２年生と５年生の大なわ練習の続きです。「ハイ、ハイ、ハイ……」と声を出しながら、２年生にタイミングを教えています。勇気をふるって２年生が回転する長なわにとび込んでいきます。

　大放課に２年生と５年生で大なわの練習をしました。５年生が長なわを回して、２年生と５年生が交互に並んで跳んでいます。

　今日も５年生の算数で少人数授業を行いました。

　ジュースを０．４Ｌ飲みました。
　飲んだ量は、はじめにあったジュースの２０％にあたります。
　はじめ、ジュースは何Ｌありましたか。

　割合の問題は難しいです。時間をかけてじっくりと考えています。

　５年１組の環境学習のまとめの続きです。

　５年１組の環境学習のまとめの続きです。発表は「スライド」というアプリケーションをつかっていますが、アニメーション効果なども活用して見る人を引きつけるものに仕上がっています。

　５年１組は環境問題について調べたことや対策、自分の考えをまとめて発表しています。みんなとても真剣に聞き入っています。

今日は、西之口生産組合・ＪＡ女性部・ＪＡ職員の方々にご協力いただき、実施できました。朝からかまどで餅米を炊き、ついた餅をきなこやあんこにからめ、準備していただきました。貴重な体験をさせていただき、ありがとうございました。
月曜日は４年生の番です。楽しみにしていてくださいね。

男子と女子で太さの違う杵を使わせてもらいました。
臼に近づくと上手につくことができる、と教えてもらいました。
ついたお餅は、きなこ餅やあんこ餅にしておいしくいただきました。

もちつき体験を５年生が行いました。
昨年度、田植え・稲刈りは体験できましたが、感染症対策のために１年越しの実施となりました。
炊きたての餅米を、杵と臼を使ってつく手本を見せてもらい、全員が順番に体験させてもらいました。

　５年１組の環境学習の続きです。温暖化防止について本当に危機意識をもっていることがよく感じられます。
　「ぼくはこれから５０年後までにやりたいことがたくさんあります。」という言葉が胸に刺さりました。発表を聞きながら、この子たちの未来のために、私たちが環境を壊してしまってはならないと思いました。

　５年１組では環境について学んだことの発表会をしています。タブレットの「スライド」というアプリを使って伝えたいことをまとめました。

　５年生の算数は割合の勉強をしています。「わからない〜」という声が多く、少人数授業を行うことにしました。

　ぜんざいがこれまでよりも１５％増量して１本４６０ｍＬ入りで売られています。これまで売られていたぜんざいは、１本何ｍＬ入りでしたか。

　授業の前半は全員で授業を受けます。そのあとで、「もう分かったからどんどん問題を解く」というグループと、「よく分からなかったから説明を受けながらもう一度ゆっくり考える」というグループに分かれて、一方はとなりの学習室へ移動します。どちらのコースにするかは、その時々で自分で判断します。

　給食準備中に５年生の教室に行ったところ、「給食準備がんばってます」と当番が言うので、写真を撮りました。人数が多く、教室に配膳車が入れないので、廊下での配膳です。とても手際よくスムーズに準備しています。

　昼放課に５年２組の廊下では、読書感想画を展示するのをみんなで手伝っています。明日からの保護懇談会でおうちの人に見てもらいましょう。

　５年１組は人権週間の取り組みとして、「友だちとかかわるなかで、自分がしたいこと、自分にできること」をメッセージカードに書いて、クラス全員のカードで「心」を作りました。いじめのない、お互いを大切にできるクラスにしてくださいね。

　５年１組の調理実習の続きです。試食が始まりました。おいしそうに食べています。「家で食べてるよりおいしい」という子もいれば「家と同じです」という子もいました。５年生は林間学校で食事作りを経験しているので、とても落ち着いた様子です。流れもスムーズだなあと感じました。

　５年１組の調理実習の続きです。みそ汁を作りながら、使い終わった道具を洗っていきます。みそ汁だけでは寂しかろうと、先生がごはんを炊いて、少量ずつ各班に配りました。準備ができた班は盛り付けてから先生に写真を撮ってもらっています。

　５年１組の調理実習の続きです。ダイコンや油揚げが煮えてきたら、出汁で味噌を溶いてから入れます。よい香りが広がっています。

　５年１組の調理実習の続きです。出汁がとれたら煮干しを取り去り、切った具材を入れていきます。

　５年１組の調理実習の続きです。なべに煮干しを入れて煮て、出汁をとっています。