６年１組は保健の授業でたばこの害について学んでいます。
　たばこの煙には主流煙と副流煙があること
　ニコチンやタールなど有害な物質が含まれていること
　たばこを長期にわたって吸うと、がんや心臓病といった生活習慣病のリスクが高まること
　若い年齢で吸うほど影響を受けやすいことなどを学んでいます。

算数で「比」について学習しています。

比は、６：５というように２つの数字を用いますが、これは５分の６という割合を表していること、これが、比の値であることを、電子黒板で確認しながら学習していました。

マヨネーズ小さじ６杯、トマトケチャップ小さじ５杯　
比の値は…？　

『比』は日常生活の中で、身近に使われますね。

６年生の靴箱です。
さすが、鬼北小の最高学年！

これからも、みんなのよいお手本でいてくださいね。

　６年２組は、円柱の体積の発展問題について考えています。グループを作って、自分で考えた方法を説明しています。きちんと説明できることが学習のめあてのひとつだそうです。
　分割して求めてからあとで合わせる方法や、欠けている部分を補って求めて、あとから引く方法などがありますね。　

６年１組の音楽の時間です。
リコーダーで「カノン」に取り組んでいました。「カノン」とは、ひとつの旋律を、いくつかのパートが一定の間隔を空けて演奏を始め、追いかけるように進む音楽です。
しっとりとした静けさや落ち着きのある雰囲気がすてきな曲です。

今日はとても涼しい風が通っていて、久しぶりに音楽室でしっかり音を出してリコーダーの練習をすることができました。

「今よりも少し息の量を少なくするともっといい音になるよ」という先生のアドバイスを聞いて、くり返し演奏していました。
一人一人が出す音が、だんだんやさしい音色に変化して、音の重なりがきれいになることを実感できたと思います。
これからの演奏の変化、楽しみにしていますね！

　６年２組は円柱の体積の公式を習いました。それを使っていろいろな円柱の体積を求めています。今日も２つの教室を使って、分かれて勉強しています。早く完了した人はタブレットを使った学習や、タイピングレッスンなどをしています。

　６年２組のミジンコの観察の続きです。「校長先生、見て見て！」と私に声をかけてくれて、ミジンコを見させてくれました。教科書に載っているような半透明のミジンコがくっきりと見えました。残念ながら、その写真をとることはできませんでした。　

　６年２組は顕微鏡でミジンコの観察をしています。川や池に住む魚は何を食べているのだろうか、という問いの答えとして、水の中にはミジンコなどの微生物がいて、それを食べているということを確かめるための観察です。　

　大放課に６年生のアルバム写真撮影をしました。クラブ写真です。室外スポーツと室内スポーツです。

　６年２組は卒業アルバムの個人写真撮影をしています。ひとりひとり、写真屋さんの提案で、机に腰掛けたり、椅子に座って手を置いたりと、いろいろなポーズで撮ってています。かっこいいですね。

新館昇降口前で、学年集合写真も撮影しました。

全体のバランスを見て、撮影の列を丁寧に整えてくださっていました。

アルバム用の撮影が、済んでいくと、６年生の卒業が近づいてきているのを感じます。

好天に恵まれ撮影日和。

どんな写真になっているか、アルバムを開くときのお楽しみですね。

屋上でも、クラス写真撮影を行いました。

屋上に上るのは、３年生の社会の活動以来だそうです。

眺めは、こんな様子です。

２クラスとも、校区が見渡せるこの場所を、集合写真撮影の場所に選びました。

６年生が、１時間目に卒業アルバムの集合写真を撮影しました。

撮影業者さんの指示を聞きながら、教室で列を整えています。

まずは、クラス写真撮影です。

　６年２組は算数で円の面積について勉強しました。今日は発展問題に取り組んでいます。先生が二人いますので、教室と学習室を使って、どんどん問題を解きたい人と、先生と一緒にみんなで確認しながら勉強したい人に分かれて勉強しています。

　６年１組は理科室で顕微鏡で観察をしています。先生が自宅近くから持ってきた田んぼの水の中に生きているミジンコだそうです。
　理科の勉強で、メダカは何を食べているのか予想を立てました。その予想を確かめたんだそうです。

　６年生のアルバム写真撮影の続きです。今日の最後は図書委員会です。みんな手に本を持っています。

　６年生のアルバム写真撮影の続きです。環境委員会です。手にしている掃除道具がいいですね。

　大放課に卒業アルバムの写真撮影をしました。生活委員会は理科室で写真をとりました。

「対話型鑑賞」というやり方で作品を鑑賞しました。

まずは一人で静かに作品と向き合います。タブレットで写真を撮り，手書きでメモを書き込みます。その後，グループで気付いたことを発表し合い，改めて作品を見ると…自分の感じ方に変化があったり，なかったり。アートの鑑賞を通じて，対話の重要性や，多様な考えに触れることの大切さを理解してもらうのがねらいです。

普段あまり馴染みのない，現代美術に触れる貴重な経験になりました。