どちらも国語の授業です。

上の写真は、物語文についてのクイズを作成しています。
下の写真は、夏休み中の貸出本について、図書室の司書の方に質問をしています。

夏休みに統計グラフにチャレンジする子に向けて、説明会がありました。
専用の用紙も渡され、子供たちも気合いが入ってきたようです。
興味のあるテーマを、じっくりグラフに表してほしいです。、

月曜日は、アサガオの様子の変化が大きいです。
今朝は、たくさんの花が咲いていました。

授業の中でタブレットを取り入れた学習が始まりました。今までは、友達の作品を鑑賞して、感じたことをプリントに書いていました。今日は、自分の作品をまずカメラで激写！その写真にボックスの使い方や工夫したところを書き込みます。コメント付きの写真をみんなに送信すると、写真を見た友達から自分の作品への感想が返信されます。まるで、インスタグラムのような…子供たちは、楽しんで取り組んでいました。

算数と道徳の授業です。

算数は、「いくつあるかな」という学習です。
グラフで表す基礎となっていきます。

道徳は、「かぼちゃのつる」というお話です。
子供たちは、「わがままをしないで、みんなとなかよくしたい。」「人から注意されたら直すようにする。」という感想をもちました。

総合的な学習の時間です。
稲の観察をするために、田んぼまで行っています。
田植えをした頃の苗と比べると、２倍くらいになっているとのことです。
あわせて、五感を使って、国語の「夏の俳句」の学習もしました。

算数と社会科の授業です。

算数は、「倍」の学習です。
「◯◯は、□□の△倍です。」の◯◯と□□が、逆にならないように気をつけます。

社会科は、歴史の学習です。
聖徳太子が登場しています。

社会科と学級活動の授業です。

社会科は、「のう家の仕事」の学習です。
教科書に載っている福岡市の様子について調べています。

学級活動は、お楽しみ会＆お別れ会についての話合い活動です。
どうすれば、楽しくそして思い出に残る会になるのかを考えています。

廊下で飼われているメダカです。
小さい水槽に入っている赤ちゃんメダカも、だんだんと大きくなってきました。
（３枚目の画像ですが見えますか？）

算数と図工の学習です。

算数は、（３けた）÷（２けた）のわり算です。
商に０が立つ場合の筆算です。

図工は、「ダンボールボックス」の鑑賞です。
クロームブックを活用し、写真撮影・自分の感想を入力後、今度は友達への感想を入れていきます。

生活科の学習です。
野菜の観察カードを作成しています。
教室の後ろには、「野さい新聞」も掲示されています。

５年生が田植えをした田んぼと１年生がサツマイモのつるさしをした畑の、今朝の様子です。
どちらもたくましくなってきました。

ピロティに集まって「さようなら」をします。
グループごとまとまり、自分たちでがんばって歩いて行きます。

算数と国語の授業です。

算数は、速さの学習です。
時速、分速、秒速の考え方が求められます。

国語は、インタビュー内容の確認をしています。
夏休み中の課題になるとのことです。

国語と算数の学習です。

国語は、ひらがなの文字を確認しています。
「ゆ」の付く言葉を考えています。

算数は、２グループに分かれて個別指導をしています。
全員が集中して取り組んでいます。

なかよし学級の廊下に掲示されています。
共同作業による「もうすぐ夏休み」作品です。

国語と算数の授業です。

国語は、「パネルディスカッションをしよう」の一場面です。
作成した資料に基づいて、発表→質問→回答を行っています。

算数は、かけ算とわり算の混じった分数の計算です。
計算しやすくなるように、約分を活用していきます。

算数と理科の授業です。

算数は、２けたでわるわり算の学習です。
（３けた）÷（２けた）ということで、だんだんとレベルが上がってきました。

理科は、とじこめた空気や水の学習のまとめに入っています。
発展問題として、自転車や豆腐についての問いが、教科書に載っています。

毎朝水やりをしているアサガオの花が咲き始めました。
何色か色の違いががあるようです。
今日は咲いているのか、朝のベランダが気になります。

夏休みが近づいてきました。
今まで図書室から借りていた本を返却しています。