長い放課（あおぞらタイム）が終了して、家庭科室にもどってきたら、お楽しみの“カレーライスづくり”（調理実習）です。
　深川小の男の子の担当は、「米とぎ」と牛乳をつかってつくる「即席果肉入りデザート」（フ○ー○ェ）づくり」です。

　自分たちで調理したカレーライスを美味しくいただいた後は、みんなでゲームをしたり、踊ったりして楽しみ、最後に記念写真を撮影しました。

　子どもたちは次回の交流会での再会をやくそくして、それぞれの学校へ帰りました。

　６月２７日（月）の３時限、３年１組の図工の授業風景です。２時限に水泳の授業でクールダウンした子どもたちは、「粘土作品コンクール」にむけての制作に取り組みました。
　今回の制作テーマは「ぼくの　わたしの　守り神」です。
　夢をかなえてくれる魔法のアイテムをどんどん出してくれるサポーター、トカゲのような動物、大きな門のようなアイテム・・・
　子どもたちが思い描く守り神はそれぞれちがいます。

　飾り付けも、粘土をひねりだしたり、丸めたり、木の棒で模様をつけたりしながら表現方法を工夫しています。

　

　本日、学習ひろばでは、保健委員会の児童が企画した「歯を守ろう集会」が行われました。
　はじめに保健委員会の６人のメンバーがステージに登場して、寸劇が行われました。登場人物は、歯みがきがきらいな「ディースくん」、深川小の子どもたちがみんなむし歯になればよいと思っている「デビルちゃん」、「歯医者さん」と「歯医者のおねえさん」そして、「子どもの歯」です。
　保健委員会の子どもたちは、「○×クイズ」を出題しながら、むし歯を予防するために“歯みがき”と“栄養のバランス”はとても大切であることを説明してくれました。

　４年生は理科の単元「電気のはたらき」で、乾電池のつなぎ方で電流の向きや強さが変わることや、光電池（ソーラーパネル）のはたらきを学習しています。
　先日も当ホームページで、乾電池を利用したモーターカーの組み立てのようすを紹介させていただきました。
　その後、光電池（こうでんち）に太陽光を当てて、発電量を測定してみたり、鏡でより多くの光を集めて発電量がふえるかどうかを確かめたりする実験をしました。（最近は理科の実験で使用する光電池は、ちょっとした曇りでも発電量があるなど、性能がアップしてきていることがわかり、隔世の感であります）

　６月２７日（月）は、朝から晴天で、絶好の“ソーラーカー日和（びより）？”です。
　４年１組の子どもたちは、「電気のはたらき」の学習のまとめとして、マイ　モーターカーのバッテリーを乾電池から光電池にかえて実験です。
　直接パネルに当てた太陽光や複数の鏡で集めた光をエネルギーにして、ソーラーカーの試験走行を楽しみました。

【日影にあるソーラーカーが走り出すようすを動画でどうぞ！】

http://www.city.seto.aichi.jp/education/school/...

　ふれあい学級の公開授業でスタートした３年１組の図工「トントンドンドンくぎうち名人」ですが、作品が完成しましたので、ここで紹介させていただきます。

　６月２４日（金）の６時限、２年１組（担任：近藤教諭）の教室から楽しそうな歌声が聞こえてきます。
　今日は近藤教諭と子どもたちがパートをわけあって、ドレミの歌を楽しく合唱していました。

　６年生は理科の単元「植物のからだのはたらき」で、植物の体内には水の通り道があることや、葉が日光に当たると養分ができることをたしかめる実験をします。
　６月２４日（金）の３時限、理科室では６年１組の理科の授業が行われていました。
　今回の授業内容は岩田教頭の指導で、顕微鏡をつかった観察が中心です。
　子どもたちは校庭で採集した「ツユクサ」などの葉の表面のうすかわをはがして、顕微鏡で葉の表面にある気孔がどんな形をしているのか、実際に自分たちの目でたしかめていました。
　　私も子どもたちがセットした顕微鏡をのぞかせてもらいましたが、なんだか中学生や高校生にもどった気分になりました。蒸散などを行う葉の「気孔」が唇（くちびる）のように見えたり、「孔辺細胞」や「核」などの用語をなつかしく思い出したりしました。
　そういえば・・・自分が子どもの頃につかっていた顕微鏡には、下の方に反射鏡がついていて、片側が凹面鏡でもう片側が平面になっていて、窓から入ってくる光を反射させて観察を行っていました。（窓の前に人が立つと、真っ暗になって観察できませんでした）
　いまの理科室にある顕微鏡は反射鏡ではなく、画像のような人工的な光源（ライト）を利用して、観察が行えるんです・・・

　４時限目は、「日光が当たった葉には養分ができているか」についての実験を行いました。
　今日は朝から一面の曇り空です。日照不足の心配もありますが、子どもたちは校庭でジャガイモやタンポポ、クローバーなど植物の葉を採集してきました。
　今回は「たたき染め法」で葉に養分ができているかをたしかめます。
　子どもたちは、まず採集した葉を「ろ紙」にはさんで木づちでたたきます。やがてろ紙の表面に葉の成分がしみこんで、緑色の葉の形がうつりました。
　つぎに漂白剤の入ったビーカーにそのろ紙をいれて、しばらくようすを見ます。さらにこの紙を熱湯に入れることによって漂白剤を落として、いよいよ、理科の実験でおなじみの「うすいヨウ素液」の中に浸します・・・
　すると、あ〜〜ら不思議！紫に着色された葉の形が現れてきました。どの紙が自分のものかは葉の形でわかります。
　この実験で子どもたちはこれまでの経験から、葉には「でんぷん」ができたことを知りました。
　曇り空で十分な日光は得られませんでしたが、葉の表面では養分がつくられていたんですね・・

　本日の実験は「たたき染め法」と呼ばれていますが、来週はもう一つの方法の「アルコール脱色法」で実験を行います。

　おおぞら組の午前中の日課に、飼育舎のウサギのお世話があります。
　活動内容は、学校近くの青果店から届けられる野菜などをエサとしてあたえたり、水替えをしたり、地面に落ちている糞（ふん）などを取り除いて、クリーンな環境にしたりします。

　今月の中旬に、小牧市の獣医さんの協力を得て、かわいい５匹のウサギたちが近隣の学校へ生活の場をかえました。

　飼育舎では、昨日の図工の授業でモデルをつとめた黒いウサギをはじめ、残されたものたちはみんな元気です！

　６月２３日（木）、図工室では「粘土作品コンクール」にむけて、４・５年生合同の授業（図工）が行われていました。指導の中心者は佐脇教諭（５年１組担任）です。
　今回は子どもたちの身近にいる動物「ウサギ」です。

　実際に教室の中央には、生きたモデルのウサギさんが招待されました・・
　
　

　４年生の制作風景です。
　はじめはおしゃべりをしていた子どもたちですが、だんだん静かになり、目の前の作品と向かい合っていきました。
　表現方法に困ると、実際のウサギを観察にいきます・・・

　こちらは、５年生の制作風景です。（３時限）
　
　子どもたちの心は刻々と変化していくように、うさぎのポーズ、顔の飾り付け、大きさなど、作品に対する表現の工夫もかわっていきます。

　長い放課の前に見た印象と大きく異なるものも、あちらこちらで見られます・・・

　６月２３日（木）、長い放課に異学年でふれあう、毎度おなじみの「縦割り活動」が行われました。
最高学年の６年生が中心となり下学年と遊ぶこの企画、春の「全校遠足」（モリコロパーク）につづいて今年度の２回目の実施となります。　
　いつものように「晴天案」と「雨天案」の二種類が準備されましたが、今日は昨夜の雨でグランドコンディションが悪く、「雨天案」で活動しました。
　さっそく班ごとの活動のようすを紹介いたします。まずは２階の教室で行われた１班から３班の活動風景です。

（写真　１）
　１班は１年１組の教室で、トランプゲームを楽しみました。

（写真　２）
　２年１組の教室です。２班は「かるた」です。６年生が読み手になります。

（写真　３）
　３班は３年１組で、トランプ（ババ抜き）をしていました。藤巻教諭も参加しています。

　こちらは、４班から６班の「縦割り活動」のようすです。

（写真　１）
　４班は４年１組の教室で「イスとりゲーム」を楽しんでいました。いつ音楽がストップするか、ドキドキです。

（写真　２）
　５班は５年１組の教室でトランプをしていました。“ババ抜き”ならぬ“ジジ抜き”でした。

（写真　３〜４）
　６班は６年１組の教室で、大人にとって懐かしい（？）“ハンカチ落とし”が行われていました。
　足の速い子の後ろにハンカチを落とすと、あとが大変なんですよね〜〜

　瀬戸市内の各学校にはそれぞれ、緊急地震速報を受信できる装置が二つ設置されています。
　一つは放送室の「緊急地震速報受信機」そして、もう一つが「防災ラジオ」です。
　防災ラジオは待機状態にしておくと、“全国瞬時警報システム（J-ALERT)”による警報メッセージが自動的にスピーカーより出てくる機能があります。
　６月２３日（木）、市内の学校で一斉に“全国瞬時警報システム（J-ALERT)”の訓練配信が行われました。これは配信された電波を学校に設置された“防災ラジオ”が確実に受信できるかをテストするものでした。
　午前１０時１５分をすこし過ぎたところで、防災ラジオから警報音が鳴り始め、この地方のＦＭ局であるラジオＳＡＮ−Ｑより訓練メッセージが配信されました。（やや雑音が入りましたが、ちゃんと受信できて、“めでたしめでたし”でした）

【受信中を動画で撮影しました！】

http://www.city.seto.aichi.jp/education/school/...

　熊本地震の被災情報についての記憶がまだ新しいこの頃、こうした緊急速報が鳴らないことが一番なのですが・・・

　６月２２日（水）の４時限、６年１組：図工の授業風景です。指導するのは、５年担任の佐脇教諭です。
　今回の単元は「わたしの大切な風景」で、はじめに子どもたちは教室の中や廊下に机を運び、窓などから見える景色を“大切にしたい思いを表す視点や構図”を考えてスケッチをしました。
　今回の授業ではスケッチに、絵の具で混色をつくったり、水の量を加減したりしながら着色をすすめていました。

　もうすぐ完成です・・・

　２年生は生活科「大きく　なあれ　わたしの　野さい」でいろいろな野菜のお世話をしています。
　ゴールデンウィークのころに発芽したミニトマトは、黄色い花を咲かせたり、かわいい実をつけたりしています。

　６月２２日（水）の４時限には、２年１組の子どもたちがプランターを日かげに運び込んで、観察スケッチをしていました・・

　６月２１日（火）の５時限、５年１組の算数の授業風景です。指導者は教務主任の近藤教諭です。
　今日の授業では、「たし算」、「ひき算」、「わり算」、「かけ算」そして（　　）※カッコなどがまじった式が出てきました。
　こうしたケースでは、どのような計算のきまりがあるのかを確認して、小数でもこのきまりがつかえることを教科書の練習問題でたしかめていました。

　とても難しい、ひねった問題の連続で、子どもたちも四苦八苦です・・・

　６月２１日（火）の４時限、図工室からは、木工作業のにぎやかな音が聞こえてきます。
　行ってみると、“ふれあい学級”の日に公開させていただいた、３年１組の図工「トントンドンドンくぎうち名人」の続編が行われていました。

　病気がなおった友だちが登校を再開して、久しぶりに５名全員がそろいました。木材を組み合わせてつくられた作品もずいぶん完成にちかづいていました。

　６月２１日（火）の３時限、６年１組（担任：佐藤教諭）の教室では算数の授業が行われていました。
　今日の授業では、＋、−、×、÷や（　　）など、いろいろな記号がついた分数の計算でも、これまでに学習した「きまり」が適用できるかを学習しました。

　深川小学校の近くにある二つの商店街で、６月上旬に「Artwalkホウボウ」というイベントが開催されたことは、当ホームページでもお知らせいたしました。
　この中で「フラッグコンテスト」が行われ、本校６年１組もこのコンテストに参加しました。
　１４作品がアーケード街に展示され、イベント来場者による投票が行われました。
　そして、開票の結果・・・なんと！！
　６年１組の子どもたちのフラッグ（深川小のシンボルである狛犬のまわりに１４人の子どもたちが描かれた作品）が、堂々の「大賞」に選ばれました。

　くわしくは、「Artwalkホウボウ」のwebページをごらんください！

　http://artwalk-houbou.jimdo.com/フラッグコンテスト/エントリー作品一覧/

　おめでとう！　６年１組のみんな！