４年３組は国語の時間でしたが、より理解を深めるために社会科の地図を開き、外国の位置を確認したり、気づいたことを発表したりしていました。疑問をそのままにせず、このようにある手段を使って問題を解決しようとする力は大切な学びの力の一つだと思います。

　５年１組が家庭科室でご飯の炊き方について学んでいました。担任教師の周りに集まり、集中して耳を傾ける子供達の姿がすばらしかったです。

　３年１組からきれいな歌声が聞こえてきました。教室を訪問すると、子供達は輪になって、互いの顔を見合わせながら歌っていました。（歌う構えができている）そう思いました。

　最後に６年生の様子です。

　続いて5年生の様子です。

　今朝は高学年の読み聞かせを行いました。今回もメリーブックスの皆様が駆けつけてくださいました。いつもありがとうございます。
　まずは、4年生の様子です。

○献立名　　給食週間1日目
　ロールパン、マーガリン、牛乳、鯨のオーロラソース和え、ゆでキャベツ、ミルクスープ
　
　昔懐かしい献立でした。
　

　３年３組では、ローマ字の学習をしていました。３年生では、日常に使われている簡単な単語について、ローマ字表記された物を読んだり、ローマ字で書いたりできるようになることを目標に指導しています。

　めぐみ学級では、日本語指導とともに、基礎的・基本的な学習内容の補充学習も行っています。写真は、個別指導により九九の定着を図っている場面です。

　６年生は、算数「面積」を少人数で学習していました。前学年までに長さ、重さ、面積、体積、時間、角などの量の意味を理解してきた子供達は、６年生になりメートル法とその単位についてまとめ、理解を深めています。

　寒さが身にしみる月曜日の朝でした。しかし、今朝も元気に朝運動に励む子供達がたくさんいました。

　昨日、１年２組の児童が嘔吐・発熱症状により多数欠席したことから、本日学級閉鎖の措置をとりました。他学級の児童は写真にあるとおり元気に授業を受けておりましたが、インフルエンザや感染性胃腸炎など、現在流行の兆しがあります。土曜日、日曜日の家庭での過ごし方に御留意願うとともに、併せて、お子様の健康状態に十分御配慮下さいますようお願い申し上げます。

　６年２組でも理科「電気の利用」の学習で、手回し発電機づくりをしていました。ここでは、生活に見られる電気の利用について興味・感心を高め、電気の性質や働きについて理解することがねらいです。子供達は、自分で手回し発電機を懸命に回しながら、電気をつくりだし、豆電球を点灯させたり、振動音を確認したりとよい表情で実験に取り組んでいました。

　３年２組では、理科の「電気の通り道」について学んでいました。乾電池に豆電球をつなぎ、電気を通す回路づくりを、友達と助け合いながら夢中になって作業していました。しっかり回路がつがり、豆電球が点灯すると、にこっと笑顔を見せてくれました。

○献立名
　麦ご飯、ごま塩、牛乳、海老芋コロッケ、キャベツと竹輪のしょうが炒め、すいとん汁

　コロッケは、サクサクした歯ごたえで美味しかったです。
　すいとん汁は、熱々で体が温まりました。

　ドッジボール大会が終わり、昨日から体育員会の呼びかけで、子供達は朝運動で縄跳び運動に取り組み始めました。自分のめあてをもち、いろいろな技に挑戦しています。

○献立名
　麦ご飯、牛乳、回鍋肉、ワンタンのスープ

　回鍋肉で、ご飯が進みました。
　スープも熱々でした。

　１年２組の子供達が昔の遊びに挑戦していました。あやとり、けん玉、竹とんぼなど、仲良く楽しく活動していました。

　次期学習指導要領では、これまでの改訂の中心であった「何を学ぶか」という指導内容の見直しに加えて、「どのように学ぶか」「何ができるようになるか」を構造的に問うものとなっています。特に「どのように学ぶか」については、いわゆるアクティブ・ラーニングの視点により、「主体的で対話的な深い学び」を目指すことが重視されています。今日見掛けた、教室での「対話的な学び」の一場面を紹介します。

　1月15日（日）に町駅伝大会がありました。
　本校から4年生女子が1チーム出場しました。毎日、朝の自主トレで長い距離を走って力を付け、本番を迎えました。
　チームで力を合わせてたすきをつなぎ、完走することが出来ました。御声援ありがとうございました。