１年１組は道徳の時間です。

　かぼちゃのつる

　かぼちゃばたけの　かぼちゃは、つるを　はたけの　そとへ
　ぐんぐん　のばして　いきました。
（かぼちゃ）ぼく、こっちへ　のびよう。
（みつばち）かぼちゃさん、そっちへ　のびては　だめですよ。
（かぼちゃ）そんな　ことは　かまうものか。
（すいか）　かぼちゃさん、ここは　わたしの　はたけだから
　　　　　　はいって　こないで　ください。
（かぼちゃ）なんだと、ちょっとくらい　はいったって　いいじゃ　ないか。
（こいぬ）　かぼちゃさん、ここは、みんなが　とおる　みちですよ。
　　　　　　ここに　のびては、こまりますよ。
（かぼちゃ）またいで　とおれば　いいじゃ　ないか。
　こいぬは　おこって、かぼちゃの　つるを　ふみつけました。
　かぼちゃは、つるを　こいぬに　ふまれても　へいきな　かおを　して　います。
　ぶるるるるるる……。くるまが　みちを　とおって　いきました。
（かぼちゃ）いたいよう、いたいよう。
　かぼちゃは、ぽろぽろ　ぽろぽろ　なみだを　ながして　なきました。

　かぼちゃがしたことの困ったところはどこか、また、どうすればよかったかについて考えて、わがままや自分勝手な行動をしないで、思慮深く考え、節度ある生活を送ろうとする判断力を育てます。

　１年２組は算数の勉強中です。昨日は「あわせると」というたしざんの勉強でしたが、今日は「ふえると」というたしざんの場面です。
　くるまが　５だい　あります。
　２だい　ふえると　なんだいに　なりますか。
　答えは７台、とすぐにわかったようです。ノートをひらいて、
　５＋２＝７　という式をかいて、先生に○をもらっています。

　１年２組は音楽で鍵盤ハーモニカを鳴らしています。

　ふたつの　やまの　おとなりは
　どー　どー　どー　（うん）
　どー　どー　どー　（うん）

　「ど」をおさえたままで、「とぅー　とぅー　とぅー」とお話しする感じで息を吹き込みます。

　１年１組は算数の勉強中です。ことばを式に表しています。

　「５と３をあわせると、８になります。」
　　しき　５＋３＝８
　　５＋３や、２＋４のようなけいさんを、たしざんといいます。
　今日は「たしざん」をならいましたね。学生ボランティアさんが手伝ってくれています。

　１年２組は算数で、たしざんを、ことばや式に表す勉強をしています。

　ことば「５と３をあわせると、８になります。」
　しき　「５＋３＝８」

　「＋」を「たす」と読むことや、「＝」を「は」と読むことも習いました。さっそくノートに書いてみました。　

　１年１組は算数で、バスがバス停につくと、人が乗ってきたり、降りていったりする場面を通して、増えたり減ったりする計算について勉強しています。先生が用意したバスの絵が臨場感があっていいですね……

　１年１組は国語の勉強中です。ことばとことばをつなぐ「を」についてです。

　ほん　を　よむ
　くつ　を　はく
　くすり　を　のむ
　おかね　を　はらう
　おうさま　を　みる

　あたりまえのように使っていることばですが、１年生でこうやって何度も練習してできるようになっていきます。

　インタビューが終わったあと、１年生は教室で「発見カード」をかいています。私の似顔絵も見せてくれました。

　１年生の「先生にインタビューをしよう」の続きです。

　・校長先生の仕事はどんなお仕事ですか。
　・朝ご飯は何を食べてきましたか。
　・いつもカメラで写真を撮っているのはどうしてですか。
　・パソコンで何をしているんですか。
　・いつも何時に寝て、何時に起きていますか。
　・休みの日は何をしていますか。
　・給食は何を食べていますか。
　・給食はどこで食べていますか。
　・好きなことは何ですか。
　・大変なときはどんなときですか。
　・好きな食べものは何ですか。

　たくさん質問があって、答えるのが大変でした……このあと教室へ戻ったら、インタビューしたことをしっかりとまとめてくださいね。

　１年生の生活科の「先生にインタビューをしよう」の２日目です。あちこちの先生にインタビューしています。校長室には１８人が訪れました。

　１年２組は算数で、ふえたりへったりする結果が、足し算や引き算で計算できることを勉強しています。黒板に大きなバスが描かれています。そこへ子どもたちが乗ってきました。バス停で、さらに乗ってきたり、次のバス停で降りていったり……この人数の増減を机の上で数図ブロックで表現したり、計算式に表したりしていきます。

　１年生は体育館でボール遊びの運動をしています。ボールを真上に投げ上げてキャッチします。何回続けられるかな？

　１年生の「発見カード」の続きです。こちらは１年２組です。

　１年１組は、２時間目に行ったインタビューで、聞いてきたことを「発見カード」にまとめています。インタビューした相手の似顔絵を描いて、その下に見つけたことを書いています。

　１年生が生活科の学校たんけんで、校長室にインタビューをしに訪れました。
・なぜ写真をとっているんですか。
　　みんなの様子をホームページにのせています。
・どんなお仕事をしていますか。
　　いろいろなことを考えて、どうするか決めています。
・給食はどこで食べていますか。
　　校長室です。みんなより早く食べて給食が安全かどうか確かめています。
・お休みの日は何をしていますか。
　　奥さんと買い物をしたり、剣道を教えに行ったりしています。
・楽しいことは何ですか。
　　みんなが勉強や係の仕事をがんばっている姿を見ることです。
・いやなことは何ですか。
　　みんながケガをしたり、病気になったりすることです。

　こんな感じのインタビューでした。パソコンでホームページを見せました。

　1年1組はＡＬＴのジェームズ先生と初めての授業です。

黒板に「ジェームズ」とカタカナで上手に書くことができるジェームズ先生。
優しい笑顔で、英語で丁寧にお話をしてくれるジェームズ先生。
　
　どの子も、すぐにジェームズ先生のことが大好きになりました。

　今日は、給食を一緒に食べられると知って「給食、１組に来てくれるの？」「やったー！」ととても嬉しそうにジェームズ先生を囲んでいました。

　１年２組は先生たちへのインタビューを計画しています。質問する内容を話し合っています。
　「どんなお仕事をしていますか」
　「どんな授業をしていますか」
　「職員室で何していますか」
　「保健室で何していますか」
　「保健室では１日何人くらい来ますか」
　こんな感じで質問を考えています。

　１年２組は音楽の授業中です。先生の合図で鍵盤ハーモニカの音を出しています。先生が「パー」の合図をしたら音を出して、「グー」の合図でストップです。それを列ごとにやっています。
　どうしても音を出してみたいのが１年生です。でもそれをぐっと我慢して、自分の番を待つことができています。みんな、よくできました！

　１年２組は国語で促音の勉強中です。

　ねこが　いっぴき、
　はらっぱ　はしる。
　ねっこ　とびこえ、
　ばったと　かけっこ

　ねっこ　　いっぴき　　はらっぱ　　ばった　　かけっこ

小さな「っ」が入ると読み方が変わります。先生と何度もお互いに言い合って練習しています。

　１年１組は文章を作る勉強中です。
　黒板にことばが貼ってあります。これを組み合わせます。

　わたしが　みんなが　くまが　さるが

　はなす　わらう　うたう　おちる

　いろいろ自由に組み合わせています。