ごはん　牛乳
すきやき
じゃがいものバターしょうゆいため
ぽんかん

　戦時中の様子をタブレットを使って調べました。すぐに資料集のＱＲコードを読み取り、黙々と調べています。
　今日のポイントは、「戦争の様子」と「戦時中の人々のくらし」の２つでした。しっかり調べられましたね。

　胎児の成長の様子を教科書の絵から学びました。「こうやって大きくなるんだ」と感じながら、真剣に先生の話を聞いてました。
　みんなも生まれるまで、こうやって大きくなってきたんですよ。

　ポートボールのゲームをしています。パスをつなぐことにも慣れ、お互いに声をかけ合いながら、楽しく活動できました。

　「数と計算」の復習です。今日はたくさんの問題に取り組みました。３年生になり、小数の計算も学習しました。分からない問題、難しい問題があったら、じっくり復習しておきましょう。４年生まで、あと少しですね。

　「ことばを楽しもう」
　「わるいにわとりとわにいるわ」この文は、前から読んでも、後ろから読んでも同じです。
　子どもたちは教科書を参考にしながら、前から読んでも、後ろから読んでも同じ文を考えました。難しかったけれど、頑張りましたね。

　上の写真は１年赤組のなわとびの様子です。タブレット端末を使って、跳んでいる様子を撮影しながら練習しました。

　下の写真は１年白組です。友達と声をかけ合いながら大縄跳びをしています。縄の動きを見ながら、リズムよく跳べるようになってきました。

　「年中行事についてたずね合おう」
　お気に入りの年中行事をＡＬＴの先生に伝えるために、自分が伝えることを考えました。これまで学習したことを生かしています。来週、自分が伝えたいことを、言葉や絵やジェスチャーを使って伝えます。

　２つの漢字を組み合わせて、習った漢字を作っています。昨日の書写で学習したこととつながりますね。たくさん作れたかな？

　みんな新聞を丸めて何かを作っています。「何を作っているの？」と聞くと、「明後日の準備だよ」と教えてくれました。
　２月３日は節分。楽しみですね！

　「見つけたことばをはっぴょうしよう」
　文の中にかくれている言葉を探しました。クイズみたいで楽しかったですね。「かば」や「かん」など、たくさんの言葉を見つけることができました。

　「My Album」というテーマで、６年生の思い出を英語で書きました。これまで学習したことを生かし、知らない言葉は調べたり、ALTに聞いたりしながら書きました。
　出来上がった作品は、三和っ子ギャラリーに掲示しています。

ごはん　牛乳
とりだんごじる
あつやきたまご
ごぼうとれんこんのきんぴら
あじつけかんそうどうふ

　「どのようなものが電気を通すのか」をみんなで予想しました。生活体験を通して予想している子が多いです。
　これから実験を通して確認していきます。自分の予想がどうだったか、確認してくださいね。

　「言」という漢字は「ごんべん」になると、文字のバランスが変わります。「雨」も「雲」という漢字になると、たてが短くなり、バランスが変わります。
　今日は水書筆を使いながら、文字の大きさを意識して練習しました。

　１００をこえる数の学習です。一人一人順番に数を数え、その後、黒板で確認しました。
　先生が作った穴あきの表はみんなで完成できたかな？

　朝会でのお話です。

　好きな色はありますか？先生の好きな色は水色です。晴れた日の空を見ると透き通ってきれいだなと感じるからです。
　今日は色の不思議について話します。

　黒と白の四角があります。どちらが大きいでしょう？
　正解は、どちらも同じ大きさです。この図形をじっと見ていると、目の錯覚で、黒は小さく見え、白は大きく見えます。黒などの暗い色を収縮色、白などの明るい色を膨張色といいます。色によって大きさが違うように見えるのは不思議ですね。

　また、色は人の気持ちを変える効果もあります。例えば赤色。赤色は情熱や怒りなどを表します。また、赤色はリーダーを表す色で、戦隊もののリーダーは赤い衣装になっていると思います。それに加えて、赤色は食べたい気持ちを増やす効果があります。食べ物屋さんの看板には，赤いマークのものがたくさんあります。お客さんに、食べたい気持ちにさせるために赤色を使っているそうです。他にも、緑色にはリラックスさせる効果があり、休憩する時に公園などの緑の多い所へ行くと良いそうです。

　最後に、青色は集中力を高めたり、心を落ち着かせたりする効果があるそうです。集中したいときに青い物を見たり、覚えたい言葉を青で書いたりすると良いそうです。
　他にも、色には様々な効果があるので、ぜひ調べてみてください。

児童在校時に、震度５弱以上の地震が起きたとき、運動場に避難した後、保護者の方などに児童を引き渡すことになります。引き取りに来られるときのお願いがあります。
まずは、ご自身の安全を確保してください。
お子さんの安否が心配になると思います。
早く迎えに行かなくてはと思われると思います。
東日本大震災のような津波をともなう大地震の場合、津波の心配がなくなって、ご自身の安全が確保できてから迎えに来てください。
お子さんが、三和小学校に在校中の場合、小学校は高台にありますので、津波の被害を受ける危険性は低いと考えています。お子さんを迎えに来る途中で、迎えに来られる方が津波の被害を受けるのは、ご自身にとっても、お子さんを含むご家族にとっても不幸です。
お子さんもご家族も、津波から避難していると信じて、自分自身の安全を確保する行動をとり、みんなが助かる。これが「津波てんでんこ」の考えです。
次に、車で避難するのは、渋滞に巻き込まれ動けなくなります。お迎えにいらっしゃるときも、避難所になる三和小学校付近は渋滞で動けなくなることが予想されます。東日本大震災でも、渋滞中の車にいて津波被害にあった方がいました。先日、トンガの火山噴火の関係で津波警報が出た地域がありました。避難途中の車が渋滞で動けない映像がニュースで流れていました。学校までの距離と状況にもよりますが、安全な方法をとってください。
次に、引き渡しをした場合でも、その後に津波が押し寄せる場合があります。南海トラフ地震の場合、あくまで想定ですが、津波が常滑まで到達するまでに時間がかかります。お子さんを引き取った後、帰宅する途中に低い土地を通っていて、または、標高が低いところにご自宅がある場合、津波の被害を受ける危険性があります。お子さんを引き取った後、津波の心配がなくなるまで、小学校にとどまった方が安全な場合もあります。
最後に、引き渡しが安全と確認したら、お迎えにみえた方から、順次、引き渡しをしていきます。原則、担任が確認して引き渡しをしますが、一般避難者に対応しなければならない事態では、職員をそちらに配置しなければならないこともあり、限られた人数の職員で引き渡しをすることになります。早く引き渡してほしいと願うお気持ちはお察ししますが、ご理解とご協力をいただけると助かります。
本日、お子さんは、地震避難訓練をしました。
ご自宅にいる場合などに地震が起きたとき、どのように避難行動をするかなど、ご家族でお話しされるのもよいかと存じます。
（校長）

防災・減災担当の先生の話を聴きました。

【全体指導（校長）】
命に関わる訓練でしたが、みんな、しっかり取り組むことができました。
地震が起きたときに、一番大事なのは、自分の命は自分で守ることです。
それができたら、「共助」というのですが、人を助けたりします。
今日の訓練を見ていて、高学年の子が低学年の子といっしょに避難する姿を見ました。
ありがとうね。
さて、皆さん、今日は訓練だから、この後教室に戻りますが、本当に、震度５弱以上の地震が起きて、運動場に避難してきた後、何をするか知っていますか？
知っている人？　
（ほとんど挙手はありません。質問がわかりにくかったかな？）
引き渡しと言って、お家の方が迎えにきて、皆さんをお家の方に渡します。教室には戻りません。すぐに迎えに来られる方もいますが、来られない方もいると思います。
今日は訓練なので、今、怖くないと思いますが、本当の地震だったら、今、とても怖い思いをして集まっていると思います。
怖い思いをしていても、今、皆さんが、私の話をしっかりと聴いているように、お家の方が迎えに来るまで、先生たちの指示をよく聴いて行動しましょう。
今日の訓練は、よくできました。