さて、きれいになった野菜を切っていきます。
　はじめに子どもたちは、近藤教諭より包丁の持ち方や、左手をそえるときは“ネコの手”にすること、野菜をカットするときのコツを教えてもらいました。
　では実際に茄子（ナス）をつかって、カットの練習です。
　近藤教諭に教えてもらったように、二つにカットしたピーマンの中からタネと苦みのある部分をしっかりと取り除きました。
　ピーマン嫌いの男の子もこうすれば食べられるかな・・・

　子どもたちは、なす、ピーマン、ミニトマト、きゅうりなどを順にていねにカットしていきました。

　なすときゅうりは「浅漬け」に、ピーマン、ミニトマトは「ミニピザ」をつくる材料にします・・・

　４時限目になって、栄養職員の岡野さんも“ミニピザづくり”に参加してくれました。
　今回は、餃子の皮の表面にケチャップをぬり、その上に子どもたちがカットしたピーマン、ミニトマト、ハム、チーズをならべていきます。
　ホットプレートで焼いて、かる〜〜く焦げ目がついたら、できあがりです。

　やさしい子どもたちは「ミニピザ」を職員室にいる先生たちにもデリバリーしてくれました。
　
　ありがとうね！おいしかったよ！ごちそうさま！

　今日は天気予報がズバリ当たってしまい、２時限目あたりから雨が降り出しました。
　運動場で遊ぶことができない子どもたちは、トランプなどの室内ゲームで長い放課をすごしました。
　画像は３時限目、３年１組の書写（毛筆）の授業風景です。今回は「力」という文字を書きます。
　雨が降ったり、雷が鳴ったり、天候の変化がある日は、子どもたちは落ち着かなくて、教師にとっては授業がやりにくいものです。

　でも、３年１組の子どもたちは、静かに「書くこと」に心を集中させていました。

　７月１２日（火）、深川小学校を会場にして「４校交流会」が行われました。
　この交流会に参加したのは、道泉小、祖母懐小、古瀬戸小そして深川小学校４校の特別支援学級に在籍する子どもたちです。
　今日は深川小が会場校なので、２年生の男の子が堂々と「はじまりの挨拶」を述べた後、自己紹介をしました。これにつづいて、参加した子どもたちが学校ごとに順番で自己紹介をしていきました。
　まだまだちょっと緊張しているようすの子どもたち、簡単なゲームで心がほぐれたら、おとなりの生活科室へ移動です。　
　生活科室で行うのは子どもたちに大人気の「パラバルーン」です。
　村上教諭（深川小）の指導で行われた、この遊び、アニメ映画「となりのトトロ」の挿入歌でもある「さんぽ」をＢＧＭにして、大きな布地をもって歩いたり、真ん中に集まったりしながらパラバルーン遊びを楽しみ、交流を深めました。

【パラバルーンの動画もどうぞ！】

http://www.city.seto.aichi.jp/education/school/...

10月に行われる「あすなろ交流会」（瀬戸市内の特別支援学級の児童生徒が一堂に会する交流会）では、もっと巨大なパラバルーン遊びに挑戦します。今日はその良いリハーサルになりました。

　つづいて、おおそら組の教室に移動して挑戦したのは「アイロンビーズ」です。
　カラフルで小さなビーズをピンセットでつまんで、型にレイアウトしていきます。すてきな模様やかわいい形ができたら、アイロンで加熱してもらって完成です。

　お昼になったら、家庭科室に移動して、交流給食です・・・

　本日（１１日）、学習ひろばで朝会を行いました。
　「校長挨拶」では、“深川小の校歌の謎”と題して、定光寺の近くにある掛川小学校と深川小の校歌について、歌詞などは異なるものの、メロディーが同じであることについて話しました。

　朝会の後半は、体育整備委員長より、今週行われる「スポーツ大会（綱引き）」についてのお知らせがありました。

　梅雨明けと夏休みが待ち遠しいこの頃です。今日も朝から暑いですね。

　２年生は生活科「大きく　なあれ　わたしの　野さい」でいろいろな野菜のお世話をしています。
　７月に入って、ピーマンやきゅうり、なす、オクラを子どもたちが毎日収獲している姿を見かけます。
　１１日（月）は、この土日で大きくなり過ぎた野菜をとりました。

　７月８日（金）の３時限、音楽室では５年１組（担任：佐脇教諭）の音楽の授業が行われていました。
　指導者は、“担任の交換授業”により、４年１組担任の佐野教諭です。

　今回は、“歌声の重なり合う響きを感じながら合唱すること”をテーマに、子どもたちは『いつでも　あの海は』を歌っていました。
　授業の後半では、有名な『アイネ・クライネ・ナハトムジーク』（Eine kleine Nachtmusik　　作曲者：ヴォルフガング・アマデウス・モーツァルト）を鑑賞しました。
　今度は楽器の音の重なりを感じながら、子どもたちはこの演奏にどんな楽器がつかわれていたかを想像して、話し合いました。

　２時限目、５・６年生の合同の水泳の授業です。
　それぞれの泳力別に練習をしていました。泳ぎの得意な子は“リトルマスター（小さな先生）”となって、友だちをコーチしています。

　今日は曇り空が広がり、蒸し暑く、水に入ると、とても気持ちよさそうです・・・

　２年生は算数の授業で、水などの液体の“かさ”について学習します。水筒やペットボトルなどの入れ物に記載された容積表示に注目して、水のかさを測る活動をとおして、その単位を表す「Ｌ」や「dＬ」、「mＬ」 の読み方や書き方を勉強します。
　７月７日（木）の４時限目に、２年１組の教室で行われていた算数の授業では、ちょうど“かさ”についての学習が中心となりました。
　近藤教諭はたっぷりの水が入ったペットボトルを子どもたちの前に置きました。そして、子どもたちといっしょにペットボトルの中の水を「１Ｌます」で測っていきました。すると、「１Ｌます」で二杯とほんの少しのあまりが出ました。
　近藤教諭はこの場合のように、ちょうどきりのよい数量を基準にしたときに出てくる過不足の数量のことを表す「はした」という言葉を子どもたちに知らせました。（画像　１〜３）
　さらに今回の算数の授業で、子どもたちはちょうど「２リットル」ではなく、「２リットルとはした」という状態から“デシリットル（dＬ）という、より小さな単位についても学習しました。（画像　４・５）
　現行の「学習指導要領」が全面実施となってから、教科書の指導内容をはじめ、記述が従来のものとはマイナーチェンジしたものがあります。
　特に算数では、「国際単位系（略称：SI）」（フランス語の名称を短くしています。メートル法がフランス発案だからという歴史的経緯があるようです）に準じた表記を日本でも使用することになり、今までの表記法と変わりました。その一部を紹介させていただきます。
　資料（画像　６）のように、お父さん、お母さんが小学校時代に“斜体”で習っていた「cm（センチメートル）」や「km」の書き方は、まっすぐ（直立）になったり、「かさ」などを表す単位の「リットル」も小文字から大文字の「L」になったりしています。

　今日（七月七日）は七夕（たなばた）です。学校では東階段の掲示板に、栄養職員の岡野さんによって七夕らしい作品が飾られて、ムードが高まってきています。
　七夕は、天の川の両岸で光る「おりひめ星」と「ひこ星」が一年に一度だけ逢うことのできる日。ここ数年は雨や曇りの日が多く、七夕の夜に星空をながめることはなかなか難しかったですが、今回はなんとなく期待できそうですね。
　４年生の理科では、おりひめ星は「こと座」のベガ（Vega）、ひこ星は「わし座」のアルタイル（Altair）に相当することや「はくちょう座」のデネブとを結んで「夏の大三角」ができることなどを学習します。

　七夕の起源は中国にある・・と言われています。いつの頃からか、中国の織女（しょくじょ）牽牛（けんぎゅう）の伝説と裁縫の上達を願う乞巧奠（きこうでん）の行事とがミックスされてできあがったもののようです。
　日本へは遣唐使などによってもたらされ、日本に従来からあった棚機津女（たなばたつめ）の信仰とが混ざってできたとされています。その後、江戸時代になって、「書道・学問の上達」を願う行事となり短冊などに願い事をかくならわしになっていきました。
　むかしの人たちは、おり姫星とひこ星を引き合わせるため、たらいに水を張り、そこに2つの星を反射させてわざとたらいをゆらし、二つの星があたかもくっついたようにすることも行われていたようです。

　街頭アンケートなどによると、「織女と牽牛は恋人」と思っている人が多いようですが、伝説の中では、ちゃんと二人は結婚しています。しかし、二人は仕事もせずに遊んでばかりいたので、会うことが許されたのは1年に1日だけ、あとは「一に仕事、二に仕事」の毎日を強制されるという、まあ勤勉で働き者の日本らしいお話になったようです。

　７月７日（木）の１時限、１年１組の子どもたちは、お世話しているアサガオのプランターからきれいな花を一つ摘み取って教室へもってきました。
　今日は、アサガオの花をつかって「たたき染め」にチャレンジです・・・

　アサガオの花をそっと画用紙にはさんだら、クリアファイルをカバーにして、トントン、ゴシゴシとプレスします。
　画用紙と格闘すること、およそ五分間。やがて、画用紙の表面に花の形が浮かび上がってきました。
　さて画用紙を開いてみると、たたき染めは大成功でした！

　七夕を明日にひかえた７月６日（水）の２時限目、体育館ではこの季節の恒例となりました「夏の児童集会」が行われました。この日のために、児童会のメンバーが打ち合わせを重ね、グッズを準備したり、発表の練習をしたりしてきました。
　児童集会は二部構成でおこなわれました。第一部は児童会メンバーによる劇の発表　“復活！深川っ子劇場「早く来い来い！夏休み！」　〜七夕スペシャル　ver.〜”です。（高学年にとっては、復活という言葉の意味がよくわかるようです）

登場人物の一人は夏休みに目標をしっかりもって生活した子、もう一人は４０日をダラダラ過ごした子、２学期の始業式をむかえたこの二人の運命やいかに・・というストーリーでした。

　第二部は、お楽しみのゲーム大会です。ここでは、縦割り班のチームワークがためされる時です。
　最初のゲームは、“えっ？今なんて言った？　もう一回言ってよ　ステレオゲーム”です。
　内容は、前に出てきた児童会メンバーが一人につき一文字ずつを発声します。（Ａさんが「あ」、Ｂさんが「め」と同時に発声）それを聞いた子どもたちは、どのような言葉だったのかを推測するものです。これはお父さん、お母さんたちが小学生の頃に、遠足のバスレクなどで、「聖徳太子ゲーム」とか「ステレオ　聴き取りゲーム」などの名称で楽しんだのではないでしょうか？
　このステレオゲーム、夏に関係する言葉が出題されていますが、第一問は二人（二文字の言葉）、次は三人（三文字）・・　と、だんだん人数が増えいてくので難しくなっていきます。

　大人の私たちは、まさに「えっ？今なんて言った？　もう一回言ってよ」と言いたくなるほど、難しかったのですが、子どもたちは聴覚が鋭いのか、簡単に答えを見つけているようでした・・・　

　第二部の次のゲームは、“何が出るかはわからない！　落とさず運ぼうピンポンリレー”です。
　ゲームの始まる前に、それぞれの班長さんが前に出てジャンケンをします。ジャンケンに勝った班長から順に、佐藤教諭のもつブラックボックスの中から、リレーに使用する道具を取り出します。（くじ引きみたいなものですね）
　ボックスからは、調理道具の「おたま」をはじめ、「計量スプーン」、ちいさな「コップ」、「ボトル」、ボトルの「キャップ」などが出てきました。（ラッキーなアイテムから、罰ゲーム的なものまで　いろいろでした）

　リレースタート！さて、結果やいかに・・・

　第二部の最後は、“しゃべらず　やろう！　全校でできるか巨大バースデー・チェーン”というゲームです。
　このゲームは、ゲームの参加者が言葉をつかわないという約束で、ジェスチャーなどでコミュニケーションをとりながら、おたがいの誕生日（バースデー）を伝え合い、１月から順番に１２月まできちんと並ぶという内容です。最後には大きな輪（チェーン）ができあがり、みごと日付順に並んでいたら、みんなに幸福がおとずれるという七夕（たなばた）の時期にぴったりのゲームです。
　このゲームには先生たちも参加しました。残念ながら正確な並び順ではチェーンが完成しませんでしたが、学年をこえて同じ誕生日の友だちや先生が存在したことにびっくりの場面もありました。

　これで「夏の児童集会」はおしまい。

　長い放課には６年生がリーダーとなって縦割り班で遊ぶ「縦割り活動」に突入です・・・

　今年度から子どもたちの基礎学力の向上をめざして、「計算力コンクール」と「漢字力コンクール」を学期ごとに実施することになりました。　

　７月５日（金）、第１回目の「漢字力コンクール」が行われました。学級ごとに実施する時間割は異なりましたが、みんな午前中のさわやかな時間に行われたようです。学級ごとに、そのようすを紹介したいと思います。まずは６年１組から・・

　６年１組の子どもたちは、２時限目に水泳の授業（プール）を受けてクールダウンして、長い放課にスポーツをして心も身体もリフレッシュして（中には放課にも勉強していた子もいたのかな）、３時限のコンクールに臨みました。

　さて、結果はいかに・・・

　５年１組は、頭がすっきりしている（？）１時限に、「漢字力コンクール」を行いました。
　出題数が多いですが、子どもたちは黙々と取り組んでいました。

（写真　１・２）
　１時限に行われた４年１組でのコンクールのようすです。

（写真　３・４）
　同じく１時限にコンクールが行われた、３年１組の教室です。

（写真　５・６）
　２年１組は、２時限にコンクールが行われました。今回はだれが金賞をゲットするのでしょう・・・