今日の献立は、

ごはん、ぎゅうにゅう、もりのぎゅうどん、のりしおポテトビーンズ

です。「もりのぎゅうどん」楽しいネーミングですね。牛丼というと、肉と玉葱をイメージしますが、色々な具材が入っているからなのでしょうか。ポテトビーンズは、ポテトチップスののり塩味そのもので、きっとおいしく頂けたことでしょう。

　今日の３時間目には、６年３組の理科の授業を指導主事の方々と教員全員で参観し、授業研究を行いました。担当教員は、何ヶ月も前から教材研究（授業の内容についての研究）や実験の準備を行ってきました。今日の学習課題は「日によって月の見え方に違いが表れるのはなぜか、もけいを使って調べよう」です。グループに分かれて、太陽（光源）、月の模型（発砲スチロールの球体）、地球（観察者）、記録者などを分担して、太陽と月の位置を変えながら観察していきます。今日は実験にたっぷり時間を取り、実感を伴った学びを重視しました。
　前の時間に立てた仮説を検証するための実験となりましたが、子供たちは、たくさんの驚きや感嘆の声をあげながら、月の見え方が変わる仕組みを学ぶことができました。

　

　今日は静東教育事務所の指導主事（教職員を指導する立場にある皆様）の方々が訪問され、全学級の授業を参観されました。時間にして、わずか６〜７分程度ですが、子供たちの学ぶ姿はもちろん、共に学ぶ教師の姿を御覧いただきました。この後、子供たちが帰った後に研修会をもち、教員の力量アップをねらった学び合いを行います。
　指導主事の方からは「どのクラスも、落ち着いて学ばれていますね。」とお言葉をもらいました。日頃からの学びの積み重ねを見ていただけた時間となりました。

　今日の昼休み、職員室前の１階の廊下で、へらとスポンジを持って、テープの接着剤跡を熱心にこすっている子がいました。「委員会の仕事？」と尋ねると、「いいえ、違います。」という返事。よくよく聞いてみると、時々、自主的に学校を綺麗にする活動をしているのだとか。６年生でしたが、受け答えも、とてもしっかりしていて、中学生かのようでした。
　現在は、清水小宣言でパワーチャージ月間中。宣言の１つ、「進んで人のための働きます」を体現している立派な６年生の姿がありました。

今日の献立は、

よこわりロールパン＆メイプルジャム（１〜３年、くすのき）／きなこあげパン（４〜６年、級外）、ぎゅうにゅう、コールスローサラダ、チリコンカン

です。先週のスイッチで、ロールパンと揚げパンの日でした。人気メニュー投票でも、不動の上位を保つ揚げパンです。チリコンカンは、アメリカのテキサス州で誕生したといわれる豆と挽肉の煮込み料理です。今日は挽肉の代わりに、豚肉入りでしたが、豆がたくさん入って、栄養価が高そうでした。

　以前にも御紹介しましたが、清水小には外国籍で日本語の理解が十分でない児童が複数おり、その子たちを対象に、日本語指導を週２回行っています。
　久しぶりにその様子を見に行きました。今日は、先生１人対児童２人で学んでいました（１対１で学ぶより、意欲が高まるそうです）。驚いたのは日本語の上達ぶりです。音声で聞いた言葉をひらがなで書いたり、野菜・果物カルタでは、音で聞いたカードをさっと取り合っているのです。普段から教室の中で、仲間の話す日本語のシャワーを毎日浴びている成果なのでしょうか。子供たちの言葉の吸収力の高さに驚かされました。

　３年生算数少人数指導のうち、学習室で学んでいる様子です。
　学校の一般的な教室では「スクール型」と言われる正面に黒板があり、その前に教師が立ち、児童はみな前を向いて学ぶ形となっています（もちろん、机をくっつけ、ペアやグループで学ぶことも頻繁にありますが）。この教室は「サークル型」となっており、黒板やロイロノートを写すプロジェクタも使いますが、子供たちがお互いの顔を見ながら学ぶことができます。子供同士の意見の交流や対話には、お互いの顔を見ながら話せることは安心感にもつながると言われます。
　机の並び方１つとっても、大切な学習環境です。とてもステキだなと思いました。
　

今日の献立は、

ごはん、ぎゅうにゅう、ぶたにくとあつあげのごまみそいため、わかめとはるさめのスープ、れいとうみかん

です。胡麻味噌炒めは、しっかりと味がついて、ご飯がどんどん進みます。冷凍みかんは、今夏のように暑い日には、ほどよく氷が溶けて、食べ頃になっていました。体がひんやりとなりました。

　最後は、くすのきです。
　１組は、図工で「夢のアイスクリーム」の絵を描いて色塗りをしていました。ダブル、トリプルも超えたモリモリのアイスに、それぞれ違ったフレーバーの色をつけていきます。色味が本物に近く、カラフルで、塗っている子もとても幸せそうに見えました。
　２組では、タブレットを使って、校内の先生方の名前を書く練習をしていました。ロイロノートに配布されたシートをなぞりながら、難しい漢字の名前も練習していました。

　日が出たり出なかったりですが、熱中症指数は４と５を行ったりきたり。結局、今日の昼休みも運動場に出ることはできませんでした。教材園は、元気に開園中です。

　６年生の様子です。
　１組は英語の授業です。前回は「２分間英語で会話しつづけよう」でしたが、今日は２分30秒間に延長していました。eye contactを意識してという先生のアドバイスを受け、どのペアも、お互いの目を見て途切れずに英会話を続けようとしていて感動しました。
　２組では書写「固い約束」（毛筆）の練習です。話し声が一切なく、静かな空間を作り出していて、さすが６年生であると思いました。一画一画に集中して取り組んでいました。
　３組では、修学旅行にもっていけるようにと、家庭科のエコバッグ作りの導入でした。自分で選んだ絵柄の材料セットなのでしょうか、中身を確認して、これからの製作を楽しみにしている様子が伝わってきました。

　２年生と３年生です。
　２年生は、音楽で「生活の中にある音を使って、３人で合奏しよう」をめあてに音作りを学んでいました。しっかりルールを確認して練習をするようです。どんな合奏になるのか気になります。
　３年生は、運動場で鉄棒を練習していました。先生が模範の技を披露すると、思わず拍手がわき上がりました。難しそうな技ですが、毎日鉄棒に触れて（外に出られないひが多いですが）、挑戦してほしいです。

　休み明けの月曜日。教室の様子を御紹介していきます。
　１年生は、テスト返しをしているクラス、算数の「ふり返り」を書く練習をしているクラスがありました。テスト返しをしているクラスでは「ここ、間違えちゃった」とニコニコしながら自分の答案を見せてくれます。また「ふり返り」は、学びの自己調整力が求められる今、必要な力の１つです。子供たちの書いたものには「ここがわかりました／難しかった」「次は、こうしたい」と、１年生なりのふり返りができていて感心しました。

今日の献立は、

ひらうどん、ぎゅうにゅう、うどんじる、きゃべついりひらつくね、つきこんにゃくのいりに

です。今日は「平たい」ものが多いメニューでした（笑）。うどんは具だくさんで、食べ応えがありました。つくねなどの副菜との相性もバッチリでした。

　７日夜、第４回150周年記念実行委員会と第５回PTA総務部会が図書館で開催されました。
　実行委員会では、関連事業の進捗状況の共有と、11月25日（土）に開催される記念式典のプログラムや会場図、招待状の内容などについて確認を行いました。
　総務部会では、総務部の活動経過報告の中で、「来年度のPTA組織及び役員について」「過年度に集められたベルマークの扱いについて」協議を行いました。また、広報部、校外生活部、家庭教育学級部、学年部から、それぞれ活動経過や今後の計画について報告がありました。後半は、11月18日の奉仕作業の後に行われる「いずみっこチャレンジ（くすのき合宿改め）」の具体的な内容について協議を行いました。近々、ステキな案内チラシもできそうです。ご期待ください。

　昨日に引き続き、本シリーズ３回目の今日は、まりあ保育園・鈴木久敬様、RAI4・成川尊裕様、株式会社まえびー・前橋将彰様のお三方をお迎えして、それぞれのお仕事についてのお話をうかがいました。
　鈴木様は、「個性を伸ばし、一人一人が主役として輝ける子」を目指した保育を行っている保育園の園長さん、成川様は、三島を中心にダイニングキッチンRAI4（ライヨン）をはじめ７店舗の飲食店経営をされている社長さん、前橋様は、「納品物を通じて世の中の役に立つ」を企業理念のもと、スマホやタブレットアプリの開発を行っている会社の社長さんです。
　職種は様々ですが、子供たちにとって身近で、興味のあるお仕事だったはずです。３回目ということもあり、お話の聞き方や質問の仕方にも慣れてきて、メモをしながら、じっくりとお話を聞いていました。
　３回に渡りお越しいただいた９名の講師の皆様、本当にありがとうございました。

今日の献立は、

ほしぶどういりロールパン、ぎゅうにゅう、しろみざかなのエスカベッシュ、マセドアンサラダ、フランクポトフ

です。耳慣れないメニューが多いなと思えば、「食べ物の旅　フランス」として、ラグビーワールドカップの開催地フランスにちなんだメニューとのことでした。エスカベッシュは「漬け込む」という意味で、魚の唐揚げを酢漬けにした料理。マセドアンは「さいの目切り」の意味で、ジャガイモをさいの目に切ったサラダでした。給食で世界の料理を体験できるとは、粋な計らいです。

　月曜日に引き続き、４年生は、地域で働く大人の方に、「働く」とは何かを教えていただく「働く人に聞いてみよう」の第２回講座が行われました。
　今日の講師は、わたなべ農園・渡邊祐一様、酪農王国オラッチェ・磯野夏様、株式会社ジョイプラン・大隅千秋様の３名です。渡邊様は、清水町で100年近く続く農家で、今や清水町の特産品にもなっている「緑米」を生産されている方、磯野様は、子供の頃の夢であった「飼育員になる」を叶え、オラッチェで動物の世話や野菜作りをされている方、大隅様は、施主さんに喜んでもらったことを機に建築の仕事にのめり込んでいかれた方、と「何かを作ったり／育てたりする」点が共通されていました。
　子供たちにとっても「身近なお仕事」ということもあり、たくさん反応しながら、お話をうかがいました。今日も将来の夢を描く「たね」になったことでしょう。

今日の献立は、

ごはん、ぎゅうにゅう、とりにくのごまみそやき、やさいのいそかあえ、のっぺいじる

でした。鶏肉の胡麻味噌焼きは、味噌でしっかり味付けされて、お肉も柔らかくなっていました。のっぺい汁は、ウィキペディアによると「のっぺい汁は、日本全国に分布する郷土料理の一つ。根菜類を中心とする小煮物類である。地方によりのっぺい、のっぺり、おのっぺ汁、ぬっぺ、ぬっぺい、ぬっぺい汁などの名称がある。漢字で書くと「濃平」あるいは「餅平」などと当てる」とありました。

　午前中の外国語の授業公開を受け、子供たちが下校後には、今日の授業のふり返りを行いました。まず、全体協議として、それぞれの視点で子供たちの学びの姿を価値づけていきました。その後は、山野教授から、御指導と講評をいただきました。１ 現学習指導要領に示される「主体的に学習に取り組む態度」を外国語の授業ではどのように評価するか、２ 「外国語を楽しむ／外国語で楽しむ」の違い捉え方、３ 児童の変容を促す中間評価、という３点について、グループワークも取り入れながら、我々の気づきを促していただきました。
　英語教育の専門家である山野教授の視点には、多くの示唆がありました。外国語の授業づくりをアップデートする貴重な時間となりました。
　

　５年生は、「一日の生活」の単元で、頻度を表す言葉（always、usually、sometimes、never）を使って、自分の家でのお手伝いの様子を尋ね合うという内容でした。
　事前にアンケートで調査した「クラスで一番よくやられているお手伝い」を当てようというゴールで、どれくらいの頻度で手伝い（ゴミ捨て、食卓の準備、皿洗い、風呂洗い等）をしているか英語でメモしながら尋ね合い、その結果から、「ベストお手伝い」を想像しようという仕掛けです。
　基本表現を繰り返し練習する活動あり、ロイロノートで単語を並べ替えて文を作る活動あり、友だちとの尋ね合う活動あり、最後にはロイロでのリフレクションもありと、子供たちの集中力が途切れない工夫がたくさんありました。また、積極的に活動する子供たちの様子から、しっかりと学習内容が身についていることがうかがえ、驚きました。