「ベースボール型ゲーム」
拾った児童を先頭に真っ直ぐに並んで座ります。
守備側が座り終わるまでに、回った（タッチした）カラーコーンの数が得点

「ベースボール型ゲーム」
守備側は、蹴られたボールを、少しでも早く拾う。
拾った児童に素早く集まる。
蹴った児童は、コーンを回る。

「ベースボール型ゲーム」
キックベースを少しアレンジ
力強くキック!!
人と人の間を通すキック！

「学習のまとめ」
３年生になって毛筆の学習をしてきました。
点画について学んだことを生かして「光」を書きました。

「モチモチの木」
他の人の考えと自分の考えを比べてみよう。
いろいろな考えを知ることで、自分の読みを深めましょう。

「モチモチの木」
自分の考えを発表しよう。

「モチモチの木」
豆太が、なぜモチモチの木の灯を見ることができたのかを考えよう。
まずは、自分の考えをノートに書きましょう。

どんな昔の道具に興味をもったのかな？

昔の道具について、タブレット端末で調べて、新聞形式でまとめます。

わからない数を□（四角）として式にかこう。

「昔の道具調べ」
いくつかの道具を選ぶ作業をしていました。
ある子が、タブレット端末の画面に映っているいくつかの道具から
「校長先生、どれがいい？」
と尋ねるので
「これ」
南部鉄器の鉄瓶を指したら
「ぼくも、これにする」

「昔の道具調べ」
タブレット端末を使って、昔の道具を調べました。

「２けた×２けたのひっ算」のまとめで、練習問題をたくさん解いています。

「おにいさん・おねえさん　ありがとう」
６年生に感謝の言葉を書きましょう。

「モチモチの木」
登場人物のせいかくや気持ちを考えよう。

新しい単元「モチモチの木」の学習です。まずはＣＤで聞いています。どんな内容かを想像しながら聞いています。

小数の復習プリントに取り組んでいます。たし算やひき算など、たくさん解きました。

今まで学習してきたリコーダーについて、ワークを使って復習しました。
「タンギング」…したを使って息を区切ること。
思い出したかな。

「電気の通り道」
どんなものに導線を繋ぐと電球が点灯するか試しています。