「熟語の意味」
熟語の意味や作りを考えよう。
二字の熟語を、上の漢字と下の漢字の関係で、四つに分類しました。

造形活動を、真剣に楽しんでいますね。

「森のげいじゅつか」
木を立てたり、積んだり、並べたり、組み合わせを考えながら作りました。
「だれが住んでいるのかな？」

大型の絵本にも興味がありますね。

「国際交流のさかんなまち」
多文化共生をめざした取り組みについて学ぼう。

自分が作った詩を清書しました。
詩に合う絵を添えました。

　ワークシートにお気に入りのタイルを写し取りました。
　２０１０年 中国／上海 で開催された万国博覧会の日本産業館で展示されていた「金の便器」はピカピカでした。

　到着後、担当の方が施設や展示内容について説明してくださいました。冷たい風が吹いていましたが、みんな熱心に聞いていました。

ＩＮＡＸライブミュージアムへ出発
「いってらっしゃい」

・自分の好きな楽器を選び演奏しました。
・二分音符、四分音符、八分音符の組み合わせて作られた４種類の４小節を全員で演奏しました。
・グループ内で、一人一人が異なる種類の４小節（リズム）を選び合奏します。楽器の特性（音）に合う４小節（リズム）を考えます。
１小節に八分音符が８つの４小節は、シンバルや大太鼓に合うかな？
１小節に二分音符が２つの４小節は、カスタネットに合うかな？
「分担された楽器で、その楽器に決められた楽譜（リズム）を演奏する」といった学習と違って、興味をもった楽器を選び、その楽器に合った楽譜（リズム）を、自分の感性で選択したり、グループで話し合ったり、グループの他の楽器とのバランスを考えたりしながら、合奏を創作する。
子どもたちの意欲も学習効果も高いと思いました。

「特しょくある伝統工芸品」
七宝焼の特ちょうを学ぼう
・七宝焼の歴史
・現状（問題点）
　・職人の高齢化
　・後継者の不足
　・需要の低下
・対策
　・後継者の育成
　・他業種との共同開発
　・七宝焼アートヴィレッジ（２００４年）
※七宝焼の歴史や技術を未来に伝承　

とじこめた空気をおしていくと、手ごたえと体積は、どうなるのかを調べよう。

「とじこめた空気や水」
各グループの実験結果を共有して、本時の課題についてのまとめをしました。
研究授業で多くの先生が見ている中、４年生の皆さん、がんばりましたね。

「とじこめた空気や水」
実験結果をまとめました。
・自分の考えをまとめる。
・グループで話し合って、話し合った結果をまとめる。

「とじこめた空気や水」
実験して、空気と水の違いを確かめてみました。

「とじこめた空気と水」
研究授業です。
「とじこめた空気や水に力を加えると、空気と水では、どのようなちがいがあるのだろうか。」

「伝えられてきた歌を楽しもう」
ソーラン節（北海道民謡）
今日から学習を始めた曲で、言葉の意味について説明を聞き、歌ってみました。
学習を進めていくうちに、威勢のよい民謡だから大きな声を出して歌いましょう。

「食材の言い方を知ろう」
野菜の名前（英語）
果物の名前（英語）
What　do　you　want？

第１回ＧＷＴ（グループワークトレーニング）を行いました。
今回は「間違い探し」です。
グループの友達と協力して、廊下に貼ってある絵との違いを見付けます。
「見に行くときは何も持たない」「グループで１人だけ見に行く」などの約束事を守って行いました。協力して問題解決していく活動を今後も行い、クラスの仲を深めていきます。

面積
「公式を使って面積をもとめよう」
学習した面積の公式を使って、いろいろな形の面積を求めます。
補助線を図形の中や外に付け加えて正方形や長方形して面積を求めます。
答えの求め方は一つではありません。いろいろな求め方を考えてみましょう。
黒板に書かれた図形のどこに補助線を書けばよいかを、よく見て考えていますね。