厚生労働省のＨＰに本年度インフルエンザ総合対策のページが設置されました。一度ご覧ください。
→　http://www.mhlw.go.jp/bunya/kenkou/kekkaku-kans...

　品野中学校でも，今年のインフルエンザ流行を最小限に抑えるため，養護教諭のＦ先生を中心にさまざまな方策をとる予定です。３日の職員会議で決定しました。

　また，国立感染症研究所のＨＰでは，最新の流行状況が見られます。併せてご利用ください。
→　http://idsc.nih.go.jp/index-j.html

　これらのページへのリンクをしばらく「期間リンク」として右下に設置します。

現在，お隣長野県に注意報が出ています。国立感染症研究所の画面です。

　３−１の教室で，なにやら楽しそうな歓声が・・・手に手に毛糸の玉を持っています。
　家庭科でアクリル毛糸を編んで，たわしをつくります。毛糸の「はし」が，毛糸玉の中に入っているのを，探して引き出すだけのことですが，男子にとってはなにしろ初めての体験。
「ストーブのついた部屋で編み物って，なんだかいいですよ。」とＤ先生。
（撮影１１月２９日）

　文化祭は芸術鑑賞「バッテリー」でプログラムを終えました。
　感想発表では，中学生らしいところに感動していることがよくわかりました。
「弟が入院したところで泣けました。」
「お母さんが応援に来たところがとても良かったです。」
「主人公の態度は良くないです。」
　きちんと見ていましたね。

　文化祭を作り上げた生徒会のみなさん，そして生徒会と音楽の先生方，子ども達に励ましを続けてくれた全ての先生、本当にありがとうございました，お疲れ様でした。１年生の「良かった」と言う拍手に心から賛成します。
　一人残らず力一杯歌った全校の皆さん、かっこよかったよ！

　多数おいでくださった保護者のみなさまにも，深く感謝いたします。ありがとうございました。

　ふれあいタイムの報告の最後は，「品野の川」。
　学校周辺の川に住む生き物を調べたり，川のゴミ拾いをした様子が報告されました。

　「品野ふれあいタイム」は，生徒それぞれの興味に従って縦割りのグループを作っています。学年を越えて協力し合う様子は，品野中学校の大きな特徴の一つです。
　この「総合的な学習」の全般的な報告は、またお伝えしたいと思います。

　下品野小学校から，落合橋付近の不審者について報告がされています。画面右下，「瀬戸市安全安心ネットワーク」のリンクか，
http://life.city.seto.aichi.jp/Community/　←ここをクリックしてお確かめください。
　登下校は，なるべく複数で，知らない人の誘いははっきり断りましょう。

　学級活動という時間があります。今月２０日、養護教諭のＦ先生と一緒に「いのちの大切さ」の授業を行いました。
　２２日には養護教諭のＦ先生と、来年１月出産予定の国語の教科担任のＡ先生においでいただき、一緒に「命のはじまり」の授業を行いました。

　 ２０日の「いのちの大切さ」の授業では、自分が家族とどこが似ているかを宿題プリントから発表しあい、Ｆ先生のお話を聞き「命の始まりとつながり」について学びました。
　 そして、２２日の「命の始まり」の授業では、お母さんのおなかの中で、赤ちゃんはどのように育っているかをＦ先生のお話を聞きました。生徒達は真剣に説明を聞いていました。
　来年１月末に出産予定のＡ先生には「おなかに赤ちゃんがいて大変なことは何ですか？」「おなかの中に赤ちゃんができてから、気をつけていることは何ですか？」など、疑問に思っていることを質問しました。Ａ先生のとてもわかりやすいお話を、生徒達は身を乗り出して一生懸命聞いている姿が印象的でした。
　母親の体の変化から生まれるまでの苦労や家族の願いを知り、自分の周りの人に対する関わり方を考えることができました。

　２２日の授業の生徒の感想を紹介します。
「赤ちゃんがお母さんのおなかのなかで大きくなっていくお話を、いっぱい聞けてよかった。おなかの中に赤ちゃんのいるＡ先生のお話を聞いて、大変さがよくわかりました。お話が聞けて良かったです。」

　教室内は，しんとして，全員が読書しています。１−３と２−３の様子です。
「ＳＰＹ　ＧＩＲＬ」という本を読んでいた１年生がいました。
「どうしてこの本を選んだの？」
「スパイという名前がおもしろそうだったから」

　自転車の走行マナーが良くないという意見が時折聞かれます。実際に歩道を歩いていて，ぶつかりそうになったことがあります。

　愛知県から全生徒に小さな黄色いカードが配られました。
　裏面には，信号無視や，無灯火などの罰則が載っています。その中に，「自転車が通行できる歩道での歩行者の通行妨害　２万円以下の罰金・科料」とあります。
　複雑な書き方ですが，自転車はすべての歩道を通行して良いわけではないこと，通行する場合は，歩行者優先で歩く人のじゃまになってはならないことが示されています。
　つまり，自転車は，「車両」であって，歩行者ではないということですね。
　中学生だけでなく，大人もマナーを守りたいものです。

カードの両面を，「配布文書」にＵＰしておきました。

　２９日（木）から，１２月２０日まで，朝学習の時間が，「読書」の時間になります。落ち着いた雰囲気の中で，読書に親しむことにしましょう。
　最終日は，感想をまとめます。この期間内に１冊以上読破できるようにしましょう。生徒の皆さんは、図書の準備を忘れないようにね。

　３日間の最終日，１時間目が始まりました。
　教室は，しんとして，鉛筆が走る音だけ聞こえます。品中生は，普段は体操服で生活していますが，テスト中は制服。教室の風景が少しだけ違います。

　今日２７日の朝日新聞夕刊の記事です。
　インフルエンザの流行は、今年は早めになるということ。昨年のピークより２ヶ月早いペースで１２月に流行しそうだそうです。
　予防接種は、効果が現れるまでに２週間かかると言うことですから、早めに接種することを勧めています。

　多治見市立南が丘中学校付近の不審者情報があります。詳しくは，多治見市のＨＰをご覧ください。「刃物を使った傷害事件」として掲載されています。

　http://www.city.tajimi.gifu.jp/

　登下校は，できる限り複数で歩くようにしましょう。

★追記「事件性はない」と訂正されています。

　すくすく育っている大根の隣に，今度はタマネギを植えました。苗は１００本もあります。こちらも元気に育つかな・・・

　１１月２６日、下品野小学校で、下品野小Ｅ組との交流会を行いました。窯業制作で、器作りです。
　まず最初に土を練りました。中学生が力強く土を練る姿を見て、小学校Ｅ組の子達が、「Ｙくんみたいに、力を入れてねってみよう。」と、中学生の練り方をお手本に頑張っていました。そして、２種類の土を混ぜ、マーブル状になるようにし、一つにまとめました。
　次からは２つのグループに分かれて、たたら状にしていきました。土を押さえる係、たたら板を押さえる係、しっぴきで粘土を切る係と、みんなで協力して行うことができました。
　その後は、型抜きで形を作って、器の形に仕上げました。みんなで楽しく器を作ることができました。
　片づけをし、給食の配膳も協力して行いました。みんなで食べる給食はとてもおいしかったです。給食の後、掃除も協力して行いました。
　１学期に引き続き下品野小Ｅ組との交流会を行いましたが、小学生と中学生と一緒に仲良くしたり、中学生が小学生にやさしく教えたりすることができ、とてもよい交流会となりました。今後もこのような交流会を続けていきたいと思っています。
　３学期には、下品野小Ｅ組との交流会として「もちつき交流会」を予定しています。

　桜の葉は，ほぼ落葉しました。落ち葉を踏んで登校です。今日からテスト。
「準備はできた？」
「うーん・・・・」

　盛りだくさんの品野ふれあいタイム、まだまだあります。今回は、手話・点字

　手話と点字を学び，障碍のある方々と共に生きていく地域をつくることは，とても大切なことです。このグループは，視覚障碍のある方，聴覚障碍のある方と実際に交流して実践につないでいます。今回の発表は，手話による歌，「手話歌」です。
（「障害」と書かず、「障碍」と書く考え方があります。「害」ではないという意味です。）

　二回の間引きを終えて，根本に，白い大根のおちびさんが顔をのぞかせるようになりました。形は，立派に大根です。ボールペンと見比べてください。

　３年生の教室の出入り口です。ガラスに何か貼り付けてありました。よく見ると雪だるまです。そういう時季になりましたね。

　１１月２０日、Ａ組の生徒あてに、３年生のある保護者の方から、お便りが届きました。
　文化祭のＡ組のハンドベルの発表を中心に、せともの祭の販売実習のＡ組生徒の取り組む様子を見られた感想を、お手紙に書いて下さいました。準備や練習の大変さまでを含めて素晴らしかったという、心のこもった内容です。
　担任が、Ａ組の生徒たちに読んで聞かせると、とても喜んでいました。担任自身も初めてのこうしたお便りをいただいてとてもうれしく思いました。
　お寄せいただいたおたよりを励みに、これからもＡ組は、いろいろな活動に取り組んでいきたいと思っています。心温まるおたより、本当にありがとうございました。

　11月16日、”Ａ組ベーカリーショップ”を行いました。Ａ組の畑で取れたサツマイモを使ってｽｲｰﾄﾎﾟﾃﾄﾊﾟｲを作り、先生方に販売しました。１〜３限をかけてあらかじめ注文されたスイートポテトパイを作りました。
　注文数は、大サイズは５２個、小サイズは１４個の注文と、とてもたくさんです。

　まず、たくさんのサツマイモの皮をむいてゆでてから、いものあんを作りました。そして、パイ生地にいもあんをのせ、またパイ生地を重ね、周りをフォークで押さえ、スイートポテトパイの形を作りました。作業を分担してたくさんのスイートポテトパイを作りました。最後にオーブンで焼きました。まるで、本当のパン屋さんになったみたいに、みんな一生懸命取り組むことができました。

　袋詰めをし、４限に職員室の先生方へ配達しました。先生方がとても喜んでくださり、作った生徒達もとっても喜んでいました。

　このＡ組ベーカリーショップにむけて、下記のように各教科で学習を進めてきました。
　各教科の学習内容をあげてみると・・・、
　理科の授業での「サツマイモの収穫」。家庭科の授業での「スイートポテトパイの調理実習」。国語の授業での「PRや食券販売のセリフの練習」。数学の授業での「おつりの計算練習」。技術の授業で、「コンピュータでのスイートポテトパイの袋に貼るシール作り」。数学の授業での「買い物実習」などです。
各教科での学習の成果を生かし、Ａ組ベーカリーショップが成功するよう、一人ひとり一生懸命取り組むことができました。