今日は“５のつく日“です。２学期最初の「あいさつ運動」が児童玄関で行われました。
　まだまだ‘お休みモード'から抜けきれないのかな・・あいさつの声が小さな子が目立ちました。

　次回はもっと元気にあいさつできるとよいですね。

　９月４日（月）の５時限目、３年１組の授業風景です。
　今回、子どもたちは「こんなこと　がんばるよ」というワークシートに、２学期の行動目標を書き込んでいました。
　「宿題をちゃんとやって、忘れ物をしない」
　「サッカーやバスケットボールの試合でゴールを決める」
　「運動会で発表するダンスをがんばる」
　「おじいちゃんのために、お経を覚える」・・

　いろいろな目標がありました。みんな、頑張ってね！

　明日の「避難訓練」をひかえて、お隣の４年１組の教室では子どもたちが「防災すごろく」で災害時の行動について学習していました。
　火災が起きたとき、どのように人に知らせたり、安全に避難したりするかについて話し合いながら、ゴールをめざしました。

　９月４日（月）の５時限目の授業が終わろうかとする時、おおぞら組の教室にタマムシが飛んで入ってきました。
　タマムシと聞いて、私たちの世代が思い出すのは・・・たくさんのタマムシの羽根を飾り付けて完成したと伝えられてる国宝「玉虫厨子」(たまむしのずし)です。
　私が小学生の頃の教科書には、この厨子について記述されたページがあり、当時の子どもたちは、いつかは実物が見たいと思っていました。

　国宝「玉虫厨子」は、飛鳥時代（7世紀）の仏教工芸品です。厨子のあちこちには仏教絵が描かれ、その中でも右側面の「捨身飼虎図」（しゃしんしこず）が有名で、厨子が単なる工芸品ではなく、仏教の教えに従った調度品であることを物語っています。
　しかし、この厨子が有名になったのは、何と言ってもその名前の由来になった玉虫細工です。框（かまち）などの細長い部分に使われた金銅製の部材には、唐草模様の透かし彫りの細工がほどこされていて、その下に虹色の縞模様を見せる玉虫の羽が入れられています。
　しかし長い歳月を経過するうちに、部材は変色し、現在ではタマムシの羽根のほとんどが失われてしまっています。私が小学校の修学旅行で初めて実物を見た時は、あまりにもイメージした姿とかけ離れていて、がっかりしたことを覚えています。

　これまでに、この玉虫厨子の姿を再現しようと多くの人がチャレンジしています。昭和３０年代に「日本鱗翅学会」が懸案となっていたタマムシの羽根を集めて制作したり、平成に入ってからも、岐阜県高山市の造園業の方が１億円超の私費を提供して計画、大工や蒔絵師（まきえし）ら延べ４０００人以上がこのプロジェクトにかかわり、２万匹以上の玉虫の羽根を使用して復刻版（レプリカ）を完成させたりして、当時の輝きをよみがえらせています・・・

　楽しかった夏休みが明けて、子どもたちが学校へもどってくる日の朝を迎えました。

　午前８時、パンパンにふくらんだ手提げ袋を持つ子、大きな紙を丸めているのは自由研究でしょうか？たくさんの作品をかかえて子どもたちが登校してきました。
　中にはちょっぴりベソをかいている子もいるようですが・・・きっと“これから頑張らなくちゃ！“という前向きな気持ちの表れなんだと思いました。（えらい！えらい！頑張って！）

　いよいよこれから２学期のスタートです・・

　午前８時４０分、学習ひろばで「２学期　始業式」を行いました。
　点呼してみると・・「お休みゼロ！」。５１名の子どもたち全員が始業式の朝にそろいました！
　１学期末に約束したことを子どもたちはちゃ〜〜んと守ってくれました。まずはこのことに大感激！そして子どもたちに拍手！さらに保護者のみなさまに感謝！

　校長式辞では、夏休みのニュースを紹介して、「２学期もみんなで力をあわせて、チームワークで行事に取り組もう！」と子どもたちに話しました。

　始業式、清掃活動が終わって、それぞれの教室では学級活動が行われました。そのようすを紹介させていただきます。まずは低学年（１・２年）の教室から・・

　１年１組では佐藤教諭が、子どもたちが小学校生活ではじめて体験する運動会についての話をしていました。
　２年１組では課題の提出をすませた子どもたちが、佐脇教諭の引率で図書室へ移動していました。

　こちらは３年生（１組とおおぞら組）の学級活動のようすです。
　後期用の教科書を配ったり、日誌の答え合わせをしたり・・昨日までののんびりモードから“学校モード“にきりかえです。
　おおぞら組の男の子は飼育舎へ行って、ウサギたちのお世話からスタートです１０匹のウサギたちは食欲バッチリ！暑い夏を乗り切って、秋の訪れを迎えられそうです・・

　高学年（４〜６年）の教室での学級活動の風景です。
　２学期に予定されている行事を説明する担任、絵画をはじめ、自由研究、工作など、夏休みに取り組んだ課題をどっさりと積まれた配膳台、日誌の答え合わせなどに集中する子どもたち・・いろいろな風景がありました。