時折霧雨が降る中でしたが，行き帰りは降られることなく，公園内でもたくさんの樹木に守られながら無事探検をすることができました。
展望台までの道のりでは，いたるところにサワガニが！「ここにも！」「こっちにも！」とあちこちで声があがっていました。
自由時間には，元気に友達と芝生広場で遊んだり，池の水を触ったりと，のびのびと楽しんでいました。

５年生は、理科で気象の学習をしています。天気予報のwebサイトから、天気図等をスクショして時系列に並べ、その変化を考察していきます。西から東に変化していくことに気づいていきます。タブレットでの作業は手慣れたもので、感心しました。後は、自ら新たな問いを立て、探究していくマインドが育っていっていくといいですね。

４月も今日で終わります。今週は、連休のはざ間の３日間の登校です。月曜日課で、低学年は４時間で下校しました。５時間目の様子です。

４年生。１組は音楽です。「風のメロディ」という曲をリコーダーと歌い手に分かれて演奏していました。綺麗なメロディです。２組は、社会科で「静岡県の自然」を白地図で色分けしていました。塗る面積が多く、思わず「疲れたー」の声が（笑）。３組は、外国語活動のふり返りです。リフレクションカードに、今日の学びを記しています。

校歌の後は、１年生からのお礼の言葉です。突然、Bling‐Bang‐Bang‐Bornが流れ、その場で１年生が踊り出し、会場のテンションもアップです。その後、代表児童が前に立ち、しっかりとお礼の言葉を言うことができました。

１年生の退場の際にも、みんなで手を振り合って、温かい雰囲気に包まれました。短い時間でしたが、歓迎の気持ちが十分に伝ったようです。

初仕事として、この会の企画・運営を担った児童委員の皆さん、よく頑張りました。

今日の３時間目、体育館で１年生を迎える会が行われました。
全校児童が集まり、１年生に「清水小へようこそ」の気持ちを伝えました。

恒例の「しずカニ」の登場からスタートです。児童委員会の児童が扮するくすたんや、清水小宣言の３ヒーローが登場して、清水小宣言を紹介、全校で復唱しました。舞台下のひな壇に座っている１年生は、ニコニコしながら、その様子を見ています。

こちらも恒例の「学年コール」のあと、全校で校歌を元気よく歌いました。

５年生は、社会科で日本の領土について学んでいます。東西南北、領土の一番端にある島の名前を調べていきます。最「東」端なのに「南」鳥島など、覚えるのにも一苦労です。もう１つのクラスでは、算数の「合同な三角形」の書き方を学んでいました。先生が示すデジタル教材でのアニメーションを見ながら、３つの書き方の復習です。

６年生は、理科の「ものの燃え方」の学習をしていました。空気中にある気体を調べるために気体検知管の使い方を学んでいました。この後の実験が楽しみですね。

３年生は、総合の学習がはじまったようです。今日は、総合とはどのような学びの時間なのかを確認していました。３年生のテーマの１つは「柿田川」。ウェビングで、柿田川から想像できることをイメージ化していました（上）。もう１つのクラスでは、生活科での学びを想起しながら、総合の学習サイクルについて考えていました。

朝は雨模様でしたが、昼前から気持ちのよい青空が広がりました。今日の午後の様子をお伝えします。

２年生は、１組はタブレットで自習をしていました（上）。タブレットを使う様子は、もう手慣れたものです。２組は、学活でクラス遊びについて考えています（中）。自分の意見を自分の言葉で一生懸命伝えようとしていました。３組は、図書室で自分が読む本探しです（下）。高学年向けの本から探している子もいて、感心しました。

５年生は総合の時間を使って、今年度もＳＤＧｓの学習を行っていきます。今日はそのオリエンテーションを、役場のくらし安全課の職員の方をお招きして、行いました。
これまでＳＤＧｓという言葉を耳にしたことがない児童も多く、とてもわかりやすい説明に、真剣に耳を傾けていました。
昨年度は、ペットボトルキャップ回収やポスター作成など、社会とつながる活動も展開されました。今年度も、どんな学びや活動が展開されていくのか、今から楽しみです。

ＰＴＡ理事会に引き続き、校外生活、広報、家庭教育学級の３つの専門部に分かれて部会が開かれました。各専門部の行う今年度の事業内容や進め方などを確認することが目的です。
このメンバーで集まるのは、２月に開かれた新理事会以来です。皆さん、まだ少し緊張された様子でしたが、話し合いが進むにつれ、だんだん和やかになっていきました。
総会で、本年度の事業計画・予算案が承認され次第、この日確認された方針に沿って、各専門部の活動が展開されていきます。各部の皆様、どうぞ宜しくお願いします。

３年生は、グループで音読練習をしていました。先生が回ってアドバイスしていきます。形式段落ごとに読み回していくのでしょうか、何だかとても楽しそうに見えました。
４年生の１つのクラスでは、理科のテスト前の問題演習をタブレットドリルでしていました。たくさんの教科のドリルが付帯されており、個別の学びを進めるにはうってつけです。
もう１つのクラスでは、書写の毛筆をはじめていました。「林」という字で、２つの部分のバランスを考えて書く練習です。静かに字と向き合っていました。

今日の教室の様子をお伝えします。
１年生は算数で数字について学んでいました。１から５までを、色を塗りながら、数字を書く練習をします。すっかり学びの姿勢が身についてきていて、嬉しくなります。
２年生は、教室で音楽の「ロンドン橋」を歌いながら、とても楽しそうにリズム遊びをしていました。ロンドン橋が落ちて、つかまらないように、ドキドキ感も味わっています。
くすのきでは、夏野菜にどの苗を植えるか考えていました。ピーマン、オクラ、きゅうり、なすなど、どれを選んで育てていくか、今から楽しみですね。

６年生も算数「線対称、点対称」のまとめの演習に取り組んでいました。線対称は比較的理解しやすいですが、点対称の作図は苦労するところです。友達や先生のサポートを受けながら、一生懸命、問題に向き合っていました。
くすのきでは、個別の課題に取り組みながら、１年生が数字の３を書く練習する様子を、上学年の仲間が温かい声掛けをしながら見守っていました。こうしたかかわりが生まれるのは、異学年集団のくすのきの最大のよさですね。

４年生は、算数の「大きな数」のまとめの演習をしていました。兆まで桁が増え、数の構成を理解することも、ぐっと難しくなります。仕組みを感覚として理解できるといいですね。
５年生は、道徳「たからもの」という教材で「個性の伸長」の価値に迫ります。ロイロノートに配布されたワークシートを使いながら、自分のよさを考えています。

今日の午前中の授業の様子です。
１年生は、国語の音読練習をグループで行っていました。早速、グループ活動ができるのは素晴らしいですね。友達と一緒の練習で、とても楽しそうです。
２年生は、タブレットでタイピング練習をしていました。低学年でも機会が与えられれば、どんどんタイピングは上手になります。タブレットの有効活用には、必須のスキルです。
３年生は、社会科で地図の見方を練習していました。学校周辺にある役場の場所やスーパーの場所などの位置を地図を見ながら探し、プロットしていきます。生活に生きる学びですね。

６年生は、外国語で「私は誰でしょう？」クイズを作って交流していました（上）。英語での自己紹介の表現を学ぶことが目的のようです。新しい言葉の獲得には、繰り返しの反復練習は欠かせません。楽しみながらできていいですね。
４年生は、音楽の授業でした（中）。音楽室に入る前、とっても元気のよい歌声（曲もテンポのよい曲でした）が聞こえてきましたが、ちょうど終わるタイミングで、歌声が聞けずに残念でした。
新しい学級がスタートして２週間。新しい環境にも慣れてきて、元気に学びの軌道にのってきていることを感じます。

今日の午前の学校の様子をお伝えします。
１年生は、図工でおひさま（太陽）の絵を描いていました（上）。クレヨンで、思い思いに描いていて、それぞれに個性が光っていました。オルゴールのＢＧＭの中で、ゆったとした時間が流れていました。２年生は、余白の時間にタブレットで個別の学びを進めていました（中）。ある子は『ピタゴラスイッチ』を見ながら、驚きの小さな声をあげていて、微笑ましかったです。くすのきの子供たちが、わんぱく池の周りで魚たちを眺めていたので、餌を渡して、餌やりを手伝ってもらいました（下）。寄ってくる魚たちに、おおはしゃぎでした。

本日午前、県内の町教育長会の皆様が教材園を視察に見えました。昨日から町内で行われている町教育長会プログラムの１つとしての訪問です。町教育総務課職員による説明の後、しばし自由に散策していただきました。どの方も、柿田川の美しさに間近に触れ、感動されていました。今日は天気も快晴で、柿田川が一段と輝いて見えました。

昨夜、今年度第１回目の学校運営協議会が開催されました。各委員に任命書が手交されたのち、互選により小澤徹也さん（継続）に委員長をお願いすることとなりました。
まず学校から、今年度の経営方針（グランドデザイン、人事、予算）が示され、その中で校内連絡用ＰＨＳの早期導入を、本協議会の総意として要望していくことを確認しました。この他、年間行事計画の説明を行いました。
また教材園をどう保全していくか、少子化の中で「未来の学校の姿」をどう構想していくかを、継続議題としていくことなどを確認しました。

本日午前、５年生は清水町内の５年生が実施する「標準学力調査」を、６年生は、全国の６年生が参加する「全国学力学習状況調査」を実施しました。

いずれも、教科は国語と算数です。これに加え、５年生は「自己認識」「生活・学習習慣」などを知るi-check（学力調査とのクロス集計も行います）を実施、６年生は、別日に質問紙調査（CBT：computer based testで実施）を行います。
日常の単元テストではなく、やり慣れていないテストですが、子供たちは真剣に向き合い、一生懸命取り組んでいました。自分の強みと弱みを確認して、日々の学習や生活に活用していきたいと思います。