますが、これでは重くなってしまって持ち上がりません。背もたれにもたれて身を預けるようにします。また、下り坂や、段差を降りるときは、進行方向と逆向きになるようにします。前に転倒してしまうことを防ぐためです。体育館の外の段差も使って体験しました。

　４年生の福祉実践教室の様子です。車いす体験です。社会福祉協議会の方が車いすの操作方法についてていねいに説明をしてくださいました。簡易車いすの広げ方、足を置く場所の説明、手でどうやって動かすか、曲がるときはどうするか、ブレーキは、段差は、坂道は……知らないことがいろいろあります。説明を受けたら体験開始です。

　４年生の福祉実践教室の様子です。手話体験の続きです。伝言ゲームが始まっています。言葉を使わないで、キーワードを次々と伝えていくゲームです。ゲームの結果は不正解だったようですね。言葉なしで正確に伝えることは難しいです……

　４年生の福祉実践教室の様子です。手話体験は図書館で開催しました。聴覚障害のある方が情報を伝える方法は手話だけとは限りません。指文字、口話、筆談、空書き、身振りなどがあります。それらを場面に応じて使い分けていきます。講師の方は言葉を発しません。なので図書館はしいんと静まりかえっています。
　私が図書館にすーっと入りました。子どもたちの目が一瞬、私を見たのでしょう。その瞬間、講師の先生が素早く後ろを振り向きました。音のない世界で、感覚を研ぎ澄ましておられるんだな、と感じました。

　４年生の福祉実践教室の様子です。ガイドヘルプの続きです。児童がけがをしないよう、たくさんの講師の方が立って指導してくださいました。廊下を歩き、左右に曲がり、階段があることを伝え、階段が終わることを伝え、そして手洗いもしました。視覚障害の怖さと、ていねいなガイドヘルプの大切さがよく感じられたと思います。

　４年生は２・３時間目に福祉実践教室を実施しました。社会福祉協議会の方や、障害のある方が講師として来てくださいました。
　ガイドヘルプ体験の様子です。ペアを作って一人は目隠しをします。もう一人がガイドヘルプ役です。

　１年生の音楽の授業の続きです。先生が話しているときは音を出さない、というルールですが、これを守るのは難しいようです。ときどき、どこかから、ぶー、という音が出てしまいます。音を出してみたくてしかたありません……お待たせしました。さあ、吹いてみましょう！

　１年生は音楽で鍵盤ハーモニカの練習をしています。リコーダーや鍵盤ハーモニカ、歌うことがやっとできるようになって、音楽の授業らしくなりました。

　３年１組の音楽の続きです。黒板には歌うことができなかったあいだに描いた富士山の絵が貼られています。富士山の様子を思い浮かべながら歌の練習もしています。

　愛知県の厳重警戒措置が解除され、音楽ではリコーダーや鍵盤ハーモニカ、マスクを着けての合唱ができるようになりました。
　３年１組ではリコーダーの練習が始まりました。

　１年生の社会見学の計画の続きです。楽しみですね。

　１年生の社会見学の計画の続きです。

　１年生は社会見学の計画を立てています。行き先は東山動物園です。どの動物を見るか班で話し合って決めています。

　４年１組の「ことばから形・色」の続きです。

　４年１組の「ことばから形・色」の続きです。作品とともに制作の様子を紹介します。

　４年１組は「ごんぎつね」を読んで感じたことを絵で表現しています。色を重ねて深みを出すことを目指しています。