※振替日の前日までに、口座に上記の金額を用意してください。
※瀬戸信の手数料５２円が別途必要です。

　混色や重色を使って描いた自分たちのりんごの作品を，鑑賞しているところです。４年生の図工の授業です。

　準備運動も準備もできるだけ自分たちで。

　書にも「健康」という表現が許されるでしょうか。

２年生がオクラの種まきをしています。
ポットに土を入れて。
種をポットの土に埋めて。
できあがり！

　とても楽しそうに取り組んでいました。何でも楽しい１年生。この楽しさを持ち続けられるように育てていきたいと思っています。

　２年生担任の佐方先生と小野先生が教材園で「畑仕事」。写真を撮っているので佐方先生は写っていませんが…。子どもたちが帰った後も，会議や授業準備で多忙ですが，子どもたちの喜ぶ姿を想像すると，「忙しさ」も「楽しさ」に。
　「畑」では，サツマイモやキュウリ，ナス，オクラなどを育てて，生活科の教材にする予定です。

　毎日，「愛情あふれる世話」をしてくれました。

「植物体の燃え方の共通性」を実験と観察で学んでいます。
木・木綿（ガーゼ）・紙（段ボール）の小片を燃やしています。

　野外活動での活躍が楽しみです。

「アゲハの卵かな。」
気温の測り方の学習から戻ってくるときの出来事です。子どもたちの「見つける力」は，すごいですね。

　明日の天気の予想を発表しているところです。子どもたちの予想はあたるでしょうか。学習の成果が試されます！

　２年生が北川民次アトリエまで行きました。前回窯神神社へ出かけた時に見つけた「春の様子」との違いを見つけるための学習です。窯神神社の時は満開だった桜も葉っぱを出し，もみじも黄緑色の新芽を出して，同じ春でも日に日に変化していることに気付いたことと思います。中には，すでに紅いもみじの葉を見つけた子もいました。そういう品種のようです。「春」を味わう授業。ご家庭で「どうだった？」と聞いてもらえると子どもたちの「表現」が返ってくると思います。豊かな表現力を育むチャンスです。

　環境も子どもたちを育ててくれます。

　２年生の国語「ふきのとう」の学習中です。音読発表会にむけての「動作化」です。竹の葉っぱになったり，雪になったり，お日さまになったり，…。「動作化」で音読が格段に上達します。担任と支援員の２人で授業を行っています。

「別にしてあげないと。」
「おっ，そうか，そうか。」

　校長先生が参観しながら，写真を撮ってくださいました。字を書くことは楽しいことですね。子どもたちに教えられました。

　雲の観察記録をかいたり，雲の写真や衛星画像をノートに貼ったり。いろいろな視点から天気の学習をしています。

　学校サポーターと担任が連携して，道泉小学校の子どもたち一人ひとりに，きめ細やかな指導をしています。

　作品作りに集中していますね。素晴らしい作品ができそうです。