［今日のメニュー］

・カレーピラフ
・牛乳
・春キャベツのスープ
・ヨーグルトあえ

　今日は給食室でご飯を炊く「自校ごはん」の日です。鶏肉やえび、たまねぎ、にんじんなどを炒めてカレー粉で味付けし、その煮汁でご飯を炊きます。
　少しスパイシーなカレーピラフ、おいしかったです。スープには旬の「春キャベツ」を使っています。
　デザートは「ヨーグルトあえ」です。みかん、黄桃、パインがごろごろと入っています。みんなが楽しみにしている人気メニューの一つです。

　４月２５日（金）の６時限、２年１組の教室から楽しそうな子どもたちの歌声が聞こえてきます。
　♪　ロンドン橋おちる、おちる、おちる・・・

　（最後の部分、現在の教科書では「マイ　フェア　レディ」ではなく日本語の歌詞がつけられています）
　静かな運動場で作業をしている時に、校舎から流れてくる子どもたちの歌声や鍵盤ハーモニカの音色を聞くのは、楽しいものです。自分の小学生の頃の思い出がふっとよみがえってノスタルジックな気分になったり、その曲の世界を想像できたりします。

　教室へおじゃますると、小林教諭のオルガン伴奏で「ロンドン橋」を子どもたちが楽しそうに歌っていました。
　小林教諭は合唱指導が得意なことで有名な教員であります。オルガンの伴奏など（音の高さ、大きさ、速さ）の表現方法をあれこれ変えてみて、子どもたちにそのちがいを話し合わせました。さきほどの歌のパワーが残っているのでしょう、子どもたちは実に積極的に発言しています。
　テンションの上がった子どもたちは「子犬のビンゴ」も元気いっぱいに歌い、最後はゲームをしながら「ロンドン橋」を歌って授業は終わりました。

【身体表現で音楽を楽しむ】

http://www.city.seto.aichi.jp/education/school/...

　歌の楽しさ、パワーを感じさせる授業でした。

　４月２５日（金）の２時限、１年１組は校舎内をたんけんする中で、保健室にやってきました。
　今日は、保健室で執務する金子養護教諭（以下　金子先生）が子どもたちに保健室の役目や入室のやくそくなどをわかりやすく説明しました。
　ひととおり説明が終わって、「病気」や「けが」を理由に保健室へ入るときのシミュレーションを一人ずつ行いました。

子ども：「金子先生、おねがいします。」
金子先生：「どうしましたか？」
子ども：「ちょっと頭がいたいので、みてください」
金子先生：「それでは中へ入ってください。見てみましょう。」

　３年生になるとこれまでの生活科はなくなり、初めて出会う教科が社会科です。
「わたしのまち　みんなのまち」では、身近な地域にある建物、そこで暮らす人や動物、不思議であったり、おもしろい場所などを紹介しながら地図にまとめます。そこで気づいたことを基準にして、少しずつ広い範囲へ拡大して調べていく中で、それぞれの地域で地形や気候、産業、歴史などの特色があることに気づく活動が展開されていきます。

　４月２５日（金）の４時限、３年１組（担任：藤谷教諭）の教室へおじゃましました。
ちょうど学校のまわりにある特徴的な場所を白地図にまとめたことを発表するところでした。
　友だちの発表を聞いて疑問に思ったことを質問したり、窓から見える景色でたしかめたりしていました。
　
　これから実際に自分の目でたしかめながらまとめあげていく活動が始まります・・・

　本日は「５」のつく日ということで、“ごあいさつの日”です。
　児童会メンバーが玄関前に並んで、登校してくる通学班を待ちます。

　午前８時、印所町の子どもたちが第一陣としてやってきました。このメンバーは毎朝、職員室の中で仕事をしている教職員に窓ガラス越しにあいさつをしてくれます。

　児童会の役員、通学班の子どもたち、児童会担当の教員、元気なあいさつの声が校舎に響きます。

　８時１０分、すべての通学班が登校を完了し、あいさつ運動は終わりました。

　児童会のみなさん、おつかれさま！　次回もよろしくね！

　４月２４日（木）の２時限、２年生が「もっと　もっと　なかよくなろうの会」を開き、１年生４名を招待して交流を深めました。
　交流会は２年生が司会・進行を担当してスタートです！はじめに「自己紹介」を行いました。子どもたちは自分の名前だけでなく、好きな食べ物や動物も盛り込んで発表しました。
　２年生が考えたゲームは「宝探し」と「イス取りゲーム」です。
　最初の「宝探しゲーム」では、１・２年生の混合チームになって、教室のあちらこちらに隠された「宝」をみつます。
　子どもたちはロッカー、机の裏側、ゴミ箱の中から、折り紙でつくった宝をどんどんみつけていきました。
　７つの宝には一つずつ文字が書かれています。それを並べ替えてみると・・
「ど・う・ぞ・よ・ろ・し・く」という言葉ができあがりました！
　（なかなかニクい　演出であります）

　次のゲームは「イス取りゲーム」です。
　ふだんは４人の子どもで活動している１年生にとって、１３人でゲームをすると、とてもにぎやかに感じます。
　ゲームが進むにつれてイスの数を減らしていきます。最後に一つのイスをめぐって１年生と２年生の対決となりました。
　二人が同時に座って決着がつかないのかな・・と思っていたら、「２年生が年下にイスをゆずる」というあたたかいシーンも見られました。
　会の終わりには
「２年生のみなさん、楽しい遊びをありがとうございました。これからも仲良くしてください！」と１年生からお礼のあいさつをして、楽しかった交流会は終わりました。

　１年生と２年生は、今後も「春みつけ」など、生活科の学習をとおして交流を深めていく予定です。

［今日のメニュー］

・麦ごはん
・牛乳
・マーボー豆腐
・バンバンジーサラダ

　今日は中華！人気メニューの「マーボー豆腐」です。にんじんとひき肉を炒めた中に、豆腐を加え、豆みそで煮ていきます。ねぎとニラを入れ、豆板醤で少し辛味をつけたら、できあがりです。
　人気メニューが続き、給食室に空っぽの食缶が戻ってくる日が続くので、うれしいです。

　４月２４日（木）３時限の校庭の風景です。
　運動場では５・６年生、体育館では１年生の体育の授業が行われています。

　深川小学校では在籍児童が、５年生（９人），６年生（９人）、おおぞら組の５、６年生（２人）です。
　学年単位で「体育」の授業を行う場合、ボール運動のゲームや陸上運動などになると、少人数ではダイナミックな活動を味わえなかったり、器具の準備に時間がかかって効率的に授業を行えなかったりします。そのため、授業の年間計画を入れ替えて複数学年が合同で授業を行っています。
　今日は、５・６年生（おおぞら組）合同で、陸上運動（ハードル走）の授業が行われていました。
　まずはじめに、障害物（ハードル）の置かれていないコース（４０m)を走ってタイムを計測します。
　この記録がこれから行われる「ハードル走」の参考記録（基準）となります。

　さて、次は実際にハードルを１台だけ設置して走ってみます。
　障害物が置かれたことにより走るリズムが変わってしまいます。さっきまでの何もないコースで走ったタイムと差が出ないようにするにはどうしたらよいか考えます。
　藤巻教諭は、踏み切るポイントに注目させて練習再開です。

　次の授業からは、ハードルの台数を増やしたり、高さを変えたりしてリズミカルに走るための練習が繰り返されます。

　運動場で５・６年生が「ハードル走」の練習をしている時、体育館では１年１組（担任：近藤教諭）の体育の授業が行われていました。
　４名の子どもと担任の先生、あわせて５名で、いろいろなバリエーション、ルールを変えての「鬼ごっこ」です。
　大人数で行う鬼ごっこでは、追いかけられる子どもの数も多く、「ちょっと休憩・・」なんてできますが、これだけ少人数だと、休憩なしの“いつも逃走中”という感じで、子どもたちは少々バテ気味のようです・・・

　深川小学校では、お誕生日のある特別な月に、養護教諭がいっしょにお祝いしながら、歯みがきポイントを指導する“バースデー・ブラッシング”という行事があります。（２年生以上が対象）
　４月２４日（木）、４月生まれの“バースデー・ブラッシング”が保健室で行われました。
　１２時３０分、２年生と６年生の男の子が給食をもって来室しました。１日限定！一年に一度、保健室で食べる給食です。金子養護教諭といっしょに会食をした後、いよいよ「歯みがきタイム」です。
　金子教諭から歯みがきのポイント指導を聞いた子どもたちはタイマーで時間を計測しながら、ていねいにブラッシングをしました。
　最後に「歯みがきチェック」です。
　ここでジャジャ〜〜〜〜ン！！秘密兵器「見歯るくん（みはるくん）」の登場です。
「見歯るくん」は、歯ブラシの形をした照明付きの口腔内カメラなんです。見歯るくんをテレビモニターに接続すると、歯肉の状態をはじめ、生え替わりの歯のようすや磨き残しをチェックすることができます。

　衛生面への配慮から、使い捨てのビニールカバーを「見歯るくん」に装着したら、歯ブラシの要領で口に入れて、いざ口の中のチェックです。
　予想以上にモニターに映し出される画像の鮮明さにびっくりです。私は思わず植毛関連のテレビCMやデパートの化粧品売り場を思い出してしまいました・・・(*^_^*)

［今日のメニュー］

・あいちの米粉パン
・牛乳
・スパゲティミートソース
・切り干し大根サラダ
・オレンジ

　愛知県産の米粉を使った「あいちの米粉パン」です。米粉を使っているため、通常のパンより、もちっとしておいしいパンです。スパゲティミートソースも人気のメニューです。
　今日は、オレンジがつきました。お昼の放送では、保健委員の児童が「オレンジ」の紹介をしてくれました。甘くておいしいオレンジでした。

　４月２３日（水）の３時限、４年１組の子どもたちは理科の授業（岩田教頭　担当）で校庭の生き物（植物、虫など）の観察スケッチを行っていました。少し前まで満開だった桜の木は若葉にかわり、校庭では新緑がまぶしい季節になりました。
　毎年、ゴールデンウィークの足音が聞こえてくるこの頃になると私は校庭をまわって、「まだ桜の花は咲いてないかな・・」とさがしてまわります。
　スケッチを行っている４年生の子どもたちにまじって、桜の花を探しました。すると・・
　ありました。ありました今年も枝先を見ると、鮮やかなグリーンの葉にまじってピンクの桜の花が・・・・しかも、その花はとても誇らしげに堂々と咲いています。
この時期になると私はホームページ上で“遅咲きの桜の花”について、次のような記事を書くようにしています。

　どこの学校へ行っても校庭や周囲に桜の木を見かけます。学校に桜の木が植えてあるのは、新年度に満開の時期を迎えて子どもたちの進級にまさに「花を添える」という意味がありますが、桜が校庭に植えてあるのには別の意味があるように感じます。
　新学期、子どもたちはそれぞれに今年の目標など抱負を発表します。目標が達成できたときの喜びは本人だけでなく、周囲の人にとっても何事にもかえられません。
　ハイハイしていた赤ちゃんが一人で立ち上がった時、はじめて“おむつ”から“パンツ”にかわったとき、言葉をはなせた瞬間、生まれて初めて自転車に乗れた日のこと、親（大人）にとって感激した日のことはわすれません。
　人間は生きていく中で、「大きい、小さい」、「早い　遅い」、「長い、短い」、「できる、できない」・・といつしか人と比べてしまいます。また、「小さかったり、遅かったりすること」に焦ったりもします。「大きい、小さい」などは人が勝手に決めた“ものさし”でしかありません。
　一つ一つの花にはその生長のスピードがあるように、子どもはその子どもなりに確実に成長しています。
　「遅咲き」なんていう言葉は人間が勝手につくったものかもしれません。
　
　撮影した桜の花からは「だいじょうぶ！だいじょうぶ！」という子どもたちへの励ましのメッセージが聞こえてきそうです・・・

　４月２３日（水）の２時限、地震を想定した避難訓練を行いました。　
　はじめに全校児童５８名が、学習ひろば（３階）に集まっての事前指導です。
　子どもたちは「地震が起きたときにどのように行動したらよいか」を考える視聴覚教材（ＤＶＤ）をみました。
　特に大きな揺れが発生したときの初期対応（頭や体を守る）の方法について、６年生の児童がモデルになっての説明を聞きました。

　「自分の命は自分で守る」と「避難のときは、おはしも」の二つを忘れずに行動することを確認して、子どもたちはそれぞれの教室にもどりました。

　子どもたちが学習ひろばから教室へもどってしばらくすると、スピーカーから地震発生を知らせる効果音が流れます。職員室にいても、上階の教室からいすや机が動く音が聞こえてきます。（みんな、ちゃんと机の下にもぐりこんだようです）
　岩田教頭の放送指示で子どもたちが校舎内から運動場の南端（タイヤ前）への避難をはじめます。

【避難の様子】＊動画

http://www.city.seto.aichi.jp/education/school/...

　地震発生から避難完了までの時間を計測したら２分３０秒でした。

お・・・おさない
は・・・はしらない
し・・・しゃべらない
も・・・もどらない

　昨年の訓練の反省で、「おしゃべりなしで行動すること」が今日の課題でした。
　今回は整然と粛々と移動を行い、避難時の合い言葉「お・は・し・も」をみんながちゃんと守ることができました。

　訓練の最後に浅井校長は、東北大震災の発生時に千葉県の有名なテーマパークの従業員が冷静沈着に入場者を誘導し、ケアできたことは、年間にとてもたくさんの訓練をしている背景があることを例にあげながら、
「学校では２日に１回の訓練は無理だけれど、自分の身の回りの状況をいつもよく見て、災害が起きたらどのような行動をとれば良いのか、日頃から“心のひなんくんれん”をしておいてほしい。」
と子ともたちに話しました。

[今日のメニュー]

・わかめごはん
・牛乳
・かきたま汁
・大豆とじゃこのかきあげ
・きゅうりのしおあて

　かきたま汁は、かつおの厚削り節でとっただし汁で作ります。豆腐、かまぼこ、しいたけ、にんじん、油揚げ、ねぎが入っています。卵がふわっと仕上がるように気をつけました。
　大豆とじゃこのかきあげは、大豆、枝豆、にんじん、しらす干しを使っています。大豆と枝豆がごろごろと入っています。豆が苦手な子どももいますが、今日のかきあげは食べやすかったようです。
　かきあげは完食でした。

　４月２２日（火）、６年生を対象に「全国学力学習状況調査」が行われました。
　午前中の日課をつかって子どもたちは、「国語」、「算数」、「質問紙（アンケート調査）」などに取り組みます。

　ＰＴＡ総会の校長あいさつの中で、瀬戸市の教育理念についてふれさせていただきました。（写真　上）
　重要課題の一つが「いじめ・不登校対策」です。教育現場では、すべての子どもたちが、安全に安心して学校生活がおくれることをめざした教育活動を展開させなければいけません。
　不審者や交通事故、自然災害から子どもたちの生命を守ること、いじめ・不登校ゼロをめざした落ち着いた学校生活の実現のためには、保護者、地域の皆さまとの連携が不可欠であります。
　児童生徒が「いじめを受ける側」、「いじめをしている側」のどちらにもならないために大人は何をすべきかを考えていきたいですね。

　さて、ＰＴＡ総会の時に配布させていただきました「いじめのサイン発見シート」（写真　下）の“パソコン版”をリンクのコーナー（ホームページ右側）にアップいたしました。
　子どもたちをいじめから守るために、「いじめられる側」と「いじめる側」の両面について早期発見を目的にした内容となっておりますのでご活用ください。

　大切なお子様が安全・安心な学校生活をおくられるよう、みなさまとのネットワークを強化したいと思います。ご協力をよろしくお願いいたします。

　動物の腸などに生息する寄生虫のことを「ぎょう虫」と呼びます。特にヒトに寄生するものは、オスが体長2-5mm、メスは8-13mm程度の大きさがあるそうです。
　ぎょう虫は人が寝ている間に肛門の周辺に7000〜10000個の卵を産みます。このときのぎょう虫の活動や産卵の際に分泌する粘着性物質によって、人は強いかゆみを覚えます。そのため睡眠が十分にとれなかったり、落ち着いて生活できなかったりなどの影響が出てきます。もちろん感染の心配もあります。
　このため、定期健康診断として「ぎょう虫卵検査」が行われます。

　検査日は下記の二日間です。くわしくはお子様が持ち帰ったお知らせ（文書）をよくお読みください。

　かならず２回（２日）、“おしりペッタン”を実施していただきますよう、ご協力をお願いいたします。

◇実施日　　４月２２日（火）と２３日（水）の朝

◆回収日　　４月２３日（水）〜２５日（金）