西小で卒業おめでとうの会が開かれました。清水小、南小、清水中からもお友達が集まってみんなで楽しいひとときを過ごしました。いずみ学級の児童は、司会や指揮者、はじめのことばなど、会を中心となって運営し、大活躍でした。

今週から清掃週間に入ります。どのクラスも、お世話になった教室や机を、感謝の気持ちを込めてとてもきれいに清掃していました。

家庭科の学習です。楽しい団らんのために、家族といっしょに食事をしようということて゜調理実習を行いました。作ったものは、「ミニピザ」。ギョウザの皮を使って上手に作ることができました。よい出来映えに、思わず笑顔の子どもたちです。

今日の献立は、セルフ五目寿司、牛乳、だし巻き玉子、すまし汁、みかんです。今日はひな祭りということで、お祝いの意味も込めて五目寿司になっています。今日のみかんはJAなんすんからいただいた西浦産の「寿太郎」で、甘くてとてもおいしかったです。

５年生は外国語活動で食べ物の名前をALTから教えてもらっていました。例えば、ハンバーガーとハンバーグステーキの違いなどです。聞いた名前を興味をもって発音していました。

卒業まであと残すところ１３日になりました。６年生は作品バッグのおもてに、お互いにメッセージを書きあっていました。残りの日々でいい思い出をたくさん残してください。

３年生の算数では□を使った式の勉強をしていました。これは、いずれ、中学にいくとXを使って表す式へと発展していきます。子どもたちには少し難しい概念ですが、前に出て説明をするなど、とても頑張っていました。

２年生の生活科では路線バスに乗る計画を立てていました。例えば、静岡医療センターから岡村記念病院行きのバスに乗る時の注意事項などをプリントでまとめていました。いろいろな事情を抱えたお客さんがいることに気がつきながら発表できていました。

２年生の音楽では泣いた赤おにを練習していました。よく道徳の時間でも読み物資料となっていますが、歌もあるのには少し驚きました。歌の合間にものがたりのセルフを言う役割もあって、セリフを言いたい子どもがたくさんいました。

今日はひな祭りです。ひな祭りは女の子の健やかな成長を願って、雛人形や桃の花を飾ってお祝いします。西小の職員玄関にも事務さんの好意で小さな小さな雛人形が飾られています。今日は、給食にも、ちらしずしがふるまわれます。

本日の風邪等による欠席者は４３名です。そのうちインフルエンザに欠席者は３１名（６年生１５名）で微増しています。ここで連休になりますが、特に、人混みを避ける、無理に外出しない等の予防について御協力ください。

正門横の横断歩道です。ここには毎日「子ども見守り隊」の方が立ってくださっています。いつも会う子どもたちということもあって、よく声をかけてくださり、子どもたちも負けじと元気にあいさつを返しています。渡るとき、手もしっかりとあげています。

図工「本物そっくり」の作品展です。紙粘土を使い、色や大きさ、質感に気をつけながら、本物そっくりの食べ物を作り上げました。どれも、本物と見間違える程の出来映えです。

理科の学習です。地面から水蒸気が発生するかを調べるために、パックを地面に置いています。しばらくするとパックの中が曇り始め、水蒸気が発生したことを確認することができます。

今日の献立は、セルフホットドック（背割りロールパン、フランクフルト、ゆでキャベツ）、牛乳、コーンミルクスープです。今日も地産地消給食ということで、清水町産のキャベツが使われています。ホットドックにスープがよく合います。

体育の時間です。登り棒、鉄棒、うんていを使って技を磨いています。中には、今日できるようになった子もいて、記念写真を撮りました。多くの声援が傍らにいる友だちから発せられるなど、ほのぼのとした情景が広がっています。

今朝はいつもより温かくなり、集団登校の足取りも軽やかでした。５年生のリーダーは今日も頑張っていました。

本日の風邪等による欠席者は４０名です。そのうちインフルエンザによる欠席者は２８名で、増加傾向にあります。引き続き、マスクの着用、うがいや手洗いの励行、体調不良時の早めの受診、十分な休養、人混みを避ける等の御協力をお願いいたします。現在、６年生は、全体の約半数にあたる１３名がインフルエンザで欠席しています。来週からは、５・６年生による卒業式の練習が予定されています。重ね重ね、御協力をお願いいたします。

今日の献立は、二色（ツナ・卵）そぼろご飯、牛乳、白菜と春雨のスープです。スープに入っている白菜とほうれん草は、清水町産で、毎朝、生産者の方が学校まで届けてくださっています。ご飯とそぼろの相性が抜群です。

５年生は少人数のクラスで円とグラフの勉強をしていました。学校の図書室にある本の種類と割合を示したグラフを読み、各種類の本の冊数を計算していました。％などを使って表す割合は不得意な人もいますが、しっかりと学習に取り組んでいました。