１月２９日（金）の４時限、２年１組（担任：片野教諭）の教室では算数の授業が行われていました。
　今回は、長さの勉強です。1mや1m80cmなど、いろいろな長さの単位をつかった計算に取り組んでいました。
　廊下の掲示コーナーを見ると、楽しい作品が飾られています・・・

　２年１組の子どもたちは昨年度につづき、「石こう版画」に取り組みました。
　加藤くんの作品が「第48回　瀬戸市小中学校こども版画展」の審査会で入選となりました。（写真　５）

　学校公開日には、これらの版画作品といっしょに掲示されている子どもたちがつくった詩もぜひお読みください！　
　イラスト付きで、とてもよくできてますよ・・

１月２９日は金曜日、英語担当のブライト先生のレッスンが行われる日です。
　１時限に６年１組の教室では、ブライト先生と担任（佐藤教諭）による英語の授業が行われていました。
　グルーピングゲームをしながら簡単な英会話でウォーミングアップをすませたら、本日のお題である英語劇の練習です。
　６年生が取り組むのは、日本昔話のスタンダードである「桃太郎」の英語劇です。
　前回の授業（先週）で撮影した台本読み合わせのビデオ録画を視聴した子どもたちは、配役を確認し、セリフの強弱や立ち位置などの反省点を意識しながら、立ち稽古（たちげいこ）をしました。

　１月２８日（木）の３時限、おなじみとなりました教師の授業力をあげる校内研修が行われました。
　今回は、おおぞら組担任の岡田と村上両教諭が共同で指導プログラムを作成して、音楽の授業を公開し、他の学級担任など職員が参観しました。

　授業前半は、「コロコロたまご」やブタくん街道を行く」などの歌遊びやパラバルーンによる身体表現でウォーミングアップをします。
　児童の人数が少ないので参観している教職員も歌遊びやゲームに参加して、ムードを盛り上げました！

　授業の後半、二人の子どもたちはトーンチャイムによる「きらきらぼし」の合奏や、これまで継続して練習してきた「はらっぱ太鼓」（和太鼓）を発表しました。

【トーンチャイムの演奏】

http://www.city.seto.aichi.jp/education/school/...

　楽器の準備から後片付けまですべてが学習活動です。最後にきりりと終わりの号令をかけて授業は終了しました。

　放課後は校長室で研究協議会が行われて、本日の授業をふりかえり、指示の方法や活動プログラムの流れについて意見交換が行われました。

　３年生が制作してきた陶製のひな人形、３時間ほどかけて絵付け（着色）を行い、ついに完成しました。
　世界に一つしかない、自分だけのひな人形。デザインだけでなく、「洋風ひな人形」や「ねずひな人形」などネーミングもユニークです。

　人間だけでなく、ウサギや猿（さる）、ネズミ、ペンギン・・・かわいい動物のお雛様もありますよ。

　１月３０日（土）から３月６日（日）まで瀬戸市内では、「陶のまち瀬戸のお雛めぐり」が開催されます。
　この期間中、おなじみとなった瀬戸蔵１階アトリウムの“ひなミッド”鑑賞や真多呂人形「変わり雛展」や日本画展が開催されます。またパルティせとや周辺の商店街、ノベルティ・こども創造館など各施設でのお雛さま作り体験などのイベントが予定されています。
　そして、本校３年生が作った陶製のお雛さまが深川神社で展示されます。

　２８日（木）の３時限、３年生の子どもたちは担任の大脇教諭の引率で深川神社へ自分たちがつくったひな人形を届けにいきました。
　宮司さんの案内で、神社境内にある「新社務所」に、子どもたちの手でひな人形と作品名の書かれたプレートを納めさせていただきました。

　飾り付けは１５分ほどで終わりました。
　最後に子どもたちは宮司さんにお礼の挨拶をして、学校へもどりました。
　「陶のまち瀬戸のお雛めぐり」へお出かけの際は、深川神社に飾ってある本校３年生が制作したかわいい雛人形もぜひごらんください！

　６年は社会科の単元「今に伝わる室町文化」で、日本庭園をはじめ、生け花、茶の湯、墨絵、京都の祇園祭など、室町時代に始まった民衆の文化が現代まで脈々と生き続けていることを学習しました。また教育課程では、学習のまとめとして「茶の湯」を体験する活動も設定されています。
　１月２８日（木）の３〜４時限、“伝統文化「茶道」を学ぼう”という授業が学習ひろばで行われました。
　この授業のゲストティーチャーは、今年も深川校区在住の遠藤さん（湯之根町）にお願いしました。
　３時限目、遠藤さんは「茶道の歴史」をはじめ、茶道にゆかりのある人物、そして、「和敬清寂」という茶道の精神についてふれた後、茶道につかう道具の名称やその扱い方をはじめ、道具の置き場所や扱い方の手順にいたるまで、茶道のもつ無駄のない所作を教えていただきました。
　いよいよ茶道体験のはじまりです。まずは、お客様に対しての礼の仕方からレッスンです。
　今年の６年生も「茶道を習うのだから行儀良くしよう！」という意識は感じられるのですが、お稽古をしていると、なんだかそわそわして落ち着きがありません。落ち着かない理由は、茶道という未知の活動に対する期待感と不安がいりまじっているのではなく、別にありました。それは・・・「正座による足のしびれ」でした。（そういえば、現代の子にとって、きちんと長時間にわたって正座する機会はほんとうに少ないですもんね）

　「お点前（てまえ）」の実習に入る準備段階として、子どもたちは、お湯や抹茶など何も入れてない茶碗に湯を注いだ想定で、茶筅を動かす動作を練習して、点てた（ごっこの）抹茶を客人へ出すシミュレーションを行いました。

　４時限目は、いよいよ子どもたちが、友だちとペアになって「茶を点てる人」（前半）と「お客さん」（後半）の二つの役にわかれます。
　遠藤さんに教わったように、茶托をつかって抹茶を入れて湯を注ぎ、茶筅で静かにかき回した後、点てた抹茶を客へ出すまでの所作、さらには使った道具を清めて、元の場所へ片付けるまでのすべてのプロセスを体験しました。
　道具の使い方からお湯の注ぎ方など、それぞれにちゃんと決まりごとがあることに、子どもたちは驚いていたようです。　

　遠藤さんの説明を聞きながら、前半グループの子どもたちはそれぞれペアの友だちの前にすすみます。　
　静かに正座して茶碗を置くと、『どうぞ召し上がってください』という意味を込めてお辞儀します。それをうけて『頂きます』の意味を込めて、友だちも両手をついて会釈します。 （慣れない正座の姿勢をずっと続けているので、辛そうな顔をしている子もいます(^_^;)

　２月の学校公開日までに、６年生の子どもたちはもう少し練習を重ねます。
　公開日当日は、子どもたちが陶芸体験で制作した「MY茶器」をつかって、家族のみなさまにお点前を披露することになります。
　どうぞお楽しみに！

　１月に入って、それぞれの教室や廊下には、図工の授業で制作された版画作品が掲示されはじめました。
　昨年まで「石こう板」にニードルやくぎで絵を描く版画を制作してきた４年生は、今回はじめて木版画にチャレンジしました。

　４年１組の廊下には、なれない彫刻刀で版木を彫りすすめる作業で仕上げた作品が飾られています・・・

　版画のテーマは、「リコーダーをふく友達」または「読書をする友達」のいずれかです。
　テーマからもおわかりのように、下絵の段階で描く対象が友だちなので、自画像ではありません。
　よく見るとだれがモデルなのか、よくわかります。でも、なぜか自分にも似てくるんですよねぇ・・・

　昨年の１２月に６年生が校区内にある丸岩製陶所さんへ出かけて、ろくろ体験をした記事は、当ホームページで紹介いたしました。
　年が明けて、丸岩製陶所の加藤さんが来校されて、工房で釉薬をかけて焼成された子どもたちの作品（茶器）を深川小へ届けてくださいました。（３年生が制作した陶製ひな人形もその時にいっしょに届けてくださいました）

　世界に一つだけの「MY茶器」が担任の佐藤教諭から手渡しされます。子どもたちがチョイスした色（釉薬）で焼き上がった茶器との対面です・・・

　

　茶道では、焼き上がった茶器を初めて使うときには、“湯ならし”という作業が必要と言われます。
　“湯ならし”というのは、新しい茶器をぬるま湯にどっぷり浸けて、徐々に熱いお湯をつぎ足して、文字どおり湯に慣れさせることです。この作業をはぶくと、時には熱湯を注いだときに茶碗が割れてしまうことがあるのだそうです。特に今のように寒い時期は、茶碗の外側と内側の温度差が大きいため、茶碗がビックリして崩壊するリスクが大きいようです。
　そしてもう一つ“湯ならし”によって、「茶器にしっかり水分を吸わせること」ができます。
　お茶を点てる前に十分に水を吸い込ませておくことによって、抹茶の成分を茶器の生地が吸い込むことを防ぎます。
　湯ならしをしてなかったり、不十分であったりすると、抹茶成分を吸い込んで、茶器の底だけに色が着いてしまいます。時には色が変わるだけでなく、匂いの原因にもなります。

　そんなわけで、子どもたちは場所を教室から家庭科室に移して、お湯をわかして“湯ならし”を行いました。

　明日は、校区在住の遠藤さんを講師にお迎えして、６年１組とおおぞら組の子どもたちは「茶の湯体験」をします。
　

　１月２７日（水）、６年生を校長室に招待する「卒業記念ランチ」の二回目を行いました。
　今日は男子、女子１名ずつが来室してくれました。いつもは教室でとてもにぎやかでお茶目な二人ですが、校長室という慣れない場所で、子ども二人だけで食べるというシチュエーションが理由なのでしょうか、とても行儀良く（？）、静かなムードでランチタイムの幕開けとなりました。
　二人とは会食をしながら、野外活動や修学旅行の思い出や６年間の担任の先生の楽しかったエピソードなどを聞きました。
　食後の「空中浮遊ゴマ体験」をはじめたら、ようやくいつもの二人にもどっていきました・・・

　１月２７日（水）、３学期に入って、第一回目の「縦割り班活動」が運動場で行われました。
　これは、最高学年の６年生が企画して、長い放課に縦割り班の単位で遊ぶことにより、異学年の友だちとふれあう活動です。
　校庭では、鬼ごっこや缶けりをはじめ、ドッジビー対戦などが行われました。

　１月２６日（火）の５時限、東尾張県税事務所より今泉主事を講師にお招きして、６年１組の子どもたちを対象に「租税教室」が行われました。
　この授業では、講師から配布されたテキスト「税金って　なに？」と視聴覚教材（ビデオ）を使用して学習がすすめられました。
　今泉さんは、はじめにテキストをつかって、税金には「所得税」をはじめ、「法人税」や「消費税」など、いろいろな種類があることや、サラリーマンなど大人に関係すると思われている「所得税」だって、テレビに出演するちびっ子タレントも支払っていることを教えてくださいました。
　また子どもたちは、身近な生活の中でも買い物をすれば自分たちも消費税という税金を払っていることや、税務署などで集められた税金は国会などでどのように使われるかを議論されることも知りました。

　テキストによる説明につづいて、今泉さんは“税金のない社会”を想定したビデオ教材を見せてくださいました。
　そのあらすじは次のような内容でした・・・

　お父さんが消防士のマリンとヤマトの二人は、ある日とつぜん税金のない生活と遭遇します。税金のない生活では、信号機は点灯しなくなり、ゴミ収集車は来ないのでゴミがあふれ、道路の舗装はいたんだままで、町は荒れ果てていました。交番へ行くと、巡査が出てきて
「へい、いらっしゃい！」とサービス業のような応対をします。壁にかかった値段表を見ると、「道案内（一件）　２００円」、「パトロール　５０００円」、「犯人逮捕　２００００円」などと書かれているので二人はびっくりです。
　家に帰ると、学校で使う教科書も有料であるため、学費がとてもかかることや火災が起きると消火活動も有料となり、その費用を支払えない家庭がたくさんあるので、消防士のお父さんは収入が減って困った顔をしていました。今までご隠居していたおばあちゃんもこれから働きに出なければいけないと聞かされました・・・

　ビデオ視聴の後、子どもたちは「国の収入」や「国の支出」の内訳や地方予算の決め方、「公債（こうさい）」などの意味についても教えていただきました。
　また、学校を建設しようとすると多くの税金が必要なこともわかりました。
　お話の中には「一億」や「十億」といった日常の生活では縁のない金額が多く登場ました。
　最後に今泉さんは、租税教室の“ボーナスコーナー”（？）として、「一億円」の札束と同じ大きさ、重さを子どもたちに体感してもらおうと、札束のレプリカにふれる時間ももうけてくださいました。