６年２組は、宮城道雄の「春の海」を演奏の映像とともに鑑賞しました。尺八や琴の演奏を見ることはあまりありません。聞いた感想を発表しました。
　尺八　……　ピュー（という音）　リコーダーの音（に似ている）
　　　　　　　ザ日本（という感じ）
　琴　　……　テレテレテレ（という音）　ピアノ（に似ている）　
　　　　　　　優雅　和室（で聴く感じ）

　１月２７日に、６年生は市の音楽家派遣事業で、琴の演奏を直接聴きます。それまでに琴について理解を深めておいてほしいと思います。

　６年１組では、密にならないように工夫して体育をしています。クラスを３つのグループに分けて、長距離走、長なわ、短なわを交代しながら行っています。
　長距離走のような呼吸が苦しくなるような運動では、密になることを避ける工夫をした上で、マスクを外させています。

　６年２組は図を使って考える問題に没頭しています。
・充電して使う掃除機があります。吸い込みが「弱」だと１回の充電で２０分使うことができます。吸い込みを「強」にすると１回の充電で８分使えます。
　最初の６分間、吸い込みを「強」にして使って、残りを「弱」にして使います。「弱」にして使えるのは何分間ですか。

　「弱」ならば２０分の１ずつ、「強」ならば８分の１ずつ使っていく様子を図に表して考えます。さらに全体を「１」として割合の考えを使います。じっくり、時間をかけて友だちといっしょに考えています。

　６年１組は図工で「将来の将来の自分の姿を工夫して表そう」をテーマに自分の像をつくっています。体のパーツがあるので、針金を通して体をつないでポーズをつくります。そこに紙粘土を全体に薄く肉付けしていきます。最後に自分で絵の具を混ぜてつくるカラー粘土をかぶせていくと完成です。
　私（校長）が６年生のころ（４５年前）はこんな親切なキットはなかったなあ、と感心します。

　今日は朝から強い風が吹いて、登校中にはみぞれも降りました。６年３組の１時間目の授業は体育でしたが、緊急事態宣言中は体育館では体育をしないことにしています。そこでみんなで大なわの練習をすることにしました。ハイ、ハイ…と声をかけ、数を数えながらなかなかのペースで跳び続けています。

　１年生と６年１組の大なわの練習の続きです。グループごとに記念写真も撮りました。

　今日は６年１組と１年生全員が大なわの練習をしました。それぞれ５つのグループに分かれて、６年生が大なわを回したり、中に加わって大なわに飛び込むタイミングを教えています。「ナイス！」という声が聞こえます。みんなとても楽しそうにしています。

　６年１組は国語で、ひらがな、カタカナの由来について学びました。遠い昔、日本人は中国から伝わった漢字を使っていましたが、漢字をかんたんにした「かな文字」を生み出しました。漢字は一字一字、形、音、意味をもっています。これを日本で広めて使うのには多くの苦労がありました。わかりやすく伝えるために、読み方だけを取り出してひらがなを作り出しました。例として「安」→「あ」、「以」→「い」、「奈」→「な」、「保」→「ほ」などを通して理解しました。

　６年３組は図工「１２年後の私」の制作に取りかかります。１２年後に自分はどんな舞台で活躍しているかを想像して、自分の像をつくります。針金でポーズをつくり、紙粘土で肉付けして、最後に色を塗ります。自分の人生をどう生きるかというキャリア教育の側面も取り入れながらの活動です。

　「水そういっぱいに水を入れるのに、Ａの蛇口を使うと１０分、Ｂの蛇口を使うと１５分かかります。両方をいっしょに使うと何分かかりますか。」
　６年３組はこの難しい問題に挑戦しています。「あわせると２５分です！」なんて答えると、「あれ？１０分や１５分より長くかかったらおかしいよね！」ということになります。図を使いながら考え、相談タイムを設けて追究しています。
　

　６年１組は卒業式に向けて、卒業の歌の練習を始めています。今日は曲を聴いたあとで歌詞を読んで曲に込められた願いを感じ取りました。
　今日はとても寒い日で、音楽室にはエアコンがなく、石油ファンヒーターを２台置いて温めていますが、窓も開けているためあまり温かくなりません。みんなコートをしっかりと着込んでいます。

　６年生は今年の目標を考えています。目標を書いてから色鉛筆できれいに色を塗って先生に見てもらっています。それを教室の後ろに掲げました。今年を、夢をかなえることのできる一年にしてくださいね。

　６年生は全員が運動場に出て、「ドロケイ」が始まりました。実行委員が前に出てルールの説明をしています。さっそくゲーム開始。３０秒たってからオニがスタートしました。すごい速さで運動場を駆け回ってます。

　６年２組が体育館でなわとびにチャレンジ中です。びゅんびゅんすごい音をさせて跳んでいる子がいます。「後ろはやぶさ」です。後ろ回しの二重跳びで、さらに両腕を開いたり閉じたりしてます。これを何回も連続で成功させてます……すごいなあ。

　６年３組では、狂言「柿山伏」を児童が発表しています。２人１組で台詞を読み合っています。２人の台詞の上手さ、滑稽さ、楽しさが写真では伝わりませんが、まるで本物のように雰囲気が出ています。ときどき聞いている側からも笑いが漏れています。

　６年生の教室前廊下には読書感想画が展示されました。今日からの懇談会でじっくりご覧ください。

　研究授業の続きです。先生からさらに問題が出ました。
　「１時間以内かつ８００円以内で行ける行き方はどれでしょう」
　
　早い行き方は高過ぎで、安い行き方は時間がかかりすぎます。条件にあてはまる行き方は、
　電車＋船＋電車　で、５８分、７５０円　であることを見つけました。
　最後に、先生から身近な問題として、校区内のコンビニから常滑のＡＥＯＮまでの行き方についても考えてみました。ここで時間切れになりました。次の時間に続けられることになりました。

　６年３組の研究授業の続きです。
　全部で６通りあることを見つけたら、最も早い行き方や、最も安い行き方はどれか考えました。
Ａ　　　　　　　　　　Ｂ　Ｃ　　　　　　　　　　　　　　Ｄ
モノレール（20分 500円）―　　　
電　車　　（25分 300円）―船（15分 200円）―バス（25分 150円）　　　
バ　ス　　（30分 200円）―　　　　　　　　―電車（18分 250円）

　最も早い行き方は
　　モノレール＋船＋電車　＝53分
　　　20分　　15分　18分
　費用が一番安い行き方は
　　バス　＋　船　＋バス＝550円
　　200円　　200円　150円
　　　　と見つけることができました。

　６年３組で算数の研究授業をしました。
　Ａ地点からＤ地点まで行くのに、モノレール、電車、バス、船などいろいろな乗り物を乗り継いでいきます。かかる時間や費用もさまざまです。
　まず最初に、全部で何通りの行き方があるか樹形図をかいて考えました。

　Ａ　　　　　　Ｂ　Ｃ　　　Ｄ
　モノレール　―　　　　
　電車　　　　―　船　―　バス　　　
　バス　　　　―　　　―　電車

　　　　　　全部で６通りあることを見つけました。　

　６年２組は場合の数（何通りあるか）の勉強をしています。

　アップル、オレンジ、グレープ、ピーチの４種類のジュースが１本ずつあります。まなみさんと妹が１種類ずつ選びます。２人の選び方は何通りありますか。

　みんな樹形図を書いて考えています。発表用のホワイトボードを手にして、考えをまとめています。