４年１組は総合的な学習で、生まれてからの１０年間をふり返りながら、これからの生き方について考えることに取り組んでいます。今日は各自が家からもってきた小さかったときの写真を見て、それが誰なのか当てることを楽しんでいます。

　４年１組は理科の勉強で、ガスコンロで熱して、ビーカーに入れた水の温度の上がり方について実験しています。電子黒板に経過時間が表示されており、一定の時間ごとに水温を測って記録します。
　今日はとても寒い日ですね。カメラを向けると子どもたちが手を温めるポースをとってくれました……

　なわとびチャレンジが終わり、４年１組は体育でサッカーに取り組んでいます。まずはボールに慣れるために、ドリブルしたり、パスしたりします。次にドリブルしている相手からボールを奪うこともしました。あまり激しい動きはせず、マスクを着用してプレーしています。

　４年２組は理科室で水の温度を下げていくとどうなるか実験をしました。試験管に水と温度計を入れます。温度計が読み取りやすいように、黒い画用紙もいっしょに入れました。そしてこれを氷を入れたビーカーの中に入れます。全員が同時に試験管をビーカーに入れて測定開始です。先生が１分ごとに時間を伝えて、そのときの温度を調べています。
　どんどん温度が下がり、０度になり、そしてしばらくするとまた温度が下がっていきます。

　４年２組は電子黒板を使って分数の通分について勉強しています。
　通分は、分母と分子に同じ数をかけても分数の大きさは変わらない、ということですが、それを実感できるように数直線で考えています。画面をタッチすると、注目したい分数の大きさを表す青い線がぱっと現れて、簡単に比べられます。もう一度タッチすると消えます。また、縦の赤い線は左右に自由に動いて、大小関係もわかりやすいです。電子黒板、電子教科書が活躍しています。

　４年１組は、５年後の自分へあてた手紙（はがき）を書いています。最初にノートにはがきの大きさの四角を枠取って、そこへ下書きをしました。先生に合格をもらったら本番です。はがきにていねいに自分宛てのメッセージを書き入れていきます。
　このはがきは非営利特定法人「みらいぽすと」に預けられて、５年後に実際に届きます。

　３分が過ぎ、それぞれのチームが記録を報告します。さっそく結果発表です。
　１位　４−２　Ａ　２４０回
　２位　４−２　Ｂ　２２７回
　３位　４−１　Ｂ　２２５回
　４位　４−１　Ａ　２０３回
　どのチームもみごと２００回超えです。素晴らしい！みんなの団結と練習の成果ですね！

　４年生のなわとび大会団体の部の続きです。どんどん成功しています。なかなかの速さです。中に飛び込んで高くとぶ人もいれば、さりげなくすっと入って小さくとんで通り抜ける人もいます。無駄な動きがなくて、これはこれで素晴らしいです。

　いよいよ時間を計っての一発勝負が始まりました。４年生が４チームに分かれ、運動場のあちこちでチャレンジ開始です。
　１，２，３，４……と元気よく数を数えています。

　４年生は５時間目になわとび大会の団体の部を行いました。運動委員が前に出て４時間目と同じように司会進行をしています。準備体操をしてから５分間、練習タイムです。

　挑戦が終わりました。各自で立てた目標を達成した人はその場に起立しました。みんなが拍手をしています。

　課題種目に続いて自由種目です。それぞれがんばって挑戦しています。

　個人の部の最初は、課題種目への挑戦です。４年生の課題種目は「うしろあやとび」です。目標回数は各自で決めてあります。
　最初は赤い帽子をかぶっている児童が挑戦。ペアになっている白い帽子の児童が数えます。チャンスは一度きり。失敗したらその場に座ります。その後赤白で役割を交代します。

　４年生は４時間目になわとび大会の個人の部を行いました。運営は４年生の運動委員のみなさんです。司会進行、準備体操の指示をしました。ルール説明のあと、練習タイムです。運動委員は前に出て指示をしたり、自分の場所に戻ってとんだりと忙しいです。

　給食委員会は、日ごろ給食でお世話になっている方々に感謝の手紙を書く取り組みをします。４年１組では、給食委員会の提案を受けて、栄養士さん、調理員さん、運転手さん、用務員さんの誰に手紙を書きたいか決めています。

　４年２組は、友だちから見た自分のよいところを教え合う取り組みをしました。机の上にそれぞれの名前が書いた紙が置いてあります。そこに、その人のいいなと思うところを、自分の名前とともに書き込んでいきます。３７人、全員に書いていきます。できあがると、クラスメート全員から寄せられた「よいところ」でいっぱいになります。
　なかなか自分のよいところは自分では気づけないものです。友だちに教えてもらうことで、新しい自分に気づいてくださいね。

　４年２組は理科で月の高さについて観察をしています。昼間ですが、空には白く月が見えます。この月の高さをはかるために、ちょっと変わった技を使っています。
　目の高さを基準にして、腕を伸ばしたとき、月の高さがにぎりこぶし何個分かで角度を調べます。にぎりこぶし１個は、約１０度になります。にぎりこぶし９個で９０度、つまり真上になります。（これは教科書に書いてあります。知りませんでした……）

　４年２組は分数の勉強です。帯分数と仮分数の大きさを比べるのに、すべて仮分数になおして比べます。帯分数を仮分数になおすのにまだ慣れていませんが、みんなでゆっくり考えています。

２と5/6　の仮分数へのなおしかた　…　２は1/6が（６×２）こ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5/6は1/6が５こ
　　　　　　　　　　　　　　　　　なので、1/6が１７こになる　17/6

　４年１組の「ほってすって見つけて」の続きです。黒板には版画のイメージが貼られています。また彫刻刀にはいろいろな種類があり、その使い方も示されています。

三角刀……細く鋭い線がほれます
平刀　……柔らかい感じで白く表せます
丸刀・小丸刀……柔らかい線がほれます
切り出し刀……形に添って先に切れ込みを入れると、はみ出さずにほれます
　

　４年１組は図工で版画に入りました。今日はアイデアスケッチをして、カーボン紙を使って版画用の板に写し取っています。版画用の板には青い紙が貼ってあって、簡単に写し取れるようになっています。