「４分の３時間は何分？」「２０分を時間で表すと・・・？」といった学習をしていました。２０分は何時間になるのか説明にチャレンジしていました。

　２０分が３分の１時間になることを確認してから、文章題に取り組みました。途中で約分する問題でしたが、忘れずに約分できましたか？

　６年１組は図工のくるくるクランクがいよいよ完成します。スライム、ジャンボ折り鶴など、上下に動く部分の工夫が素晴らしいです。なかには、バスケットゴールに向かって、ボールが動いて近づいていくというアイデアの作品もありました。

　６年３組はマット運動に挑戦しています。これまでに取り組んできた技をいろいろな場所に分かれて挑戦しています。倒立、開脚前転、前転、側転などです。なかなか成功させるのは難しい様子です。

　６年２組は「くるくるクランク」が完成しました。今日はハンドルをくるくる回しで動きを確認しながら作品カードを書いています。このあとで、お互いの作品を鑑賞します。

　４時間目、整数×分数の計算を６年生がしていました。整数を１ぶんの…としてから、計算をしていました。整数×分数の計算で慣れてきた頃に、つい忘れてしまうのが、約分をすることです。途中の小さい数のうちに約分をするのがミスを減らすポイントです。

　６年１組はハードル走の計測をしています。スピードを落とさないようにハードルを越えるのはなかなか難しいようです。

　６年３組は図工で「くるくるクランク」に取り組んでいます。今日は制作を開始してから３・４時間目です。白い箱の中にはクランク・カムの仕組みがあり、箱の上には各自で工夫したキャラクターが取り付けられています。ハンドルを回すとキャラクターが上下する仕組みです。

　６年生は理科室で、ものの燃え方について実験をしました。窒素、酸素、二酸化炭素のボンベを各班に配り、水の中でビーカーにこれらの気体をとじこめます。その気体の中でろうそくが燃え続けることができるか、すぐに消えてしまうか、燃え続けるなら何秒間か、調べています。

　６年３組は理科室で実験をしています。今日はものが燃えるときに空気（酸素）を消費することについての実験です。
　マッチでろうそくに火をつけます。それをビンの中に入れてアルミ箔でふたをします。ろうそくの火は燃え続けますので、その時間をストップウオッチで計ります。どの班も約３０秒くらい燃え続けることを確認しました。
　続けて、そのビンで、もう一度同じ実験をします。すると、今度はろうそくの火はすぐに消えてしまいます。このちがいは何が原因か、考えて予想することが今日の理科の学習です。

　６年１組は体育館でマット運動の開脚後転に挑戦しています。後ろ向きにしゃがみ、そこからくるりと後ろに転がりながら、両足を大きく広げます。そのまま立ち上がって、ぴょん、と上に跳んで気をつけの姿勢をとれると成功です。
　最初にお手本を見せてくれた児童に拍手を送ったら、さっそく挑戦しました。男子は「そんなに足が開かないよ〜」とため息まじりにがんばっています。

　６年生は音楽のリコーダーのテストを図書館で行いました。窓をすべて開けて、さらに扇風機で換気をしながら、先生と児童のふたりだけが入室して行いました。お互いの距離をとり、先生はマスクとフェイスシールドを併用しています。

　６年生は図工で、カムの仕組みを使って動くおもちゃをつくっています。今日は５時間完了のうちの１・２時間目で、クランク・カムの仕組みを作ってから、本体を組み立てています。ハンドルをくるくる回したときに、パーツが上下に動くかどうか確かめながら作っています。

　６年生は卒業アルバム用の写真撮影を行いました。個人写真の背景は日ごろ過ごしている教室です。撮影のためにみんな廊下に出て、そこで様子を見守りました。顔に影ができないよう大きな照明もセットされました。写真屋さんがベストショットをねらい、担任の先生方は緊張をほぐそうと声をかけています。自分の順番を待っている児童はドキドキしていることでしょうね。

　毎週木曜日は読書タイムです。登校後に持ち物を片付けて、少し自由な時間を過ごしたあとは、みんな静かに着席して読書を始めました。昨年より読書タイムの回数は減ってしまいましたが、時間を５分延ばして１５分としています。

　天気予報では朝から雨とのことでしたが、雨雲の到来が遅くなって朝から晴天でした。しかしみるみる雲が広がって、やはり予報通り、ぽつんぽつんと小さな雨粒が……
　そんななか、まだクラス写真が撮れていなかった６年１組の写真を撮ることができました。梅雨入り前に撮影できてよかったです。

　「が〜んばれ、が〜んばれ。」かわいい声につられて運動場へ出てみると、６年生の５０ｍ走を応援する１年生の声でした。６年生の走りを見て「はや〜い。」「すご〜い。」と驚く１年生。手を抜くことなく最後まで走りきる６年生。素敵な姿でした。
　わたしは１年生の撮影をした後で、職員室に戻ったのですが、この素敵な姿にはさらに続きが。授業が終わる頃、１年生が同じコースをみんなで走っていたら、６年生から「がんばれ〜。がんばれ〜。」との声が。６年生が１年生を応援する姿も素敵でした。

　６年生は図形の学習をしています。今日は点対称の勉強です。対称の軸を引いたり、対応する点を結んだりするのには時間がかかりますが、電子黒板が活躍しています。わかりやすいうえに時間短縮にもなります。

　どのクラスも教室のなか、端から端まで児童の机を広げて配置しているため、ワゴンや配膳台を広げる余裕がなかなかありません。廊下を使うことができるクラスでは、廊下で盛り付けをしています。
　６年生は廊下にワゴンを置いて、順番に取りに来ています。６年３組は教室のすぐ横の昇降口前で２か所に分かれてワゴンと配膳台を置いて盛り付けをしています。

　６年生の音楽の授業では、手拍子リレーをやったあとで、「翼をください」を聴きました。とても美しい合唱曲で、本来ならみんなで心をひとつにして歌いたいところですが、今は合唱することができません。そこで、マスクを着けたまま主旋律を小さくハミングで口ずさみました。次に楽譜でアルトパートを見つけ出し、ピアノの音に合わせてアルトもハミングで歌いました。

　６年生は朝の鬼北タイムで算数に取り組んでいます。コンパスや定規を使って、図形の移動の勉強です。