特別教室の様子です。　

それぞれの場所で、一生懸命作業してくれていました。

６年生の皆さん。ありがとう！がんばりましたね。

側溝掃除の様子です。

５・６時間目に６年生が愛校作業を行いました

愛校作業は、卒業に向けての活動の一環として、お世話になった鬼崎北小学校の校内をきれいに清掃したり整備したりして、感謝の気持ちを表すというものです。

普段の掃除の時間では手が行き届かない特別教室のワックスがけ、昇降口（靴箱の中の清掃も）、運動場の側溝掃除などをしました。

北館昇降口の様子です。

卒業式練習について、先生からお話がありました。

「練習は厳しくなるけれど、やらされていると思いながら練習するのではなく、最後に自分がやりきったと思えるように、真剣に練習をしていこうね。」

担任の先生から、それぞれメッセージが伝えられました。

みんな一人一人が主役になる大切な式です。がんばれ！６年生！

６年２組

発表の様子です。

鑑賞で使用したパドレットには
「髪の毛が少し動いて、風を感じられました」
「背景も丁寧に作っていて、働いているシーンが想像しやすくて素敵だなと思いました」「粘土での肉付けがきれいで、服のしわなどが再現されていてすばらしい」など、たくさんのコメントが書かれていました。

友だちの作品をじっくり鑑賞し、さまざまな視点からよいところを見つけることができましたね。

６年１組

鑑賞会では、作品に込めた思い、工夫したところなどを一人ずつ発表しました。

発表会の後は、パドレットで感想を伝え合います。

「体を傾けてシュートを打っているのがいいと思いました」「服や全体のバランス、かばんを持っている手の部分が丁寧に作られていますね」など、友だちの作品のよいところをコメントで伝え合っていました。

６年２組がサッカーの学習をしていました。

ペアでパスの練習中…。くり返し練習をしていると、だんだんボールのコントロールができるようになっていきますね。

１・６年生のなわとび大会の続きです。

団体の部
チームで力を合わせて、がんばりました。

結果発表！

　優勝　　「りゅうとのチーム」　１３７回
　準優勝　「マックマン」　　　　１３６回
　第３位　「なっちゃんオレンジ」　８０回

おめでとう。
大会を進行している体育委員の動きもかっこよく頼もしかったです。お疲れ様でした。

１年生は初めてのなわとび大会、６年生は小学校最後のなわとび大会。
どちらにとっても大切な行事でした。いい思い出を作ることができましたか。

６年２組も　未来のわたし、本日完成を目指しています。

全員、集中しています…。

６年１組　未来のわたし、本日完成を目指して制作中。

様子が伝わるように、着色を丁寧に行っています。

６年生は、理科の実験で水溶液の性質について調べています。

用意された水溶液は、希塩酸、炭酸水、食塩水、砂糖水、石灰水、希アンモニア水です。どの水溶液も透明…。見ただけではどれがどの水溶液か分かりません。
　
この６つについて、見た様子、におい、リトマス紙の色がどう変わるか、二酸化炭素を送り込むとどうなるか、について調べます。

それぞれの班で、協力しながら実験を進めることができました。

６年生図工は、人体芯材に紙粘土で肉付けし、数名は着色に入りました。

未来のわたしをイメージしながら、ポーズ、衣服に加え、様子がより分かるよう、小物パーツにもこだわって丁寧に作っている子が多いです。

釣り竿が巧妙で驚きました！

６年生の社会の授業の様子です。

６−１は歴史のまとめ、振り返り
６−２は公民で、裁判所の役割について学習していました。

５・６時間目に税理士の方に来ていただいて、租税教室を開催しました。

アニメを見せていただき、国民が納めた税金が、教育、消防、警察、道路の管理などに使われていることを知りました。

もし税金を集めないことにしたらどうなってしまうのか？
税金がなくなれば、警察も消防も救急車もすべてが個人負担になってしまい、道路も通行料を取られることになってしまいます。そういうことにならないように、税金が暮らしのために役立っていることが分かりました。

税金の使い方は国会で決められています。それを決める人たちは、国民が選んでいます。改めて選挙の大切さを考えるきっかけになりました。

今日は税に関する授業をありがとうございました。

この単元では、未来の自分の姿を想像して、立体作品を作ります。

今日は、人の肉付きを意識して、芯材に粘土をつけました。

集中していて、いい表情…。

箏爪（ことづめ）を指にはめ、弾く弦の位置を教えてもらいながら、実際に演奏させていただきました。

箏の美しい音色、自分で演奏できる楽しさを感じながら、とても豊かな時間を過ごすことができましたね。


日本の伝統的な楽器にふれる体験を通して、日本の文化の素晴らしさについても考えるきっかけになりました。

５時間目に常滑市音楽家派遣事業として、琴と尺八の先生をお迎えして日本の伝統音楽について学びました。
　
箏は、昔は、目の不自由な人が演奏する楽器でしたが、明治時代に、目の見える人でも音楽を教えることができるようになって、楽譜が生まれたことなど教えてもらいました。
　
尺八についても教えてもらいました。尺八は長さが１尺八寸であることから名付けられましたが、もっと短いものや長いものもあるそうです。竹の根っこの部分を使って作られています。穴は正面に５つしかありませんが、穴を半分押さえたり、頭を動かして吹き込む息の角度を変えたりして音の高さを変えているそうです。
　
演奏しながら首を縦に振ると同じ指使いでも、音程が変わること、横に振るとビブラートをかけられることなどを、実演してくださいました。

さっそく有名な「春の海」を演奏してくださいました。
すばらしい演奏！生の「春の海」みんな聞き入っていました。

６年１組の図工「未来のわたし」の制作風景です。

「１０年後、大人になったとき、どんな姿になってるかな。」
「どんな夢を叶えているのかな。」
明るい未来を想像しながら、制作しました。

芯材でポーズを作り、紙粘土を薄くのばして貼り付けていきます。

「未来のわたし」を制作しながら、「これからの人生をどう生きていくか…」を考える機会になるとよいです。

ペアでの長なわは、同学年同士で行う時とはちがう難しさがあります。

６年生は、体が小さく経験も少ない１年生に対して、どんな声かけをするといいか、どんなことに気をつけてなわを回すと１年生がとびやすいか…。１年生が、元気に、気持ちよく長なわに取り組めるには、自分たちはどうふるまうとよいか…。

相手に寄り添い、よいお手本を見せながら、技術やチームワークを高めていけるペア活動を目指します。

６年２組は、「自分の今年１年を表す漢字」を書いていました。

集中して、よい姿勢で取り組んでいました。