最新更新日:2024/05/21
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【しなやかに育つ 西小の子】 し「真剣(夢中)になって取り組む」 な「仲間を大切にする」 や「やりきる」 か「感謝の気持ちを表せる」
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4年生の少人数指導

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 4年生算数の少人数指導の授業です。本日は「2けたの割り算」について学習していました。少人数することでより細やかな見取りと個別の指導が可能となります。静岡式35人学級編成、その学級をさらに複数に編成する少人数指導により、西小児童は、全国学力・学習状況調査において「算数が好き」と回答している割合が多く、基礎基本の習得が全国平均値を上回っている結果が続いています。
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朝清掃 2

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 続きです。
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朝清掃

 今朝の清掃の様子です。西小では黙って清掃「黙働」を奨励しています。各教室、各場所で一生懸命掃除に取り組む子供の様子を観察できました。
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生活のめあて

 今月の生活のめあては「いつでも どこでも 気持ちのよいあいさつをしよう」「友達を大切にしよう」です。本日一番早く登校した児童がすてきな笑顔であいさつしてくれました。
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給食〇献立名

今日の給食は、コーン入りロールパン、牛乳、ポークビーンズ、ジャーマンポテト、キャンディチーズでした。ポークビーンズは、ぶたにく、いんげんまめ、マッシュルーム等、具材が何種類も入っており、とても食べ応えがありました。
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テスト中です

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 6年1組、2組はテスト(プリント)中でした。静かに集中して取り組めていました。
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家庭科ボランティア

 6年2組の家庭科「楽しくソーイング」の授業です。トートバックづくりに家庭科ボランティアの皆さんが駆けつけてくださいました。ありがとうございました。
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整理整頓りっぱです!

 登校後の下駄箱に目をやると、どの学年もきっちりと傘やカッパを整然と整理してあり、靴箱にもきっちりと靴が収まっていました。見ていてすがすがしい気持ちになりました。
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給食〇献立名

本日の給食は、中華めん、牛乳、みそバターラーメン、ちくわとごぼうのあまがらめ、でした。
みそバターラーメンには、もやし、ねぶか、人参、ほうれん草、コーンなどの野菜もたっぷり入っており、ヘルシーなメニューで美味しくいただきました。

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駐輪スペース

今まで、学校へ用事があり、自転車を少しの間置いておく場所として、東屋付近を使っていた方も多かったかと思います。給食棟建設の関係で、東屋を撤去させていただきました。そのため、基本、職員玄関から運動場へ向かう通路の校舎側に、自転車を置いていただけるとありがたいです。よろしくお願いします。
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ゆかいに歩けば

 4年2組が音楽室で「ゆかに歩けば」を歌っていました。スタッカートを効かせた弾むようなメロディーの曲です。互いに向き合い、誰が上手に歌えているか確認し合いながら歌っていました。
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めぐみ学級

 外国人児童適応指導教室「めぐみ学級」の授業風景です。基本的な日本語指導を進めながら、この日は「かけ算」の学習を行っていました。夏休み明け、6名の外国人児童が転入しました。益々、同学級が果たす役割が重要度を増しています。
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アサガオの種取り

 中庭のアサガオの種取りをしている1年生を見かけました。声を掛けると、「ほら、こんなに。」と、ビニル袋にいっぱい入った種を掲げて見せてくれました。
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外国語活動

 新たなALTを迎え入れ、外国語活動の授業が始まりました。5年生の教室では、Lesson4「好きな物を伝えよう」、「Who am Iクイズをしよう!」の授業が進められていました。果物の英単語を覚えながら楽しく活動を進めていました。
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給食〇献立名

今日の給食は、むぎごはん、牛乳、マーボードウフ、やきさつまいも、もやしたっぷりはるさめいため、でした。マーボードウフは人気メニューの一つです。豆腐は、やや小さめにカットされ、とても食べやすかったです。しっかり栄養を取って、この残暑を乗り切ってほしいものです。
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読書を楽しむ子に 4

 各種調査の結果から西小でも読書離れの傾向が見られます。読む子は読むが、読まない子は読まない。本を読む習慣や本を買ったり借りたりする習慣にも二極化傾向が顕著です。学校での子供たちの様子を見ていると、子供はけっして本嫌いなどではないと実感しています。時代が変わっても本を手にして読書することの大切さを見失わないようにしたいものです。
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読書を楽しむ子に 3

 2年生の教室では、低学年支援員の先生方が読み聞かせをしてくださっていました。日頃の読み聞かせの習慣が身に付いている子供たちは、読み聞かせをとても楽しみにしています。季節は秋に向かって次第に過ごしやすくなってきました。御家庭でもぜひ親子で読書したり、一緒に本を買い求めたりなど、読書習慣が身に付くかかわりに配慮していただけるとありがたいです。
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読書を楽しむ子に 2

 3年1組の国語の授業です。斉藤隆介の物語文「もちもちの木」の学習の導入部です。題名から内容を想像し、全体を読んでみて自分がおもしろかったところを短冊に書き込みました。この後、短冊をもとに皆に発表をします。これもまた本や文章を楽しんだり、想像を広げたりしながら読む子供を育てるための指導だと言えます。
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読書を楽しむ子に

 1年1組の国語の授業です。教材は「むかしばなしをよもう」です。低学年では、物語の世界に想像を広げ、楽しみながら読書しようとする態度を育てることを目標にしています。廊下には、並行して子供たちが「昔話に興味・関心をもつように」と、様々な昔話の絵本が陳列されていました。
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給食〇献立名

今日の給食は、むぎごはん、牛乳、さばのみそに、かみなりこんにゃく、かきたまじる、でした。さばのみそにの味付けが、かみなりこんにゃくにもよく絡み、ご飯がとても進むおかずでした。
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