転がるビー玉の動きを想像しながら、造形的なよさや面白さを感じたり広げたりする授業です。面白い作品が次々に生まれています。

学習指導要領４年社会科では、社会的事象の見方・考え方を働かせ、学習の問題を追究・解決する活動を通して、資質・能力を育成することを目指しています。児童は、自らが疑問に感じたことを消防署での見学を通して、解決した内容を新聞にまとめています。

今日の給食は、りんごチップいりロールパン、牛乳、さばのチリソースがけ、ゆでブロッコリー、コロコロポタージュでした。コロコロポタージュは、その名前の通り、具材が小さくカットされていました。じゃがいももえだまめよりも少し大きい程度で、とても食べやすかったです。

今朝、雨が降っていましたが、子どもたちは笑顔で活動していました。２年生が教室の植木鉢に水やりをしていました。

本日、地域交流センターにて「私の主張発表大会」が開催されました。町内の小・中・高校生８名が発表しました。本校からは代表の６年生児童が堂々と主張を発表し、来場者の投票で見事１位となり、「観客賞」を受賞しました。「みんなのために、見て見ぬふりをしない。ふあふあアクションを増やしていきたい。」という主張は、多くの共感を呼んでいました。　　

今日の給食は、ごはん、牛乳、おこのみやきふうつくね、だいこんときゅうりのあえもの、じゃがいものみそしる、でした。給食室からの声として、おこのみやきふうつくねは、一個ずつバランス良くソース・マヨネーズ・かつおぶしをかけることを心がけたそうです。ふわふわした食感で、子どもたちからは、「本当のお好み焼きのよう。」という感想が聞かれました。

朝、「うんてい」や「タイヤ」で自主トレーニングをしている児童の様子です。腕の力や跳躍する力が付いてきました。

毎朝、体育委員が安全の為に砂場にスコップを入れています。今日は６年生が活動をしてくれました。　

青い「はっぴ」を身に付けた児童委員が、爽やかな挨拶を率先して様々な場所でしています。

修理の為使用できなかったブランコを昨日修繕しました。今日、晴れれば使用できます。

２年生の育てている野菜が、勢いよく成長しています。オクラ、キュウリ等の実がなってきました。

４年生が気温の定点観察をしています。１日に何回も校内の同じ場所で観察し、気温の変化を調べます。

今回の研修では、清水中学校の英語科教諭２名も参加し、小学校と中学校との「つながりの視点」からも協議しました。研修のまとめとして清水町教育委員会の指導主事から助言をいただきました。小学校の外国語活動の目的は「コミュニケーションの素地」、小学校英語は「コミュニケーションの基礎」、中学校の英語の目的はは「コミュニケーションの資質・能力」等の育成となります。今回の外国語活動では、外国語を「聞き慣れることが大切である」ことを共通理解しました。

本日、４年生の外国語活動を多くの教職員で授業参観した後、放課後に事後研修を行いました。授業者の働き掛けや子どもの学びを記録したものを拡大して掲示し、丹念に子どもの学びについて協議しました。また、本時の目標に対する授業者の働き掛けは適切であったのかどうか意見が活発に飛び交いました。

友達のＴシャツの特徴（数や形）について聞いてみたいと思い始めた子どもたちが「Ｔシャツ当てゲーム」で友達に尋ねたり、答えたりする活動を通して、友達と楽しく会話をしながら積極的に英語を使ってコミュニケーションを図ろうとすることを目標にした授業です。

新しい学習指導要領では、平成32年度より３・４年生で外国語活動を週１回行いますが、西小では、今年度より先行実施いたします。今日は４年生で研究授業を行いました。　

６月９日（土）に行われる「わたしの主張発表大会」で西小の代表として発表する６年児童が、全校児童の前で発表を行いました。原稿用紙にして約４枚の主張を、一度も原稿に目を落とすことなく話しきった代表者に、大きな拍手が送られました。「みんなの為に自分ができること」をテーマにした主張は、聴く人の心に響きます。本番、交流センターに足を運んでくださる保護者の皆様、発表者へ温かい応援をしていただければ幸いです。

今日の給食は、まるがたパン、牛乳、あじフライ、ごまキャベツ、ポークビーンズでした。今日は、あじフライをパンにはさんで、フィッシュバーガーにして食べる子が多かったです。キャベツと一緒に食べると、シャキシャキ感も合わさって、とてもおいしかったです。

今週月曜日から６月22日までの３週間、本校の卒業生が教育実習を実施します。３年３組と６年３組に入り、学校現場の様子や職務について学びます。どうぞよろしくお願いします。

今日の５時間目に、３年生が、防犯教室「あぶトレ」を行いました。静岡県防犯協会の皆様が講師となり、子どもたちに不審者に出会った時の対応の仕方などを、実践を交えて教えてくださいました。子どもたちからも、「危ないときの逃げ方がわかり、よかったです。」という感想が聞かれました。