６年１組の図工「１２年後のわたし」の続きです。完成間近の作品を紹介します。

　６年１組の図工「１２年後のわたし」のようすです。作品が完成に近づいています。みんなの大人になってからの活躍が見えます。

　６年２組の図工「１２年後のわたし」の像に色粘土がのせられ、何を制作しているかよくわかるようになってきました。剣道、サッカー、ボディビル……個性豊かな１２年後ですね。

　６年３組は月の満ち欠けについて勉強しています。太陽と地球、月の位置関係が変わると、満月に見えたり半月に見えたりする理由について、電子黒板で説明しています。電子黒板の画面をタッチすると、月が地球のまわりを移動していき、それにともなって月がどう見えるかわかりやすく理解できます。デジタル教科書の威力は素晴らしいです。

　琴のお話に続いて、尺八の先生のお話を聞きました。尺八は長さが一尺八寸あるから尺八、というのですが、実はいろいろな長さのものがあり、一寸きざみに長さが違い、曲によって使い分けるそうです。穴は表に４つ、裏側に１つの合計５つですが、自分の感覚で穴を少し開けたり、息を吹き込む角度を変えたりすると音の高さが変わるので、一つの穴で２〜３個の音の高さがあるそうです。
　昔はお坊さんの修行のためのもので、音楽ではなく、お経の代わりとされていたそうです。「春の海」に続けて、「哀歌」「ハナミズキ」の２曲を、琴と尺八で合奏してくださいました。
　最後に代表児童がお礼を言いました。すてきな生演奏とわかりやすいお話をありがとうございました。

　５時間目に、常滑市音楽家派遣事業として和楽器の先生をお招きして６年生に出前授業を行っていただきました。来てくださったのは琴の先生と、尺八の先生です。最初に琴の歴史について教えていただきました。
　琴は奈良時代に中国から伝わり、宮中音楽として京都が中心でした。目の見えない人に職業を与えるという「当道制度」によって、健常者が琴を教えることは禁じられていました。そのため楽譜はなく、口伝によって伝えられていました。
　明治維新ののちに当道制度が廃止され、健常者が琴を教えることが許され、大正時代に宮城道雄が健常者のために楽譜をつくりました。
　こうしたお話のあとで、実際に「春の海」を演奏してくださいました。

　６年生のなわとび大会の続きです。３分間の大なわへの挑戦が終わりました。結果は、
　１位　Ｃグループ　２１５回
　２位　Ａグループ　２１２回
　３位　Ｂグループ　２０８回
　４位　Ｅグループ　２０５回
　５位　Ｄグループ　１５５回　となりました。
　今日は風がとても強く、とびにくい中で立派な結果を収めました。みなさんよくがんばりましたね！

　６年生のなわとび大会個人の部が終わり、次は大なわです。６年生はクラスごとではなく、５つのグループに分かれて挑戦しました。

　６年生のなわとび大会の続きです。次は自由種目です。それぞれが目標を決めて挑戦します。
　６年生の合格基準は、後ろとび８０回、前あやとび７０回、後ろあやとび７０回、前交差とび６０回、後ろ交差とび６０回、二重とび３０回、後ろ二重とび１５回、はやぶさ１３回、後ろはやぶさ１０回、交差二重とび７回、後ろ交差二重とび７回です。合格基準はとてもハイレベルです。私なら何一つできる気がしません……この中から一つ選んで挑戦します。
　挑戦が終わって、自分の目標を達成した人が立ちました。みんなで拍手を送りました。

　４時間目に６年生のなわとび大会を行いました。運動委員が司会をしたり競技をしたりと忙しく活躍しています。
　最初は課題種目に挑戦しました。６年生の課題種目は後ろ交差跳び６０回です。数える人、チャレンジする人の２グループに分かれて開始しました。

　６年３組は音楽で、雅楽について勉強しています。曲「越天楽」を聞いて、そこで使われている３つの楽器、「しょう」「ひちりき」「りゅうてき」について説明を聞きました。そして演奏している動画を見ました。神社でよく聞く音楽です。聞いているとおごそかな気持ちになります……

　６年１組の１２年後の私の続きです。

　６年１組は１２年後を想像して、活躍している自分の像をつくっています。針金に体のパーツを取り付けてポーズを決め、紙粘土で肉付けします。さらに紙粘土に絵の具を混ぜてかぶせていきます。指が絵の具で染まってしまった児童もいます。

　６年２組は、宮城道雄の「春の海」を演奏の映像とともに鑑賞しました。尺八や琴の演奏を見ることはあまりありません。聞いた感想を発表しました。
　尺八　……　ピュー（という音）　リコーダーの音（に似ている）
　　　　　　　ザ日本（という感じ）
　琴　　……　テレテレテレ（という音）　ピアノ（に似ている）　
　　　　　　　優雅　和室（で聴く感じ）

　１月２７日に、６年生は市の音楽家派遣事業で、琴の演奏を直接聴きます。それまでに琴について理解を深めておいてほしいと思います。

　６年１組では、密にならないように工夫して体育をしています。クラスを３つのグループに分けて、長距離走、長なわ、短なわを交代しながら行っています。
　長距離走のような呼吸が苦しくなるような運動では、密になることを避ける工夫をした上で、マスクを外させています。

　６年２組は図を使って考える問題に没頭しています。
・充電して使う掃除機があります。吸い込みが「弱」だと１回の充電で２０分使うことができます。吸い込みを「強」にすると１回の充電で８分使えます。
　最初の６分間、吸い込みを「強」にして使って、残りを「弱」にして使います。「弱」にして使えるのは何分間ですか。

　「弱」ならば２０分の１ずつ、「強」ならば８分の１ずつ使っていく様子を図に表して考えます。さらに全体を「１」として割合の考えを使います。じっくり、時間をかけて友だちといっしょに考えています。

　６年１組は図工で「将来の将来の自分の姿を工夫して表そう」をテーマに自分の像をつくっています。体のパーツがあるので、針金を通して体をつないでポーズをつくります。そこに紙粘土を全体に薄く肉付けしていきます。最後に自分で絵の具を混ぜてつくるカラー粘土をかぶせていくと完成です。
　私（校長）が６年生のころ（４５年前）はこんな親切なキットはなかったなあ、と感心します。

　今日は朝から強い風が吹いて、登校中にはみぞれも降りました。６年３組の１時間目の授業は体育でしたが、緊急事態宣言中は体育館では体育をしないことにしています。そこでみんなで大なわの練習をすることにしました。ハイ、ハイ…と声をかけ、数を数えながらなかなかのペースで跳び続けています。

　１年生と６年１組の大なわの練習の続きです。グループごとに記念写真も撮りました。

　今日は６年１組と１年生全員が大なわの練習をしました。それぞれ５つのグループに分かれて、６年生が大なわを回したり、中に加わって大なわに飛び込むタイミングを教えています。「ナイス！」という声が聞こえます。みんなとても楽しそうにしています。