６年２組の葉脈の観察の続きです。どんなふうに見えましたか？

　６年２組は理科室で、葉脈の観察をしています。葉っぱからピンセットを使って葉脈を取り出します。それを顕微鏡で観察しています。葉脈を取り出す作業に苦戦しています。

６年生は愛知県国際展示場で開催されているロボテクノロジージャパンの見学へ行きました。

産業用ロボット，自動化システムの専門展です。

体験ゾーンの様子です。

人間の腕のように柔らかく動くロボットに触ることができました。

特別にロボットを操作させてもらった子もいます。

体験ゾーンでは，ロボットと４つの対決を行いました。

いらいら棒，つみきタワー，オセロ対局です。

ロボットの動きの正確さ・速さを目の前で見ることができました。

中にはロボットに勝利した子もいます。すごい！

ハンバーガー包みです。

包装紙を開くのに苦戦していました。

人工衛星に合体する宇宙ロボットです。

ミニトマトを収穫する農業用ロボット，段ボールをつかむロボットなど，身近な所で様々なロボットが活躍していることを知りました。

最後に，インタビューを受けた子もいます。

上手に答えられたかな？

　６年２組の、ぐるぐるクランクの作品鑑賞の続きです。

　ぐるぐるクランクの作品鑑賞の続きです。こちらは６年２組です。こちらでは実際に動かして作品鑑賞をしています。

　６年１組のぐるぐるクランクの続きです。動画撮影することで、お互いに作品鑑賞するときに他の人の作品を壊してしまう心配もないそうです。なるほど、便利なものですね。

　６年１組は図工作品「ぐるぐるクランク」を動かして、その様子をタブレットで動画撮影してグーグルクラスルームに提出しました。こうしておくことで、全員がタブレットを使って他の人の作品鑑賞をすることができます。

　６年２組は割合の勉強をしています。

　全体の長さの３／４に色がついたテープがあります。
　色のついた部分の長さは３／２ｍです。
　テープ全体のんが差は何ｍですか。

　３／２　÷　３／４　で求められますが、その理由を説明することがとても難しいです。児童を半分に分けて少人数で教えています。学習室を１組が使っているので、あいている１組の教室を借りました。

　今日もとんでもなく暑いです。６年１組は音楽の授業をエアコンのある学習室で受けています。学習室でもできる内容に変更しています。

　６年１組の理科の実験の続きです。日光に当てた葉をはさんだろ紙は、ヨウ素液で紫色に変色しました。日光を当てることで、でんぷんができることが確かめられました。

　６年１組は理科の実験をしています。日光に当てた葉と、日光に当てなかった葉をそれぞれろ紙ではさみ、木づちで叩きました。葉に含まれていた成分がろ紙に移ったところで、ヨウ素液をたらして変色の様子を観察します。

　６年２組は音楽の授業をエアコンの効く教室で受けています。ベートーベンの「運命」を聴きながら、指揮者が違うと音楽表現がどう変わるかを聞き比べました。
　さらに、クラシック曲の中には「指揮者が倒れる」と楽譜に指示がある曲もあることを知って、実際にその映像を鑑賞しています。

　６年１組は理科の勉強中です。植物がでんぷんを作ることは去年習って知っています。では、でんぷんは葉に含まれているのでしょうか。それを実験する計画を立てています。葉を「ろ紙」ではさみ、木づちでたたきます。そのあと、はがした「ろ紙」にヨウ素液をかけてでんぷんがあるかどうかを調べます。色が紫色になれば、葉にでんぷんがあることが確かめられます。

　１・６年生のペア遊び「ぐるぐるじゃんけん」の続きです。

　１・６年生のペア遊びの続きです。こちらは「ぐるぐるじゃんけん」です。ペアを作って２チームに分かれます。うずまきの中と外からスタートして、出会ったらじゃんけんして、勝ったらそのまま進みます。負けたら自分の陣地から次のペアがスタートします。相手の陣地までたどり着いたら勝ちです。

　１・６年生のペア遊び、こおりオニの続きです。

　大放課に１・６年生でペア遊びをしました。こおりオニです。オニにタッチされると氷になって動けなくなり、仲間にタッチされると氷が溶けて動けるようになります。