４年生の体育・高跳びの授業です。高跳びと言ってもゴムを使って、恐怖心を軽減しながら、跳躍の感覚を養います。
縄跳びでアップをした後に、全体で前時までに学んだテクニカルポイントを確認して、４箇所に分かれて練習です。準備も素早く、見ていて気持ちがよいです。着地点近くには、タブレットを置き、タイムシフト（時間差で映像が映され、跳んだ後に自分の跳躍を確認できます）機能を使います。また、友だちのアドバイスやポジティブな声かけやハイタッチが事前に奨励され、ＩＣＴと友だちからのパワーで技の向上を目指します。
どの子も何度も何度も挑戦して「より高い跳躍」を目指しました。一番高い子は110cmもクリアできて驚きました。ふり返りもロイロノートで記録して、タブレット活用もバッチリです。
学級がしっかりまとまり安定し、お互い高め合う雰囲気が醸成された中での体育の学びでした。

今日の献立は、

ごはん、ぎゅうにゅう、なまあげともやしのちゅうかに、はるまき、キャベツのナムル

です。中華メニューでした、中華煮は生揚げを中心とした具だくさんで、ご飯がすすみます。春巻きもパリパリに揚がっており、食感を楽しむことができました。

５年生の体育・ネット型ゲーム「バレーボール」の授業です。クラスの目標「四つ葉のクローバー」とかけた単元名も洒落ています。
この時間の目標は「チームに合う作戦を選び、仲間とボールをつなげよう」です。まず全体で３つの作戦内容を復習し、グループ練習です。操作性を考えて、ビーチボールを使っているので、パスもつながりやすいです。途中で、全体で集まり「何か困ったことは？」との先生の問いかけに「ありません！」と即答、ゲームをすぐに始めたい意欲が高まっています。
後半はゲーム形式で、練習した作戦も思い出しながらの実践です。時間になると「もっとやりたい」の声が、あちこちから聞こえてきます。
最後は、「ナイスクローバータイム」として、お互いのナイスシーンを伝え合います。温かい気持ちで授業が終えられますね。
授業が進むにつれて、子供たちの「楽しい、もっとやりたい」がどんどん高まっていく授業でした。

今日の献立は、

ソフトめん、ぎゅうにゅう、ミートソース、だいずといものあげがらめ

です。スパゲティ・ミートソースとイタリアンパスタのボロネーゼとの違いが気になって調べてみました。よくよく調べると、微妙な違いがあるようです。気になる方は調べてみてください。揚げ絡めは、栄養価の高い大豆を美味しく頂けるよいレシピですね。

３日（土）午前と午後に分かれて、家庭教育学級講座「オリジナルスプーン作り」が開講されました。各回１０名ずつの定員が、ちょうど埋まる応募があり、親子で参加しました。この講座は、昨年度も実施し、好評を得たとのことで、今年度も実施したものです。
沼津の小野銅工店の小野さんを講師に招いて、真鍮か銅かを選んでスプーン作りを行う魅力的なものです。まず自分で、どちらの材料かを選び、ハンマー（工程によって、いくつか種類があります）で叩く作業をひたすら行います。作業中は、皆さん黙って没頭しています。できあがったら、名前やイニシャルを刻印し、やすりがけをして完成です。
このスプーンは、使えば使うほど「味」が出て、一生使える「マイスプーン」になるとのこと。参加された皆さんは、喜んでお持ち帰りになりました。
準備や運営に尽力された家庭教育学級の皆さん、そして町の家庭教育支援員の方、ありがとうございました。

１年生算数の（アナログ）時計の読み方の学習です。これまで、ぴったりの「何時」の時刻や「何時半」の読み方は学んできましたが、今日は長針の読み方を知ります。まず、長針１周は６０に分かれていることを理解し、また、文字盤の数字ごとに「５とび」になっていることに気づいていきます。その後、学校での一日の生活と時刻を結びつけたワークシートが配られ、個人で考えます。25分や40分といったきりのよい目盛りは、比較的読みやすいのですが、今日の最難関は「１時57分」を読む問題でした。担任の先生が醸し出す温かな雰囲気の中、子供たちもいい意味でリラックスして楽しそうに学んでいました。
デジタル時計が主流の中、（アナログ）時計は、学校以外の日常では、あまり目にしないものかもしれません。今後、目にしたときに、この学びを思い出し、少しずつ読み方に「慣れて」いけるといいと思います。

今日６年生は、清水西小の６年生とMeetでつないでの「英語で交流会」を行いました。
３〜４名程度のグループに分かれ、英語での自己紹介をし合ったり、質問し合ったりしました。手元に、英文の原稿があるとはいえ、母語でない言葉でのコミュニケーションは難しいものです。それでも、日本語は封印し、英語やジェスチャーでやり取りしようとしており、終始、笑顔があふれていました。
今日の交流相手とは、同じ中学に通う仲間たちです。午後の入学説明会でも顔を合わせているかと思います。「異なる仲間との交流」、ビデオ会議が気軽に使えるこの時代、距離の壁を越えて様々な場所に広げていけると素敵ですね。

今日の献立は、

ごはん、ぎゅうにゅう、いわしのかばやき、やさいのごまみそあえ、せつぶんすましじる、ふくまめ

です。明日は節分と言うことで「節分メニュー」でした。節分にいわしの頭を飾ったり、食べたりする「節分いわし」という風習があるところもあるようです。鬼よけの意味合いがあるようです。すまし汁は具だくさんで、食べ応え十分。福豆も、甘系から塩系（のり塩）までミックスされていて、おいしく頂きました。

前回は『金属がどのように温まるのか』について学び、今日からは『水は、どのようにあたたまるのか？」考えていました。予想をしてから、いざ実験です。試験管に水を入れ、そこに温度が高くなると色が変わる示温テープを使って、どのようにあたたまっていくのか調べます。真ん中あたりを熱すると・・・「えっ？」「金属とは違う！」　たくさんの「！」と「？」が教室にあふれているのが、充実した学びの証です。

今日の午後、５年生は、これまで総合の時間を使って１年間かけて学んできたSDG'sについて、最後の発表会を行いました。学年内で、発表役と聞き役に分かれての相互発表です。清水町役場からも、講師として何度かご講義いただいた担当の方も、駆けつけてくれました。
１７の目標の中から、自分の興味あるものを選んで、１年間かけて、調べたり、生活の中で「自分ができること」を実践したりした内容を発表していました。その方法も、ロイロノートのスライドであったり、ポスターや紙芝居にしたり、中には踊りにして発表する子もいたようです。また実際に、古着をリサイクルして作ったものを見せながら発表する子もいました。どの発表も、しっかりした内容で感心しました。
「発表・発信」は、総合学習の学びでの最後の段階になります。ここから更に新たな疑問や興味をもち、新たな探究のサイクルを深めていけるといいですね。

今年度、活動が再開され、昨年秋から第１期として実施した「朝の読み聞かせ」。今日から２期目のスタートです。３月の上旬まで、呼びかけに手をあげてくださった１１名のボランティアの皆さんが、各クラスで読み聞かせをしてくださります。
前回も感じましたが、子供たちは、読み聞かせが大好きですね。今日も、話の世界に浸りながら、子供らしい反応も見せて、キラキラした目でお話を聞いていました。

ボランティアの皆様、これから、どうぞ宜しくお願いいたします。

今日の献立は、

ごはん、ぎゅうにゅう、えいようまんてん☆ひじきたまごそぼろ、ねっこやさいのごまキムチじる

です。今日のメニューもネーミングが興味をそそります。そぼろは、ひじきたっぷりで確かに栄養満点ですね。キムチ汁も「ごま」が加わることで、マイルド＆コクがでて、おいしくいただきました。

今日の献立は、

よこわりまるがたパン、だいずコロッケ、ゆでキャベツ、スライスチーズ、ぎゅうにゅう、ラビオリいりトマトスープ

です。今日は、提供されたものをバンズに挟んで「コロッケパン」の出来上がりです。かぶりつくには大きな口を開けないといけなかったかもしれません（笑）。ラビオリ入りのトマトスープなんて、お洒落ですね。

くすのきの様子です。

今日は、たくさんの保護者の皆様に御来校いただき、ありがとうございました。それぞれ、自分のお子さんの「ナイスシーン」を、お家で、是非言葉にして伝えていただけると、子供たちの大きな励みになると思います。本日の参観会を「褒める」材料として、お使いいただければ幸いです。

６年生です。

５年生です。

４年生の、もう２つのクラスです。

４年生は、少人数で算数の授業でした。４クラスに分かれての実施です。

３年生です。２組は担任の先生がお休みで、別日での実施となりました。今日は図書室で自習です。

２年生です。