４年生の福祉実践教室の続きです。図書館は手話体験です。講師の方は耳が聞こえないため、どういう場面で困るのかを教えてくださいました。耳が聞こえない人、話せない人との会話には、手話以外にも、空書き、筆談、ジェスチャー、口話などがあります。講師の方が手話とジェスチャー、口話で伝える内容を、通訳の方がことばにしてくださっています。みんなはいろいろな方法で伝えることに挑戦しています。

　４年生の福祉実践教室の続きです。点字体験では、目の不自由な方が、点字の本を指でたどって音読をしてくださいました。付き添いの方がそれに合わせて絵本を見せてくださいました。次に点字の仕組みを教えてもらって、ワークシートに点字で字を書く練習をしました。そしていよいよ実際に点字器を使って、針を刺しながら点字を書きました。

　２・３時間目に４年生で福祉実践教室を実施しました。認知症理解体験、点字体験、車椅子体験、手話体験の４つです。認知症理解体験では、アルツハイマーなどの原因でお年寄りが認知ができなくなることや、それはどんな状態か、どういう接し方がよいかなどを学びました。

　４年２組は算数で面積について勉強しています。今日は１平方メートルの大きさを実感するために、理科室で新聞紙をつなげて１平方メートルの大きさをつくってみました。縦横１メートルずつで、かなり大きいですね。これから面識の勉強をするたびに、今日の経験を思い出してください。

　４年１組は音楽でリコーダー演奏をしています。曲はエーデルワイスです。よく音が出て、そろっています。しかし最後に失敗してしまいました。エーデルワイスの最後は余韻を残して、スーッと消えていかなければなりません。しかし、音を切ってしまったり、ゴトゴトとリコーダーを置く音がしてしまいました。そこでもう一度トライ！今度は美しくエンディングが決まりました。

　４年２組は国語で俳句にふれています。デジタル教科書を活用して、電子黒板から流れる朗読を聞きました。朗読を聞いて感じたこと、普通に読むのとはどこが違うか、気づいたことを発表しました。また、どこで区切って読んだらよいかも考えて、区切り線を入れてみました。

　晴れし空仰げばいつも
　口笛を吹きたくなりて
　吹きてあそびき
　　　　　　　　　石川啄木

　金色のちひさき鳥のかたちして
　銀杏ちるなり夕日の岡に
　　　　　　　　　与謝野晶子

　ゆく秋の大和の国の薬師寺の
　塔の上なる一ひらの雲
　　　　　　　　　佐佐木信綱

　柿くへば鐘が鳴るなり法隆寺
　　　　　　　　　正岡子規

　桐一葉日当たりながら落ちにけり
　　　　　　　　　高浜虚子

　外にも出よ触るるばかりに春の月
　　　　　　　　　中村汀女

　４年１組の読書感想画「大すきな物語」の続きです。

　４年１組は読書感想画「大すきな物語」の完成間近です。見てみると新美南吉の「ごんぎつね」が多いようです。やはり名作ですね。みんな感動したようです。

　続けてもうひとつゲームをしました。ハロウィン版の「福笑い」です。先生が目隠しをして、お手伝いの児童が目や鼻や口など顔のパーツを渡します。クラスのみんなが、Ｕｐ！　Ｕｐ！　Ｄｏｗｎ！　Ｄｏｗｎ！　Ｒｉｇｈｔ！　ＯＫ！　ＯＫ！　などと言うと、先生がパーツを置いていきます。もちろん、おかしな顔になりました。
　そのあと、ひとりひとりのところへ先生が訪れて、子どもが
　　Trick or Treat（もてなせ、さもなければ悪事を働くぞ！）
　と言うと、先生がお菓子をくれました。
　今日は楽しい勉強をさせていただきありがとうございました。

　ハロウインの授業の続きです。次はおまちかね、ハロウインビンゴです。前もってみんあが手作りしたビンゴカードが配られました。先生が、次々にカードを選んで読み上げます。

　mummy（ミイラ）　　grave（お墓）　　 zombee（ゾンビ）
　candy（キャンディ） 　haunted house（お化け屋敷）……

　次々とリーチ！　ビンゴ！　と児童が立ち上がってきます。

　４年１組に、「魔法使い」の先生が来て、ハロウインの授業をしてくださいました。
　ハロウインのいわれについて、とても上手な英語で、クイズ形式で説明してくださいました。内容はとても難しいと感じましたが、児童のみんなはよく聞いて選択肢の中から選んでよく答えています。

　Ｑ１　When is Halloween?
　　　　　October 31st
　Ｑ２　Why do people wear costumes and masks?
　　　　　To avoid being recognized as humans.
　Ｑ３　What did people use for jack-o'-lantern at first?
　　　　　Turnips
　Ｑ４　Where is the origin of Halloween?
　　　　　Ireland
　Ｑ５　What is the similar event as Haloween in Japan?
　　　　　Obon
　Ｑ６　What did people do to scare away the evil spirits?
　　　　　Made big bonfires

　Ｑ１　ハロウィンはいつですか？
　　　　　10月31日
　Ｑ２　なぜ人々は衣装やマスクを着るのですか？
　　　　　人間だとばれないようにするため。
　Ｑ３　最初はジャック・オー・ランタンに何を使っていたのですか？
　　　　　かぶ
　Ｑ４　ハロウィンの始まりはどこですか？
　　　　　アイルランド
　Ｑ５　日本でのハロウィンと似たようなイベントは何ですか？
　　　　　お盆（死者が戻ってくることから）
　Ｑ６　悪霊を追い払うために人々は何をしましたか？
　　　　　大きな焚き火を燃やした

　４年１組は理科の授業で、砂の種類について勉強しています。運動場の土と、砂場の土を採取して、セロテープで理科ノートに貼りました。砂を観察して、つぶの大きさ、見た様子、手ざわりについてまとめています。

　４年生の図工作品「森のげいじゅつ家」の作品紹介の続きです。

　学校や家のまわりで集めた木の枝などを使った４年生の図工作品「森のげいじゅつ家」が２階渡りに展示されました。作品の一部を紹介します。

　防災倉庫の見学の続きです。非常用の電話機もあります。他には段ボール箱しか見られませんが、交代で中に入ってみました。

　鬼北タイムで４年２組が防災倉庫の見学をしました。防災倉庫は駐車場のゴミステーションの横にあります。鬼北小が避難所となったときのために、食料や水、簡易トイレ、おむつなどが備蓄されています。災害がなければよいのですが、万一のときのために備えがあることを勉強しました。

　最後に常滑高校のみなさんと記念撮影をしました。

　とても、楽しくて子どもたちの笑顔がたくさん見られました。そのための準備も大変だったことと思います。

　お互いにより深く外国語を学ぶ機会になるとよいですね。お兄さん、お姉さん、ありがとうございました。

　２つ目の活動は、はてなBOXクイズでした。“Do you have〜”を使って、はてなBOXに入っている文房具を当てるクイズをしました。代表者を選ぶじゃんけんも英語で行い、盛り上がりました。

　最後の活動はハロウィンビンゴ！！３×３マスで真ん中はフリー。残りの８か所に１０個のシールから選んで自分のビンゴカードを作りました。一つでリーチ、二つで最短でビンゴになるのですが、１組にも２組にも二つでビンゴになった子がいました。

　４年生の外国語活動の授業で、常滑高校の国際コースの２年生が、出前授業に来てくれました。
　高校生のみなさんが自己紹介をした後、ウォームアップとして“Head Shoulders，Knees＆Toes”“Simon Says”を一緒に歌いながら体を動かしました。

　１つ目の活動は文房具の名前。複数形にしたり、「I have〜」を使ったりして文房具の名前を確認しました。ずいぶん難しい文房具の名前も答えていてびっくりしました。高校生のみなさんからも驚きの声が聞かれました。

　まもなくハロウィンのいわれについて教えてくれる先生がきてくれます。そのときにハロウィンビンゴをする計画です。４年１組は手作りでビンゴカードを作っています。先生から配られた絵カードを切り離して、それを思い思いの場所に貼り付けて色を塗っています。