包丁…おもちゃの包丁なので安全
野菜ではなく、砂（少し固まる砂）を切る。
子どもの発想は、おもしろい。最初は、かまぼこ形に近い形にして切りましたが、少し丸めて「タマネギ」にしたり、平らに広げて「葉」にしたりして、切っていました。

「想像のつばさを広げて」
・切り抜いた顔や建物を画用紙に配置して貼る。
・モダンテクニックを使って、顔や建物のまわりを表現し、作品の雰囲気を出します。

What （　　　） do you like ?
I like ＜　　　＞.
「自分のおすすめの国をしょうかいしよう」
Let's go to（　国　名　）.
You can buy（　　　　　）.
You can see（　　　　　）.
You can eat（　　　　　）.
It's （　　　　　）.

作成したプログラムを、みんなで見てみよう。

新しい教育が始まっています。
子どもたちは、プログラマーとしてのスキルを高めています。
教員も、臨時休業のプログラミング教育の校内研修等を生かして指導しています。
約３５年前、私（校長）が教員になった頃、視聴覚（映像）機器と言えば、テレビ、スライド、ＯＨＰ（分かりますか？）、８ミリ・１６ミリフィルム（知ってますか？）、ビデオでした。これらを使って授業・教育活動をしていました。
教育界においても、ＩＣＴ、ＡＩは加速度的に発展しています。どんな可能性があるのか、とても楽しみです。【流行】
写真のように、興味をもったときの子どもたちの「瞳」は、３５年前も今も変わりません。【不易】
３５年後の学校、教育、子どもたちの瞳、どうなっているのかな？

各グループで考えたプログラムを、コンピュータで作成し動かしてみた。
子どもたちが素晴らしいのは、発想が豊かで応用力があることです。
「青信号って、点滅するよね」
「点滅って、どういうプログラムを組めばできるかなぁ」
「そんな短い時間の青信号だと渡れないんじゃないの？」
「何秒で設定しようか？」
「青信号のときに、音が流れる信号もあるよ」
「あっ、光った！赤に変わった！」
「色」「時間」「繰り返し」という共通で示された命令を駆使して、「点灯」だけでなく、「点滅」を表現するプログラムを作ったり、「音」の命令を付け足して信号に音を加えたりしていました。

歩行者用信号機として動作させるためには、どのようなプログラムを作ったらよいか、予想を立てる。
・個人でワークシートに書く。
・グループで話し合って、ホワイトボード上にプログラムを作る。

現職教育研究授業「プログラミング教育」を行いました。
理科「電気の利用」
目標…歩行者用信号機の動作をするためのプログラムを考え、コンピュータに命令を出す。

「全国学力・学習状況調査」
４月１６日に実施予定でしたが、コロナウイルス感染症の関係で中止になりました。
問題用紙は、有効活用するようにとのことでしたので、今日、１・２時間目に実施しました。

分数のわり算を使って
「割合を使って、全体の量（もとにする量）を求めよう」
練習問題に取り組んでいる児童に、○を付けながら、声をかけて回ります。

「大和朝廷と渡来人」
修学旅行に関わる学習に入ってきましたね。
しっかりと学習して、興味と関心・知識・疑問と課題をもって、修学旅行に行きましょう。

６年生が、運動場で、卒業アルバム撮影をしました。
学級の全体写真ですね。なんか牧歌的な雰囲気がいいね。

プログラミング学習
めあて…レゴを使って、いろいろなものを作ってみよう。
レゴと言っても、私（校長）たちが子どもの頃から慣れ親しんだブロックの「ＬＥＧＯ」じゃないですよ。
「プログラミング　レゴ」です。

バスケットボール
パスの練習をしました。
スピード・高さ・方向・距離・ボールの回転などを考えながら、相手がキャッチしやすいパスをします。
ゲームになったら、状況を瞬時に判断して、バウンズパスなどパスの種類を決めて、パスを出します。

「私たちにできること」
『５年後の三和小のために』
グループごとに内容を考えて、提案（発表）する準備をしよう。

「私たちにできること」
具体的な事実や考えをもとにして、提案する文章を書こう。

英語スピーチ・テスト
担任の先生とＡＬＴの前で、一人一人が、授業で学習した内容を英語でスピーチをしました。
ＡＬＴに質問し会話もしました。
緊張したと思いますが、みんな、ペラペラと話していました。
素晴らしい！

世界の中の日本
・何カ国あるか　・日本との違い　・魅力と特徴
調べる観点
・気候　・衣食住　・スポーツ　・観光　など

想像から広がる世界
自分の顔と建物を合成します。

【５時間目】
「三匹のこぶた」
発表された考えに対して、理由をつけて自分の意見を発表しました。
たくさんの児童が挙手をして意見を述べていました。
議論をするおもしろさを味わっていたと感じました。

【５時間目】
「三匹のこぶた」
トン三郎は有罪か無罪か。自分の考えを根拠を加えて発表しよう。
有罪側からも無罪側からも、たくさんの意見が出ました。
２時間目に見た裁判の内容をもとに豊かな発想をしていると感心しました。