５年２組は理科室で、水に食塩を溶かす実験をしました。５０ｍｌの水に溶ける食塩の量は、水温によって違いますが、１０度だと小さじ９杯ほどが溶けることが分かりました。これ以上入れても沈殿してしまいます。
　そして、さらに条件を変えました。水の温度はそのままに、量を２倍にした場合と、水の温度を４０度まで上げるとどうなるか、確かめます。

　５年２組は卒業生へ贈る歌「明日へつなぐもの」の練習をしています。大きな声を出して合唱することはまだできません。今日は歌詞をしっかり覚えるため、楽譜を見ないで顔を前に向け、小さくつぶやきながら歌っています。それでも伴奏者のすてきな演奏が音楽室に広がり、みんなの美しい響きが感じられます。すでに感動しています。

　５年生は図工で、アニメーションの動きを表して楽しむ作品づくりを始めました。今日は細いスリット（穴）がたくさんあいている黒い円筒を組み立てています。この内側に少しずつ変わっていく絵を組み付けて、円筒を回転させると、すきまから見える絵が瞬時に少しずつ切り替わっていって、絵が動くように見えるという仕組みです。アニメーションがどのように制作されているかを学びながら作ります。

　５年生は体育館で６年生を送る会に向けた準備をしています。先生が指示するのではなく、実行委員がてきぱきと動いています。５年生のパワーを感じます。

　５年２組は理科の実験で、食塩を水に溶かしています。上皿てんびんや、電子てんびんで、５０グラムの水と、１０グラムの食塩を正確にはかりとって、よくかき混ぜて溶かします。溶かした後で重さがどうなるかもう一度はかります。溶けて見えなくなっても、なくなったわけではないことを学びます。
　なお、「電子てんびん」とは、普通に家庭にあるデジタルのはかりですが、教科書では「電子てんびん」とされています。

　５年２組は視聴覚室で、電流と電磁石の勉強としてモーターで動く車を作っています。コイルを巻いてモーターをつくり、スイッチや電池を導線でつなぎ、そしてモーターは回転ギヤと組み合わせてタイヤを回します。できあがった人は視聴覚室の床で走らせています。

　５年１組は理科の実験で、食塩を水に溶かす前後の重さを調べています。
　上皿てんびんと分銅を使って正確に食塩を１０グラム量り取り、それを５０ｍｌの水に混ぜました。そして、混ぜた後の食塩水の重さを量っています。食塩が溶けて見えなくなっても、物質が失われるわけではないことの勉強です。

　５年１組の図工「ほり進めて刷り重ねて」がいよいよ完成しつつあります。彫っている様子からはできあがりが想像できませんでしたが、何回も刷り重ねられた作品を見て、なるほど、こうなるのか、と感心します。

　５年２組は家庭科でクッションカバーづくりをしています。まずは正確に測って布を切り取る作業です。前もって考えた設計図を確認しながら作業をすすめています。

　５年１組は合唱曲「大切なもの」を聴いています。卒業式には参加できませんが、卒業式の練習の場面で６年生に贈ります。しかし緊急事態宣言で合唱の練習ができません。今は楽譜を指でたどり、目で追って、心で歌っています。音楽室全体に真剣な空気が張りつめています。

　５年１組も体育でサッカーをしています。男女に分かれて、男子はジグザグドリブル、女子はパスの練習をしています。このあと男女交代します。

　今日は入学説明会の日です。朝の鬼北タイムに、５年生児童が会場準備を手伝ってくれました。手伝ってくれた５年生のみなさん、ありがとう！

　５年２組の家庭科「ミシンにトライ！」の様子です。クラスを半分に分けて交代でミシンを使っています。先週は機械の準備、調整に手間取りましたが、今日はカタカタカタ……とスムーズなミシンの音が聞こえます。順調に縫うことができています。

　５年２組も電流についての勉強をしています。５年１組と同様に、電池、スイッチ、コイルをつないでいます。

　５年１組は電流と電磁石の学習キットを使って、電流のはたらきを調べています。ビニル導線から被覆をはがしてターミナルを取り付け、スイッチ、１００回巻きコイルと接続します。電流を流すとコイルが電磁石となり、そこへ方位磁針を近づけるとどうなるか、という実験です。

　５年生のなわとび大会の続きです。結果は
　１位　５の２　Ａ　２１２回
　２位　５の１　Ａ　２１０回
　３位　５の２　Ｂ　１７５回
　４位　５の１　Ｂ　１７０回　となりました。
　結果発表では、すべてのチームに温かい拍手を送っています。

　５年生のなわとび大会の続きです。個人種目の次は団体種目、大なわです。１分間の練習のあとに、３分間のチャレンジです。
　５年生ともなるとすごい速さでなわを回しています。そこへ次々と連続で入っていきます。流れるようなリズムです。

　５年生のなわとび大会の続きです。課題種目の次は自由種目です。５年生の合格基準は、後ろとび７０回、前あやとび６０回、後ろあやとび６０回、前交差とび５０回、後ろ交差とび５０回、二重とび２０回、後ろ二重とび５回、はやぶさ５回、後ろはやぶさ３回、交差二重とび２回、後ろ交差二重とび２回です。この中から一つ選んで挑戦します。始まってすぐに失敗してしまう児童もいますが、１分以上跳び続ける児童もいます。
　課題種目か自由種目のどちらかで合格基準に達した児童が起立しました。みんなで拍手を送っています。

　５時間目に５年生のなわとび大会を行いました。５年生の運動委員はさっきまで２年生のなわとび大会を運営して、休みなく５年生の運営となりました。さらに、司会進行をしながら、自分の競技も行います。ごくろうさまです。
まず個人の部です。課題種目は前交差とび５０回です。競技が始まってすぐに失敗してしまう児童も何人かいますが、１分以上跳び続ける児童もいます。

　５年１組は家庭科の時間です。クラスを半分ずつ２グループに分けて、家庭科室でミシンに挑戦中です。今日はミシンを準備したら、上糸、下糸をセットして、うまく動くかどうか確かめています。しかし、なかなかうまくいきません。ボビンのセットのしかたなどを間違えてしまっているようです。